Unit 1 A new start：Starting out 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit1Anewstart：Startingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊Unit1Anewstart：Startingout。本單元主要圍繞“新學(xué)期，新開始”這一主題展開，涉及新學(xué)期的目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃和同伴關(guān)系等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞、短語，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，并能進(jìn)行簡單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解新學(xué)期的目標(biāo)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計劃，并學(xué)會與同伴進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力；通過理解新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系，增強文化意識；通過運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識，包括26個字母、簡單的單詞和短語，以及基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。然而，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，而部分學(xué)生可能對此時態(tài)的理解和應(yīng)用還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對新學(xué)期和新環(huán)境有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，喜歡通過聽錄音來提高聽力；還有的學(xué)生是動手學(xué)習(xí)者，通過實際操作和互動來加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是時態(tài)的規(guī)則和用法理解不夠深入，容易混淆；二是詞匯量不足，影響句子的表達(dá)；三是缺乏足夠的語言實踐機會，導(dǎo)致實際運用能力不足。此外，學(xué)生可能對同伴關(guān)系和目標(biāo)設(shè)定等內(nèi)容缺乏深入思考，影響他們的學(xué)習(xí)動力和效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025學(xué)年外研版七年級上冊英語教材，以便進(jìn)行新單詞和短語的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新學(xué)期的場景、同伴互動等，以及相關(guān)的視頻和圖表，以輔助學(xué)生理解新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中討論學(xué)習(xí)計劃和同伴關(guān)系，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行語言實踐活動的演示和練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和短語，了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你對自己的新學(xué)期有什么期望？”、“你認(rèn)為如何與新同學(xué)建立良好的關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和短語，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示新學(xué)期的圖片或視頻，引出新學(xué)期的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例如：“Ihaveanewfriend.”來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論如何制定學(xué)習(xí)計劃，以及如何與新同學(xué)交流。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)在真實情境中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用新知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過實踐活動掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于制定學(xué)習(xí)計劃和同伴交流的書面作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供與同伴關(guān)系相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何與新同學(xué)相處的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，如閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，加深對同伴關(guān)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫反思日記或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，如“newstart”、“startingout”、“friendship”、“studyplan”等，豐富了他們的詞匯量。同時，通過運用一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述自己的情況，如“Istudyinanewschool.”，從而提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.語法知識掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，了解了該時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用動詞的現(xiàn)在式形式來表達(dá)習(xí)慣性動作、普遍真理或客觀事實。例如，學(xué)生能夠使用“Igotoschoolbybus.”來描述自己的日常出行方式。

3.文化意識增強

通過討論新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系，學(xué)生了解了不同文化背景下對新學(xué)期的期待和建立友誼的方式。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生在參與課堂活動和小組討論中，學(xué)會了如何獨立思考、分析問題和解決問題。例如，在討論如何制定學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)生需要考慮自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和目標(biāo)，從而培養(yǎng)了批判性思維。

5.學(xué)習(xí)能力提高

通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠利用在線平臺和書籍等資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展。

6.團(tuán)隊合作意識

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.自我管理能力

學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)計劃和反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)會了如何管理自己的時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)新學(xué)期的目標(biāo)和同伴關(guān)系，學(xué)生樹立了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)心同伴，并樂于助人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新學(xué)期目標(biāo)（Newstartgoals）

-學(xué)習(xí)計劃（Studyplan）

-同伴關(guān)系（Peerrelationships）

-一般現(xiàn)在時態(tài)（Presentsimpletense）

②重點詞匯：

-start,goal,plan,friendship,school,friend,study,have,do,go,be,like,etc.

③重點句型：

-Ihavean