歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元綜合探究五《聚焦文化軟實(shí)力》說(shuō)課稿

歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元綜合探究五《聚焦文化軟實(shí)力》說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《聚焦文化軟實(shí)力》為主題，通過(guò)結(jié)合人教版九年級(jí)第五單元相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解文化軟實(shí)力的內(nèi)涵、重要性以及提升途徑。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素，明確其重要性；接著，探討如何提升我國(guó)文化軟實(shí)力，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；最后，總結(jié)提升文化軟實(shí)力的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化軟實(shí)力的理解，提升文化認(rèn)同感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化發(fā)展對(duì)國(guó)家軟實(shí)力的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，探索提升文化軟實(shí)力的途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文化軟實(shí)力的內(nèi)涵及其在國(guó)家發(fā)展中的作用；

②分析文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素，包括文化產(chǎn)品、文化交流、文化價(jià)值觀(guān)等；

③掌握提升文化軟實(shí)力的關(guān)鍵途徑，如加強(qiáng)文化創(chuàng)新、推動(dòng)文化交流與合作等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的文化軟實(shí)力概念與具體的文化現(xiàn)象相結(jié)合，讓學(xué)生理解其現(xiàn)實(shí)意義；

②如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化軟實(shí)力在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位；

③如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和全球視野，讓他們認(rèn)識(shí)到文化軟實(shí)力對(duì)國(guó)家形象和國(guó)際影響力的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會(huì)》人教版九年級(jí)第五單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文化遺址圖片、文化交流活動(dòng)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具，營(yíng)造良好的課堂討論氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《聚焦文化軟實(shí)力》這一課。大家知道，一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要意義。那么，什么是文化軟實(shí)力？它有哪些構(gòu)成要素？我們又該如何提升它呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，共同探討這些問(wèn)題。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示文化軟實(shí)力的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步了解文化軟實(shí)力的概念。

2.學(xué)生分享自己對(duì)文化軟實(shí)力的理解，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

三、新課講授

1.文化軟實(shí)力的內(nèi)涵

（老師）首先，我們來(lái)探討一下文化軟實(shí)力的內(nèi)涵。文化軟實(shí)力是指一個(gè)國(guó)家在文化領(lǐng)域所具有的吸引力、凝聚力和影響力。它包括以下幾個(gè)方面：

（學(xué)生）文化產(chǎn)品、文化交流、文化價(jià)值觀(guān)等。

（老師）很好，接下來(lái)我們逐一分析這些構(gòu)成要素。

2.文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素

①文化產(chǎn)品

（老師）文化產(chǎn)品是一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的物質(zhì)載體。它包括電影、音樂(lè)、書(shū)籍、藝術(shù)品等。

（學(xué)生）那我們國(guó)家的文化產(chǎn)品有哪些呢？

（老師）比如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等古典名著，以及《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等現(xiàn)代電影。

②文化交流

（老師）文化交流是增進(jìn)各國(guó)人民相互了解、促進(jìn)共同發(fā)展的重要途徑。近年來(lái)，我國(guó)積極開(kāi)展文化交流活動(dòng)，如“一帶一路”文化交流、孔子學(xué)院等。

（學(xué)生）那文化交流有哪些具體形式呢？

（老師）包括國(guó)際文化節(jié)、學(xué)術(shù)交流、旅游等。

③文化價(jià)值觀(guān)

（老師）文化價(jià)值觀(guān)是一個(gè)國(guó)家文化的核心。它包括道德觀(guān)念、審美觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念等。

（學(xué)生）那我們國(guó)家的文化價(jià)值觀(guān)有哪些特點(diǎn)呢？

（老師）比如尊重傳統(tǒng)、重視家庭、倡導(dǎo)和諧等。

3.提升文化軟實(shí)力的途徑

（老師）了解了文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素，接下來(lái)我們來(lái)探討一下如何提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。

①加強(qiáng)文化創(chuàng)新

（學(xué)生）什么是文化創(chuàng)新？

（老師）文化創(chuàng)新是指在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代精神和民族特色的文化產(chǎn)品。

②推動(dòng)文化交流與合作

（學(xué)生）文化交流與合作有哪些好處？

（老師）可以增進(jìn)各國(guó)人民相互了解，促進(jìn)共同發(fā)展，提升國(guó)家形象。

③增強(qiáng)文化自信

（學(xué)生）什么是文化自信？

（老師）文化自信是指對(duì)自己的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)有堅(jiān)定的信心。只有具備文化自信，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

