《有趣的測(cè)量》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《有趣的測(cè)量》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《有趣的測(cè)量》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要圍繞長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)展開(kāi)，包括米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)和換算。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生理解長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)換算練習(xí)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)建模能力；同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)長(zhǎng)度概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于分米這一長(zhǎng)度單位較為陌生。此外，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算也有一定的了解，但可能缺乏實(shí)際操作和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與日常生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。對(duì)于《有趣的測(cè)量》這一主題，由于測(cè)量是日常生活中常見(jiàn)的活動(dòng)，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)際活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證和鞏固知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于直觀操作，有的則更擅長(zhǎng)抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位換算時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系理解不透徹，容易混淆；二是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的換算公式與實(shí)際測(cè)量相結(jié)合；三是對(duì)于測(cè)量工具的使用不夠熟練，可能影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高測(cè)量技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解長(zhǎng)度單位的概念和換算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量操作，如使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論測(cè)量中的問(wèn)題，如如何選擇合適的測(cè)量工具，如何提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長(zhǎng)度單位的變化規(guī)律和實(shí)際測(cè)量案例，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用測(cè)量軟件模擬測(cè)量過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)測(cè)量技能。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的物體和測(cè)量工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于長(zhǎng)度單位換算的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生了解米、分米、厘米的定義和換算關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何將一個(gè)物體的長(zhǎng)度從厘米換算成米？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考換算的實(shí)際應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT和視頻，掌握長(zhǎng)度單位的定義和換算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如計(jì)算不同長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換，記錄自己的解答過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前接觸和掌握長(zhǎng)度單位的基本知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立長(zhǎng)度單位的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的測(cè)量場(chǎng)景，如量身高、測(cè)量書(shū)本厚度等，引出長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解米、分米、厘米的換算方法，并通過(guò)實(shí)際例子展示換算過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量小比賽”，讓學(xué)生分組使用不同長(zhǎng)度的尺子測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，比較結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，嘗試?yán)斫夂陀洃洆Q算規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“測(cè)量小比賽”中積極參與，實(shí)際操作測(cè)量，體驗(yàn)換算的實(shí)踐應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解和記憶長(zhǎng)度單位換算的規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握換算技能。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置涉及長(zhǎng)度單位換算的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案，測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成測(cè)量方案的設(shè)計(jì)和長(zhǎng)度單位的換算。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索長(zhǎng)度單位的應(yīng)用和拓展知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的測(cè)量方案和換算過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，從古至今，包括米制和英制單位的歷史背景和演變過(guò)程。

-長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用：搜集生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位應(yīng)用案例，如建筑、工程、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域中長(zhǎng)度單位的實(shí)際使用。

-國(guó)際單位制（SI）：介紹國(guó)際單位制的基本概念和長(zhǎng)度單位的其他相關(guān)單位，如千米、微米、納米等。

-長(zhǎng)度測(cè)量工具：介紹不同類型的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如卷尺、測(cè)距儀、激光測(cè)距儀等，以及它們的使用方法和適用場(chǎng)景。

-長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換練習(xí)：提供一系列長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，幫助學(xué)生鞏固換算技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《數(shù)學(xué)的故事》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)度單位學(xué)習(xí)的興趣。

-觀看科普視頻：推薦觀看《生活中的數(shù)學(xué)》等科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例展示長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解長(zhǎng)度測(cè)量在科技發(fā)展中的作用。

-設(shè)計(jì)測(cè)量項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的測(cè)量項(xiàng)目，如測(cè)量校園內(nèi)樹(shù)木的高度、測(cè)量教室的長(zhǎng)度等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-制作測(cè)量工具：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如紙條、繩子等，制作簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

-創(chuàng)意測(cè)量游戲：設(shè)計(jì)以長(zhǎng)度測(cè)量為主題的創(chuàng)意游戲，如“長(zhǎng)度接力”、“測(cè)量尋寶”等，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的興趣和參與度。

-探究長(zhǎng)度單位換算的原理：引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)度單位換算的數(shù)學(xué)原理，如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用。

-比較不同長(zhǎng)度單位：讓學(xué)生比較不同長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的適用性，如米適合測(cè)量長(zhǎng)距離，厘米適合測(cè)量較短距離。

-制作長(zhǎng)度單位卡片：讓學(xué)生制作長(zhǎng)度單位卡片，包括米、分米、厘米等，以及它們之間的換算關(guān)系，便于隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)測(cè)量挑戰(zhàn)：組織測(cè)量挑戰(zhàn)活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高測(cè)量技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位概述

-米（m）

-分米（dm）

-厘米（cm）

②長(zhǎng)度單位換算

-1米=10分米=100厘米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

③實(shí)際應(yīng)用示例

-家居裝修測(cè)量：墻壁高度、地板長(zhǎng)度

-體育賽事測(cè)量：運(yùn)動(dòng)員成績(jī)記錄

-工程建設(shè)測(cè)量：建筑長(zhǎng)度、寬度、高