《第二單元 智能感知 3 智能提醒》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第二單元智能感知3智能提醒》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第二單元智能感知3智能提醒》，涉及川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊相關(guān)內(nèi)容，具體包括智能提醒的概念、類型、應(yīng)用場景及操作方法等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，引導學生進一步了解智能提醒在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)新意識：通過學習智能提醒技術(shù)，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣，鼓勵他們探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.信息素養(yǎng)：使學生能夠識別、評價和利用智能提醒工具，提高信息處理和篩選能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過實際操作，提升學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，為未來學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.社會責任感：引導學生認識到智能技術(shù)對社會生活的重要性，培養(yǎng)他們正確使用科技工具的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：智能提醒的概念與操作方法。

-具體細節(jié)：

-智能提醒的定義和作用，例如：日程提醒、鬧鐘、郵件到達通知等。

-智能提醒的設(shè)置步驟，包括選擇提醒內(nèi)容、設(shè)定提醒時間、選擇提醒方式等。

-實際應(yīng)用示例，如使用手機或電腦設(shè)置日常學習任務(wù)提醒。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：智能提醒的個性化設(shè)置和高級功能使用。

-具體細節(jié)：

-個性化設(shè)置，如自定義提醒聲音、振動模式等。

-高級功能使用，例如：智能助手聯(lián)動、地理位置提醒等。

-突破難點的策略：

-通過小組合作，讓學生互相學習，共同解決問題。

-提供詳細的操作步驟和視頻教程，幫助學生逐步掌握。

-鼓勵學生嘗試不同的設(shè)置，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《第二單元智能感知3智能提醒》的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與智能提醒相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺理解和興趣。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及軟件操作，無需特殊實驗器材，但需確保學生使用的電子設(shè)備功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；在講臺上準備操作臺，以便教師演示智能提醒設(shè)置過程。五、教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式引入新課：“同學們，你們平時都使用過哪些智能設(shè)備？它們有哪些功能讓你覺得特別方便？”

2.學生回答，教師總結(jié)：智能設(shè)備在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，它們給我們的生活帶來了諸多便利。

二、新課教授

1.智能提醒的概念

-老師講解智能提醒的定義，即通過智能設(shè)備對特定事件或任務(wù)進行提醒。

-舉例說明：日程提醒、鬧鐘、郵件到達通知等。

2.智能提醒的設(shè)置步驟

-老師演示如何設(shè)置智能提醒，包括選擇提醒內(nèi)容、設(shè)定提醒時間、選擇提醒方式等。

-學生跟隨老師操作，鞏固所學知識。

3.智能提醒的類型

-老師介紹常見的智能提醒類型，如日程提醒、鬧鐘、郵件到達通知等。

-學生通過實例，了解不同類型智能提醒的特點和應(yīng)用場景。

4.智能提醒的應(yīng)用場景

-老師講解智能提醒在生活中的應(yīng)用場景，如學習、工作、生活等。

-學生思考并分享自己生活中可以運用智能提醒的實例。

5.智能提醒的個性化設(shè)置

-老師演示如何對智能提醒進行個性化設(shè)置，如自定義提醒聲音、振動模式等。

-學生跟隨老師操作，學會個性化設(shè)置智能提醒。

6.智能提醒的高級功能

-老師講解智能提醒的高級功能，如智能助手聯(lián)動、地理位置提醒等。

-學生通過實例，了解高級功能的使用方法和優(yōu)勢。

三、課堂練習

1.老師布置課堂練習，要求學生根據(jù)所學知識，為自己設(shè)置一個智能提醒。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

四、課堂總結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)智能提醒的概念、設(shè)置步驟、類型、應(yīng)用場景和個性化設(shè)置。

2.學生總結(jié)所學知識，分享自己在課堂練習中的收獲。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生：

-搜集生活中運用智能提醒的案例，進行分析和總結(jié)。

-嘗試為家人或朋友設(shè)置一個實用的智能提醒。

六、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學效果和不足。

2.針對不足之處，提出改進措施，以提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-智能提醒技術(shù)的背景知識：介紹智能提醒技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)原理以及其在不同行業(yè)中的應(yīng)用。

-智能設(shè)備的發(fā)展趨勢：探討當前智能設(shè)備的發(fā)展動態(tài)，如智能家居、可穿戴設(shè)備等，以及它們對智能提醒功能的影響。

-智能提醒軟件的案例分析：分析市面上流行的智能提醒軟件，如日歷應(yīng)用、鬧鐘應(yīng)用等，了解其功能特點和使用方法。

2.拓展建議：

-學生可以進一步研究智能提醒技術(shù)的未來發(fā)展方向，如人工智能在智能提醒中的應(yīng)用，以及如何通過大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化提醒效果。

-鼓勵學生關(guān)注智能家居領(lǐng)域的發(fā)展，了解智能設(shè)備如何與智能提醒功能結(jié)合，提升生活品質(zhì)。

-組織學生進行小組討論，探討智能提醒在特定場景下的應(yīng)用，如學習、工作、健康管理等領(lǐng)域，并提出自己的創(chuàng)新想法。

-建議學生嘗試使用不同的智能提醒工具，比較它們之間的差異，并撰寫使用心得，分享給同學。

-引導學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，利用智能提醒功能提高工作效率，記錄服務(wù)過程中的重要事件和心得體會。

-鼓勵學生探索如何將智能提醒與其他信息技術(shù)（如移動支付、在線教育等）結(jié)合，創(chuàng)造新的服務(wù)模式。

-學生可以嘗試設(shè)計自己的智能提醒系統(tǒng)原型，通過編程實現(xiàn)基本功能，鍛煉編程能力和創(chuàng)新思維。

-組織學生參觀科技展覽或企業(yè)開放日，了解智能技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科技的興趣和探索欲望。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外智能提醒技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的研究成果和產(chǎn)品信息，拓寬知識視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①智能提醒的基本概念

-知識點：智能提醒的定義、作用

-詞句：通過智能設(shè)備對特定事件或任務(wù)進行提醒

②智能提醒的設(shè)置方法

-知識點：設(shè)置提醒內(nèi)容、設(shè)定提醒時間、選擇提醒方式

-詞句：個性化設(shè)置、高級功能、聯(lián)動智能助手

③智能提醒的類型與應(yīng)用

-知識點：日程提醒、鬧鐘、郵件到達通知等類型

-詞句：應(yīng)用場景、生活便利、效率提升

④智能提醒的個性化與高級功能

-知識點：自定義提醒聲音、振動模式、地理位置提醒

-詞句：智能助手聯(lián)動、大數(shù)據(jù)分析、用戶體驗優(yōu)化

⑤智能提醒在生活中的實際應(yīng)用

-知識點：學習、工作、健康管理等領(lǐng)域

-