四、課堂活動(dòng)

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論如何提升我國(guó)的文化軟實(shí)力，并分享你們的觀(guān)點(diǎn)。

2.角色扮演：模擬國(guó)際文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，探討如何加強(qiáng)文化交流與合作。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《聚焦文化軟實(shí)力》這一課，了解了文化軟實(shí)力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素以及提升途徑。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注文化軟實(shí)力的發(fā)展，為提升我國(guó)的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.搜集我國(guó)近年來(lái)在文化領(lǐng)域取得的重要成就，并進(jìn)行分析總結(jié)。

2.針對(duì)今天討論的話(huà)題，寫(xiě)一篇關(guān)于提升我國(guó)文化軟實(shí)力的心得體會(huì)。

七、教學(xué)反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化軟實(shí)力相關(guān)書(shū)籍：《文化軟實(shí)力：國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的新維度》、《文化力：國(guó)家的文化戰(zhàn)略》等。

-文化軟實(shí)力研究報(bào)告：國(guó)家文化軟實(shí)力研究報(bào)告、國(guó)際文化交流報(bào)告等。

-文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)資料：電影產(chǎn)業(yè)、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)等文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

-文化交流案例：孔子學(xué)院、國(guó)際文化節(jié)、文化交流項(xiàng)目等實(shí)際案例。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與文化軟實(shí)力相關(guān)的書(shū)籍和研究報(bào)告，了解文化軟實(shí)力的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

-觀(guān)看拓展：推薦學(xué)生觀(guān)看文化類(lèi)紀(jì)錄片，如《國(guó)家寶藏》、《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》等，以直觀(guān)的方式感受我國(guó)文化的魅力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如書(shū)法比賽、詩(shī)詞朗誦、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，增強(qiáng)學(xué)生的文化實(shí)踐能力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇特定的文化領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如選擇一個(gè)傳統(tǒng)文化元素，探究其歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-國(guó)際視野拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際文化交流動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家的文化特色和交流項(xiàng)目，拓寬國(guó)際視野。

-思辨拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考文化軟實(shí)力在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探討如何在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有民族特色的文化產(chǎn)品或服務(wù)，提升文化創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①文化軟實(shí)力的定義

-文化軟實(shí)力的內(nèi)涵：吸引力、凝聚力和影響力

-文化軟實(shí)力的作用：國(guó)家發(fā)展的重要支撐

②文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素

①文化產(chǎn)品：電影、音樂(lè)、書(shū)籍、藝術(shù)品等

②文化交流：國(guó)際文化節(jié)、學(xué)術(shù)交流、旅游等

③文化價(jià)值觀(guān)：道德觀(guān)念、審美觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念等

③提升文化軟實(shí)力的途徑

①加強(qiáng)文化創(chuàng)新：結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)造具有民族特色的文化產(chǎn)品

②推動(dòng)文化交流與合作：增進(jìn)相互了解，促進(jìn)共同發(fā)展

③增強(qiáng)文化自信：堅(jiān)定文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)的信心

④文化軟實(shí)力在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位

-國(guó)家形象：提升國(guó)家形象，增強(qiáng)國(guó)際影響力

-文化交流：增進(jìn)國(guó)際友誼，促進(jìn)世界和平與發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在講解文化軟實(shí)力的構(gòu)成要素時(shí)，我并沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和案例分析來(lái)得出結(jié)論。這樣的互動(dòng)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，他們的參與度和積極性都有了明顯提高。我注意到，當(dāng)學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

在策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演等教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，這些方法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種方式，或者是對(duì)自己扮演的角色缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服這些心理障礙。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂的節(jié)奏可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而受到影響。例如，當(dāng)有學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，如果其他學(xué)生沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，可能會(huì)導(dǎo)致課堂討論中斷。因此，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)文化軟實(shí)力的理解更加深入，他們能夠區(qū)分文化軟實(shí)力的不同構(gòu)成要素，并認(rèn)識(shí)到其在國(guó)家發(fā)展中的重要性。在技能方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力有所提升，他們能夠?qū)Π咐M(jìn)行深入分析，并提出自己的見(jiàn)解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生的文化自信得到了增強(qiáng)，他們對(duì)本國(guó)文化有了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏信心。此外，課堂時(shí)間的分配上可能也有待優(yōu)化，有些內(nèi)容講得比較快，而有些內(nèi)容則顯得有些冗長(zhǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改