名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思想道德素養(yǎng)。通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從作品中提煉人物品質(zhì)，理解理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力，提升文學(xué)鑒賞力和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，分析其人物形象；

②探究作品中的主題思想，如革命理想、頑強(qiáng)意志、道德品質(zhì)等；

③學(xué)習(xí)小說中的描寫手法，如心理描寫、環(huán)境描寫等，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解保爾·柯察金的精神世界，把握其成長(zhǎng)過程中的心理變化；

②將作品中的道德品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；

③分析小說中的象征意義，如鋼鐵般的意志象征革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深度解讀能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《鋼鐵是怎樣煉成的》

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫、在線閱讀平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)人物傳記、背景資料電子文檔、作品改編影視片段

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示保爾·柯察金的肖像畫或相關(guān)歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)這位英雄人物的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和創(chuàng)作背景，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀這部作品，了解保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，學(xué)習(xí)他的英雄品質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

a.人物分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析其性格特點(diǎn)的形成過程。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)保爾的主要品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔、勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)等。

-分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

b.主題思想探討

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的主題思想，如革命理想、人生價(jià)值、道德品質(zhì)等。

-學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對(duì)作品主題的理解。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)作品對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

c.寫作手法分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的描寫手法，如心理描寫、環(huán)境描寫等。

-學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂小測(cè)驗(yàn)

-教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)人物形象、主題思想、寫作手法的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并講解。

b.角色扮演

-教師選取小說中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物情感。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，展示后教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保爾·柯察金的英雄品質(zhì)和作品的主題思想，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀任務(wù)

-布置學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的后續(xù)章節(jié)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

b.拓展任務(wù)

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解保爾·柯察金的歷史原型，撰寫一篇小論文。

c.思考任務(wù)

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將保爾·柯察金的品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫革命英雄保爾·柯察金成長(zhǎng)歷程的經(jīng)典文學(xué)作品。以下是對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.人物形象分析

-保爾·柯察金的成長(zhǎng)背景：出生于貧苦家庭，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。

-保爾·柯察金的主要品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、熱愛祖國、忠誠于革命事業(yè)。

-保爾·柯察金的心理變化：從天真爛漫到成熟穩(wěn)重，從迷茫困惑到堅(jiān)定信念。

2.主題思想探討

-革命理想：保爾·柯察金為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗，體現(xiàn)了革命者的崇高追求。

-人生價(jià)值：通過保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了人生的價(jià)值在于為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

-道德品質(zhì)：保爾·柯察金身上所體現(xiàn)的道德品質(zhì)，如堅(jiān)韌、勇敢、無私、忠誠等，是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

3.寫作手法分析

-心理描寫：通過細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了保爾·柯察金在成長(zhǎng)過程中的內(nèi)心世界。

-環(huán)境描寫：通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、勞動(dòng)、生活環(huán)境的描寫，突出了保爾·柯察金所處的社會(huì)背景。

-人物對(duì)話：通過人物對(duì)話，展現(xiàn)了人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想情感。

4.作品的現(xiàn)實(shí)意義

-鼓舞人心：作品展現(xiàn)了革命者的崇高精神，鼓舞人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。

-教育意義：作品對(duì)當(dāng)代青少年具有教育意義，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

-文化傳承：作品作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，具有傳承和弘揚(yáng)民族精神的重要作用。

5.作品的藝術(shù)特色

-真實(shí)性：作品以真實(shí)的歷史事件為背景，展現(xiàn)了革命者的生活狀態(tài)。

-情感真摯：作品通過細(xì)膩的情感描寫，打動(dòng)了讀者的心靈。

-結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：作品結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合語文課文的閱讀，我會(huì)引入歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解作品，豐富他們的知識(shí)體系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和提問不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，沒有充分利用多媒體教學(xué)手段和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和情感體驗(yàn)的深入評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活、引發(fā)他們興趣的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓他們?cè)谡n堂上有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以及開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解、情感體驗(yàn)和批判性思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①保爾·柯察金的成長(zhǎng)背景及經(jīng)歷

②保爾·柯察金的主要品質(zhì)和性格特點(diǎn)

③作品中的革命理