《有趣的測量》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《有趣的測量》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《有趣的測量》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要圍繞長度單位的學(xué)習(xí)展開，包括米、分米、厘米的認識和換算。通過實際操作和觀察，讓學(xué)生理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和空間觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過測量活動，學(xué)生能夠理解長度單位的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過換算練習(xí)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力；通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)建模能力；同時，通過數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對長度概念有初步的認識，能夠進行簡單的長度比較。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米和米的認識，但對于分米這一長度單位較為陌生。此外，學(xué)生對長度單位之間的換算也有一定的了解，但可能缺乏實際操作和運用經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與日常生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。對于《有趣的測量》這一主題，由于測量是日常生活中常見的活動，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，動手操作能力強，喜歡通過實際活動來驗證和鞏固知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于直觀操作，有的則更擅長抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長度單位換算時可能會遇到以下困難：一是對長度單位之間的換算關(guān)系理解不透徹，容易混淆；二是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將抽象的換算公式與實際測量相結(jié)合；三是對于測量工具的使用不夠熟練，可能影響測量的準確性。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和實踐機會，幫助學(xué)生克服困難，提高測量技能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解長度單位的概念和換算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行實際測量操作，如使用尺子測量物體的長度，體驗長度單位的應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論測量中的問題，如如何選擇合適的測量工具，如何提高測量的準確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長度單位的變化規(guī)律和實際測量案例，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用測量軟件模擬測量過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)測量技能。

3.實物操作：準備不同長度的物體和測量工具，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級微信群發(fā)布關(guān)于長度單位換算的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生了解米、分米、厘米的定義和換算關(guān)系。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何將一個物體的長度從厘米換算成米？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考換算的實際應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和視頻，掌握長度單位的定義和換算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，例如計算不同長度單位之間的轉(zhuǎn)換，記錄自己的解答過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前接觸和掌握長度單位的基本知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立長度單位的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的測量場景，如量身高、測量書本厚度等，引出長度單位的學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細講解米、分米、厘米的換算方法，并通過實際例子展示換算過程。

組織課堂活動：設(shè)計“測量小比賽”，讓學(xué)生分組使用不同長度的尺子測量同一物體的長度，比較結(jié)果。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，嘗試理解和記憶換算規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生在“測量小比賽”中積極參與，實際操作測量，體驗換算的實踐應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解和記憶長度單位換算的規(guī)則。

實踐活動法：通過實際測量活動，讓學(xué)生在操作中掌握換算技能。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動中共同完成測量任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及長度單位換算的課后作業(yè)，如設(shè)計一個測量方案，測量家中物品的長度。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨立完成測量方案的設(shè)計和長度單位的換算。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步探索長度單位的應(yīng)用和拓展知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的測量方案和換算過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古至今，包括米制和英制單位的歷史背景和演變過程。

-長度單位的實際應(yīng)用：搜集生活中常見的長度單位應(yīng)用案例，如建筑、工程、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域中長度單位的實際使用。

-國際單位制（SI）：介紹國際單位制的基本概念和長度單位的其他相關(guān)單位，如千米、微米、納米等。

-長度測量工具：介紹不同類型的長度測量工具，如卷尺、測距儀、激光測距儀等，以及它們的使用方法和適用場景。

-長度單位的轉(zhuǎn)換練習(xí)：提供一系列長度單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計算題，幫助學(xué)生鞏固換算技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《數(shù)學(xué)的故事》等書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對長度單位學(xué)習(xí)的興趣。

-觀看科普視頻：推薦觀看《生活中的數(shù)學(xué)》等科普視頻，通過動畫和實例展示長度單位在實際生活中的應(yīng)用。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解長度測量在科技發(fā)展中的作用。

-設(shè)計測量項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的測量項目，如測量校園內(nèi)樹木的高度、測量教室的長度等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-制作測量工具：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如紙條、繩子等，制作簡單的測量工具，體驗測量的樂趣。

-創(chuàng)意測量游戲：設(shè)計以長度測量為主題的創(chuàng)意游戲，如“長度接力”、“測量尋寶”等，提高學(xué)生對長度測量的興趣和參與度。

-探究長度單位換算的原理：引導(dǎo)學(xué)生探究長度單位換算的數(shù)學(xué)原理，如分數(shù)和小數(shù)的應(yīng)用。

-比較不同長度單位：讓學(xué)生比較不同長度單位在實際生活中的適用性，如米適合測量長距離，厘米適合測量較短距離。

-制作長度單位卡片：讓學(xué)生制作長度單位卡片，包括米、分米、厘米等，以及它們之間的換算關(guān)系，便于隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計測量挑戰(zhàn)：組織測量挑戰(zhàn)活動，如測量學(xué)校操場一圈的長度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高測量技能和團隊合作能力。板書設(shè)計①長度單位概述

-米（m）

-分米（dm）

-厘米（cm）

②長度單位換算

-1米=10分米=100厘米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

③實際應(yīng)用示例

-家居裝修測量：墻壁高度、地板長度

-體育賽事測量：運動員成績記錄

-工程建設(shè)測量：建筑長度、寬度、高