Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1Thatismyfather.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit1Thatismyfather.本節(jié)課主要圍繞介紹家庭成員展開，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的家庭成員。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的家庭成員相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如：mom,dad,brother,sister等。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂互動(dòng)和討論，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：正確拼讀和運(yùn)用新單詞，如“father,mother,brother,sister”等。

-解決方法：通過游戲、歌曲和圖片等直觀教具，幫助學(xué)生記憶單詞，并通過情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用單詞。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確使用新句型“thatismy...”進(jìn)行描述。

-解決方法：采用分步驟教學(xué)，首先示范句型，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生模仿，接著進(jìn)行角色扮演，最后進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然掌握句型。

3.突破策略：

-通過多媒體輔助教學(xué)，展示家庭成員的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)新句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，用英語描述自己的家庭，提高學(xué)生的語言輸出能力。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Module10Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、插圖，以及與家庭生活相關(guān)的視頻片段，用于輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，放置家庭成員角色扮演用的頭飾和道具，以便學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并引入家庭話題。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtotalkaboutourfamilies.

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物關(guān)系。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyouguesswhoarethey?

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Showthewords"father,mother,brother,sister"ontheboard.

-Teacher:I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(演示發(fā)音，學(xué)生跟讀)

-Teacher:Now,let'spracticespellingthem.(學(xué)生拼寫練習(xí))

2.句型教學(xué)：

-Teacher:Next,we'lllearnthesentencepattern"Thatismy...".

-Teacher:I'llshowyouhowtouseit.(教師示范句子使用)

-Teacher:Now,it'syourturntopractice.(學(xué)生練習(xí)句型）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：

-Teacher:Workinpairsorsmallgroups.Usethenewwordsandsentencepatterntodescribeyourfamilies.

-Teacher:I'llwalkaroundandhelpyouifyouneedit.

2.游戲環(huán)節(jié)：

-Teacher:Let'splayagamecalled"GuessWho?".

-Teacher:Onestudentdescribesafamilymemberusingthenewwordsandsentencepattern,andtheothersguesswhoitis.

四、課堂提問（5分鐘）

1.Teacher:Askandanswerquestionsaboutthefamilymembersinthepictures.

-Teacher:Whoisthis?Isthatyourmother?Whatdoesyourmotherdo?

2.Teacher:Invitestudentstoaskquestionsabouttheirfamilies.

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：

-Teacher:Let'sdoarole-play.Studentswillactoutaconversationabouttheirfamilies.

-Teacher:I'llprovidesomecuesandhelpstudentspractice.

2.反饋與評(píng)價(jià)：

-Teacher:Aftereachrole-play,givepositivefeedbackandencouragestudentstoimprovetheirpronunciationandsentencestructure.

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.Teacher:Summarizewhatwehavelearnedtoday.

-Teacher:Welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribethemusingnewwordsandsentencepatterns.

2.Teacher:Asanextension,askstudentstodrawapictureoftheirfamiliesandlabelitwithEnglishwords.

【總結(jié)】

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯教學(xué)、句型練習(xí)、小組活動(dòng)、角色扮演等，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，并通過互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-family：家庭

-member：成員

-thatis：這是

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thatismy...（這是我的...）

-例如：Thatismyfather.這是我的父親。

3.家庭成員介紹

-通過詢問和回答，介紹家庭成員，如：Whoisthat?這是誰？Thatismybrother.那是我的兄弟。

4.家庭關(guān)系表達(dá)

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述家庭成員之間的關(guān)系。

5.家庭圖片識(shí)別

-通過觀察圖片，識(shí)別并描述圖片中的家庭成員。

6.家庭成員職業(yè)

-了解并描述家庭成員的職業(yè)，如：Myfatherisateacher.我的父親是老師。

7.家庭活動(dòng)

-描述家庭活動(dòng)，如：Wegototheparkeveryweekend.我們每個(gè)周末都去公園。

8.家庭情感表達(dá)

-用英語表達(dá)對(duì)家庭成員的喜愛和關(guān)心。

9.家庭文化

-了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

10.家庭價(jià)值觀

-通過家庭話題，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

11.家庭溝通技巧

-學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行家庭溝通，提高口語表達(dá)能力。

12.家庭教育

-了解家庭教育的重要性，以及如何用英語進(jìn)行家庭教育。

13.家庭生活常識(shí)

-學(xué)習(xí)與家庭生活相關(guān)的英語表達(dá)，如：Wehavedinnerat7o'clock.我們?cè)?點(diǎn)鐘吃晚飯。

14.家庭安全知識(shí)

-了解家庭安全知識(shí)，如：Weshouldlockthedoorwhenwearenotathome.我們不在家時(shí)應(yīng)該鎖門。

15.家庭環(huán)保意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭環(huán)保意識(shí)，如：Weshouldrecyclethewaste.我們應(yīng)該回收垃圾。

16.家庭理財(cái)觀念

-了解家庭理財(cái)觀念，如：Weshouldsavemoneyforthefuture.我們應(yīng)該為未來儲(chǔ)蓄。

17.家庭法律知識(shí)

-了解家庭法律知識(shí)，如：Weshouldrespecttherightsofothers.我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。

18.家庭心理健康

-了解家庭心理健康知識(shí)，如：Weshouldtakecareofourmentalhealth.我們應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康。

19.家庭和諧

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭和諧觀念，如：Weshouldloveandsupporteachother.我們應(yīng)該相互愛護(hù)和支持。

20.家庭文化傳承

-了解家庭文化傳承的重要性，如：Weshouldpassonourfamilyculturetothenextgeneration.我們應(yīng)該將家庭文化傳承給下一代。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-father

-mother

-brother

-sister

-family

-member

②句型結(jié)構(gòu)

-Thatismy...

③家庭成員介紹

-Whoisthat?

-Thatismybrother.

④家庭關(guān)系表達(dá)

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

⑤家庭活動(dòng)

-Wegototheparkeveryweekend.

⑥家庭情感表達(dá)

-Ilovemyfamily.

⑦家庭文化

-Differentcultureshavedifferentwaystoexpressfamilyrelationships.

⑧家庭價(jià)值觀

-Respect,love,andsupportareimportantinafamily.

⑨家庭溝通技巧

-UseEnglishtocommunicatewithfamilymembers.

⑩家庭教育

-Parentsplayacrucialroleinchildren'seducation.教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與，但有幾個(gè)學(xué)生似乎不太感興趣。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式過于單一，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。接下來，我打算在教學(xué)中加入更多的互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)節(jié)奏

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏稍快，一些學(xué)生可能還沒有完全消化和理解。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意把握節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不同，我意識(shí)到自己需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔助和練習(xí)機(jī)會(huì)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

4.家長(zhǎng)溝通

家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)境，因此，我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、短信或電話等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教學(xué)資源利用

我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了多種教學(xué)資源，但有些資源并沒有得到充分的利用。例如，我準(zhǔn)備的圖片和視頻資料在某些環(huán)節(jié)并沒有得到有效運(yùn)用。今后，我會(huì)在課前對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保每個(gè)