Unit 1 New school,new beginning!說課稿及練習2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit1Newschool,newbeginning!說課稿及練習2024-2025學年冀教版英語七年級上冊一、教學內容

本節(jié)課內容選自冀教版英語七年級上冊Unit1Newschool,newbeginning!，主要圍繞新學校、新開始這一主題展開。本單元包括兩個部分：第一部分是課文學習，主要學習有關學校設施、老師和同學的介紹；第二部分是課后練習，包括聽力、閱讀和寫作等練習，旨在鞏固學生對本單元知識的掌握。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括new,school,beginning,classroom,teacher,student等，要求學生能夠正確拼讀和書寫。

2.句型結構：重點掌握Howdoyoudo?和Mynameis...等日常問候和自我介紹的句型。

3.語境運用：能夠在具體語境中使用所學詞匯和句型進行交流。

難點：

1.語法難點：名詞單復數的變化和動詞的一般現在時態(tài)。

2.語境理解：正確理解對話和課文中的語境，并能根據語境作出適當的反應。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物和情景模擬等方式幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.通過角色扮演和對話練習，讓學生在真實語境中運用句型。

3.結合語法規(guī)則，通過例句和練習鞏固名詞單復數和動詞時態(tài)。

4.設計分層練習，從基礎到提高，逐步提高學生的語境理解能力和運用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊Unit1Newschool,newbeginning!教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的學校圖片、校園設施圖片、學生和老師角色扮演的圖片，以及相關的英語學習視頻。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻，以及電子白板或黑板，用于板書和互動。

4.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，設置討論區(qū)，準備便利貼和彩色筆，以便學生在小組活動中記錄和表達想法。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Howdoyoufeelaboutstartinganewschoolyear?”引導學生分享他們對新學期的期待。

-回顧舊知：教師簡要回顧上學期學習的英語問候語，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師展示學校設施的圖片，如classroom,library,gym等，并講解這些詞匯的英語表達。

-舉例說明：教師用英語介紹自己的學校，如“Welcometomyschool.Wehaveabiglibrary,anicegym,andmanyclassrooms.”

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬在學校的不同場景中用英語交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組分配一個學校場景，如library,gym等，用英語描述該場景。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音錯誤。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分角色扮演學生和老師，模擬在學校的日常對話，如自我介紹、詢問路線等。

-小組討論：學生分組討論，討論如何用英語表達對新學校的感受和期望。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們對新學期的感受和學到的知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的理想學校，包括設施、環(huán)境和活動等。

-家庭作業(yè)還包括復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的對話練習。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師展示一些關于不同國家學校的圖片或視頻，拓展學生的視野。

-學生分享他們了解到的不同國家的學校情況。

8.教學反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，評估學生的學習情況，并根據需要調整教學策略。六、學生學習效果

學生學習效果是教學過程中最為重要的評估指標之一，以下是對冀教版英語七年級上冊Unit1Newschool,newbeginning!這一章節(jié)學生學習效果的具體分析：

1.詞匯掌握情況：

-學生能夠正確拼讀和書寫重點詞匯，如new,school,beginning,classroom,teacher,student等。

-學生能夠靈活運用這些詞匯進行簡單的描述和介紹。

2.句型結構運用能力：

-學生能夠熟練運用Howdoyoudo?和Mynameis...等日常問候和自我介紹的句型進行交流。

-學生在角色扮演和小組討論中能夠正確使用這些句型進行互動。

3.語法知識掌握：

-學生能夠理解并運用名詞單復數和動詞的一般現在時態(tài)，能夠在句子中正確使用這些語法結構。

-學生在寫作練習中能夠正確運用所學的語法知識，寫出結構完整的句子。

4.語境理解與運用：

-學生能夠根據上下文正確理解對話和課文中的語境，并能根據語境作出適當的反應。

-學生在模擬校園生活場景的活動中，能夠靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過了解不同國家的學校情況，拓寬了視野，增強了跨文化交流的意識。

-學生在分享自己對理想學校的描述時，展現了創(chuàng)新思維和對學校環(huán)境的美化愿望。

6.語言運用能力提升：

-學生在課堂活動中積極參與，通過實際對話和角色扮演，提高了語言實際運用能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成對理想學校的描述，體現了自主學習的能力。

7.自我表達能力的增強：

-學生在自我介紹和描述理想學校的過程中，增強了自信，提高了自我表達能力。

-學生在小組討論和分享中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我嘗試通過創(chuàng)設真實的校園生活情境，讓學生在模擬的環(huán)境中學習新詞匯和句型，這樣的教學方式能夠讓學生更加直觀地理解和記憶。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對新環(huán)境的適應問題或者是缺乏足夠的自信心。

2.語法教學：在語法教學部分，我發(fā)現學生對名詞單復數和動詞時態(tài)的理解不夠深入，需要更多的練習和鞏固。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生，可能缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設計一些小組活動，讓學生在合作中學習，增強他們的團隊協(xié)作能力。

2.加強語法練習：針對語法教學的問題，我會在課后提供更多的語法練習資料，并設計一些有趣的語法游戲，讓學生在游戲中學習語法，提高他們的語法運用能力。

3.豐富評價方式：為了更好地關注學生的個性化學習，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，同時也會關注學生在課堂上的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。此外，我還將引入一些形成性評價的方法，如觀察記錄、成長檔案等，以便更全面地了解學生的學習過程。八、板書設計

①詞匯

-new

-school

-beginning

-classroom

-teacher

-student

②句型

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Welcometo...

-Thisismyschool.