Unit 3 My school calendar（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit3Myschoolcalendar（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Myschoolcalendar”為主題，旨在通過英語教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握學(xué)校日歷的構(gòu)成和使用方法，提高學(xué)生的英語閱讀和口語表達(dá)能力。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過理解學(xué)校日歷的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語語篇的感知和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念和節(jié)日習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中，通過英語交流，提高學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過時(shí)間表達(dá)、星期名稱等詞匯，具備一定的語感。但在本單元之前，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校日歷的具體構(gòu)成和使用方法了解不多，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與課堂活動(dòng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)學(xué)校日歷的構(gòu)成和內(nèi)容的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中；二是詞匯量有限，可能會(huì)影響學(xué)生閱讀和理解英語材料的能力；三是口語表達(dá)能力不足，可能難以在小組活動(dòng)中流暢地交流。教師需針對(duì)這些問題，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)的Unit3"Myschoolcalendar"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校日歷圖片、節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或桌椅，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校日歷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthiscalendar?Whatdoyouthinkitisusedfor?”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校日歷在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解學(xué)校日歷的基本構(gòu)成，包括日期、星期、月份、節(jié)假日等，用時(shí)5分鐘。

2.教師通過PPT展示星期名稱的英語表達(dá)，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，用時(shí)5分鐘。

3.教師講解日期的表達(dá)方法，如“Monday,May15th”，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫一張簡單的學(xué)校日歷，用時(shí)5分鐘。

2.教師請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedatetoday?Canyoutellusthenameoftheday?”

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowanyholidaysinyourschoolcalendar?Canyoutellusthedateandthenameoftheholiday?”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中詢問他人學(xué)校日歷的情況。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校日歷的圖片，讓學(xué)生找出自己最喜歡的節(jié)日，并用英語描述原因。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校日歷的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制作一張自己的學(xué)校日歷，并記錄下自己最喜歡的節(jié)日。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校日歷的多樣性：介紹不同國家和地區(qū)的學(xué)校日歷，如美國的月歷、英國的學(xué)期制日歷等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的時(shí)間管理和節(jié)日安排。

-校園活動(dòng)記錄：提供一些校園活動(dòng)的例子，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂會(huì)等，讓學(xué)生了解學(xué)校日歷中可能包含的校園活動(dòng)信息。

-節(jié)日習(xí)俗：介紹一些國際和國內(nèi)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的由來和慶祝方式。

2.拓展建議：

-校園日歷制作：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集不同學(xué)校或地區(qū)的日歷樣本，了解其特點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格，然后嘗試制作一張個(gè)性化的校園日歷。

-校園活動(dòng)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)即將舉行的校園活動(dòng)，記錄在日歷上，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的活動(dòng)預(yù)告卡片，用于宣傳和提醒。

-節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過查找資料，了解節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，增加對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-家庭日歷互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起制作家庭日歷，記錄家庭重要事件和計(jì)劃，增強(qiáng)家庭成員間的溝通和協(xié)調(diào)。

-時(shí)間管理游戲：推薦一些時(shí)間管理相關(guān)的游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何有效規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

-視頻資源：推薦一些與時(shí)間管理、節(jié)日慶祝相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、英語教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，提高英語聽力和文化理解能力。

-社區(qū)服務(wù)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校日歷規(guī)劃參與社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬校園活動(dòng)、制作家庭日歷等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，可能是由于對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或自信心不足。

2.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，需要更加個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的支持和鼓勵(lì)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)，如為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供拓展任務(wù)，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引