八年級物理上冊 第三章 第1節(jié)溫度說課稿 （新版）新人教版

八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度說課稿（新版）新人教版

本節(jié)課是八年級物理上冊第三章第一節(jié)，主要講解了溫度的概念、溫度的測量以及溫度的表示方法。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，旨在幫助學生建立對溫度的基本認識，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-理解溫度的概念：通過實驗和生活實例，使學生理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

-掌握溫度的測量方法：講解攝氏溫度和攝氏溫度計的使用，使學生能夠正確讀取溫度值。

-理解溫度與物體的熱脹冷縮關(guān)系：通過實驗，使學生觀察到物體在不同溫度下的體積變化，理解熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.教學難點

-溫度計的使用：難點在于理解溫度計的原理，包括如何讀取溫度計刻度，以及如何根據(jù)液體膨脹的規(guī)律判斷溫度變化。

-熱脹冷縮的定量理解：難點在于理解熱脹冷縮的規(guī)律，特別是在不同物質(zhì)中熱脹冷縮的程度可能不同，需要通過實驗數(shù)據(jù)來分析。

-溫度與熱量、內(nèi)能的關(guān)系：難點在于理解溫度升高或降低時，物體的熱量和內(nèi)能如何變化，以及這些變化如何影響物體的狀態(tài)。例如，水在0℃到4℃之間降溫時體積反而膨脹，這是學生容易混淆的知識點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：溫度計、溫度計讀數(shù)卡、實驗器材（如熱水、冷水、不同材質(zhì)的試管等）、電腦、投影儀

-課程平臺：物理教學軟件、在線實驗平臺

-信息化資源：溫度相關(guān)的視頻資料、動畫演示、溫度變化的數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、多媒體課件展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入：同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要測量物體冷熱程度的情況？比如，我們煮飯時如何知道水開了？或者，我們在寒冷的冬天如何判斷室內(nèi)的溫度是否適宜？

-展示不同溫度下的生活場景圖片，引導學生思考溫度的重要性。

-提出本節(jié)課的學習目標：了解溫度的概念，掌握溫度的測量方法，以及溫度與物體的熱脹冷縮關(guān)系。

2.講授新知（20分鐘）

-溫度概念：通過講解和演示，使學生理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，溫度的測量單位是攝氏度（℃）。

-溫度計的使用：展示溫度計的構(gòu)造，講解溫度計的工作原理，并現(xiàn)場演示如何正確使用溫度計測量溫度。

-熱脹冷縮現(xiàn)象：通過實驗展示不同物質(zhì)在不同溫度下的體積變化，引導學生觀察和總結(jié)熱脹冷縮的規(guī)律。

-溫度與熱量、內(nèi)能的關(guān)系：通過實例分析，講解溫度升高或降低時，物體的熱量和內(nèi)能如何變化，以及這些變化如何影響物體的狀態(tài)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組準備一個溫度計和一個裝有水的容器，討論如何使用溫度計測量水的溫度，并記錄溫度變化。

-實踐操作：學生輪流操作溫度計，測量同一容器中水的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對溫度測量和熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：溫度的概念、溫度計的使用、熱脹冷縮現(xiàn)象、溫度與熱量、內(nèi)能的關(guān)系。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后復習和鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固對溫度測量和熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-溫度與氣候變化：介紹溫度對氣候變化的影響，包括全球變暖、季節(jié)性溫度變化等，通過案例研究展示溫度變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類活動的影響。

-溫度與氣象學：探討溫度在氣象學中的應用，如溫度對天氣現(xiàn)象（如降水、風等）的影響，以及氣象預報中溫度數(shù)據(jù)的收集和分析。

-溫度與工程應用：介紹溫度在工程領域的應用，如溫度對材料性能的影響、熱處理工藝、溫度控制系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《氣候變化與全球變暖》、《氣象學導論》、《工程材料與熱處理》等，以更深入地了解溫度在自然界和工程中的應用。

-觀看紀錄片：推薦觀看關(guān)于氣候變化的紀錄片，如《地球脈動》、《氣候大考》等，通過影像資料增強對溫度與氣候變化關(guān)系的感性認識。

-參與科學實驗：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科學實驗項目，如測量不同地點的氣溫變化、設計簡單的溫度計等，通過實踐加深對溫度測量和變化的理解。

-在線課程和講座：利用在線教育平臺，如國家開放大學、中國大學MOOC等，尋找與溫度相關(guān)的在線課程和公開講座，拓寬知識視野。

-實地考察：組織學生參觀氣象站、熱處理工廠等，實地觀察溫度的測量和溫度控制技術(shù)在實際中的應用。

-科學小論文：引導學生撰寫關(guān)于溫度的科普小論文，如“溫度與日常生活”、“溫度與環(huán)境保護”等，培養(yǎng)學生的科學寫作能力。

-小組研究項目：鼓勵學生以小組形式進行溫度相關(guān)的研究項目，如研究不同季節(jié)的溫度變化規(guī)律、探究溫度對植物生長的影響等，提高學生的團隊協(xié)作和科研能力。板書設計①溫度概念

-溫度是表示物體冷熱程度的物理量

-溫度單位：攝氏度（℃）

-溫度計：測量溫度的工具

②溫度的測量

-攝氏溫度計的使用

-溫度計的讀數(shù)方法

-溫度計的校準

③熱脹冷縮

-物體在溫度變化時體積會發(fā)生變化

-熱脹冷縮的規(guī)律

-不同物質(zhì)的熱脹冷縮程度不同

④溫度與熱量、內(nèi)能

-溫度升高或降低時，物體的熱量和內(nèi)能會發(fā)生變化

-內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子間勢能的總和

-熱量是能量的一種形式，在熱傳遞過程中傳遞的能量

⑤溫度與狀態(tài)變化

-溫度與物體的固液氣三態(tài)變化

-熔點和沸點

-相變過程中的熱量交換反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學法：在課堂上，我嘗試通過實驗來幫助學生直觀地理解溫度的概念和熱脹冷縮現(xiàn)象。例如，使用不同材質(zhì)的試管來展示不同物質(zhì)的熱脹冷縮差異，這種直觀的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的動手能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和視頻資料來講解抽象的溫度概念，如溫度計的工作原理，這樣可以幫助學生更好地理解復雜的概念，提高教學效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗和討論不夠積極，這可能是因為他們對物理學科的興趣不足或者對實驗操作不夠熟悉。

2.教學深度不夠：在講解溫度與熱量、內(nèi)能的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)學生對這些概念的理解還不夠深入，需要更多的例子和練習來加強理解。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際操作中能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習和體驗。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生對溫度與熱量、內(nèi)能的理解不夠深入的問題