Unit 3 Lesson 16 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊001

Unit3Lesson16說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以冀教版八年級(jí)英語下冊Unit3Lesson16為內(nèi)容，圍繞“Healthyeating”這一主題展開。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新課呈現(xiàn)，注重語言實(shí)踐；鞏固環(huán)節(jié)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用；總結(jié)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀、聽力等活動(dòng)，理解健康飲食的重要性；2）增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述健康飲食習(xí)慣；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已學(xué)過一些與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，如“healthyfood”、“diet”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，通過互動(dòng)提高英語水平。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能迅速掌握新知識(shí)，并善于運(yùn)用；學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解和記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過聽力、口語練習(xí)來提高英語，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對健康飲食的概念理解不深，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在使用英語描述健康飲食習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。同時(shí)，由于文化差異，學(xué)生可能對某些健康飲食觀念存在誤解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：冀教版英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、PPT演示、互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，提出問題如“Doyoulikehealthyfood?Whyorwhynot?”，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，如“healthyfood”、“diet”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括健康飲食的原則、不同食物的營養(yǎng)成分等。

-舉例說明：通過具體的例子，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，幫助學(xué)生理解健康飲食的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制定合理的飲食計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的健康飲食菜單，并準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康飲食，并分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀一篇關(guān)于健康飲食的英文文章，并總結(jié)其主要觀點(diǎn)。

-觀看一段關(guān)于健康飲食的英文視頻，記錄下至少三個(gè)有用的健康飲食建議。

-準(zhǔn)備一份關(guān)于健康飲食的PPT，向家人或朋友介紹健康飲食的重要性。

6.課堂活動(dòng)（約30分鐘）：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬咨詢健康飲食的場景，練習(xí)使用英語詢問和回答問題。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食知識(shí)競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論如何平衡飲食，避免營養(yǎng)過?；虿蛔?。

7.課堂反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能的提升：

-聽力理解：學(xué)生能夠通過聽力材料，如健康飲食相關(guān)的音頻、視頻，提高對英語材料的理解能力，尤其是在理解與健康飲食相關(guān)的信息時(shí)。

-詞匯積累：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握新的健康飲食相關(guān)詞匯，如“dietaryfiber”、“nutrient-rich”等，豐富自己的詞匯量。

-口語表達(dá)：通過角色扮演和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達(dá)對健康飲食的看法和建議。

-閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解健康飲食相關(guān)的文章，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行討論。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，了解不同文化中對于健康飲食的理解和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康飲食對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)正確的健康觀念。

3.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖片等輔助工具來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維能力的鍛煉：

-在設(shè)計(jì)健康飲食菜單和準(zhǔn)備PPT的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析不同的飲食建議，并形成自己的觀點(diǎn)。

-通過課堂討論和游戲競賽，學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力得到鍛煉。

5.價(jià)值觀的形成：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到健康的生活方式對于個(gè)人和社會(huì)的長遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】碉嬍车睦砟顟?yīng)用到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthyeating

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Balanceddiet

-Importanceofhealthyeating

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthyfood

-Diet

-Nutrient

-Fiber

-Balanced

-Vitamins

-Minerals

③重點(diǎn)句子：

-“Abalanceddietisimportantforgoodhealth.”

-“Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisgoodforyourhealth.”

-“It’simportanttolimittheamountofsugarandsaltinyourdiet.”

-“Regularexerciseandahealthydietcanpreventmanydiseases.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科整合：我發(fā)現(xiàn)將健康飲食知識(shí)與其他學(xué)科如科學(xué)、社會(huì)等相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生從不同角度理解健康飲食的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者我沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我意識(shí)到有時(shí)候教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，尤其是在講解復(fù)雜的概念時(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過作業(yè)和測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于教學(xué)管理，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營造，可以通過設(shè)置游戲、競賽等方式來提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也要注意觀察