2 我們有精神2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

2我們有精神2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“我們有精神”為主題，旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生對自我認(rèn)知的初步認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)中的困難。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解精神的重要性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的道德認(rèn)知，認(rèn)識到積極的精神狀態(tài)對個人成長的重要性。

2.增強學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，學(xué)會用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，形成良好的心理素質(zhì)。

4.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會與他人合作，共同營造積極向上的班級氛圍。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解“精神”的概念，認(rèn)識到精神對個人成長的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，學(xué)會用積極的精神狀態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，克服自卑心理，培養(yǎng)自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中與他人合作，共同營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的情感表達(dá)和溝通能力，學(xué)會用積極的方式與他人交流。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學(xué)生理解“精神”的概念及其重要性。

2.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論，加深對精神力量的認(rèn)識。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情境下的精神狀態(tài)，提高學(xué)生的情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示精神力量的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.班級討論：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們有精神”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何理解精神的力量？”“在哪些情況下你感到精神振奮？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“精神”的概念及其在生活中的體現(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們有精神”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于精神力量的故事，引出“我們有精神”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解精神力量的重要性，結(jié)合學(xué)生的日常生活實例，如面對困難時的堅持和勇氣。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何保持積極精神狀態(tài)的經(jīng)歷。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何培養(yǎng)積極的精神狀態(tài)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，傾聽他人的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解精神力量的重要性。

活動教學(xué)法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何保持積極的精神狀態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解精神力量的重要性，掌握保持積極精神狀態(tài)的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們有精神”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何保持積極精神狀態(tài)的短文。

提供拓展資源：提供與“我們有精神”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們有精神”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-精神力量相關(guān)故事集：收集整理一系列關(guān)于精神力量、毅力和勇氣的經(jīng)典故事，如《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這些故事能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們理解精神力量的重要性。

-名人名言匯編：挑選與精神力量相關(guān)的名人名言，如“困難像彈簧，你弱它就強”等，通過名言的激勵，讓學(xué)生在日常生活中時刻保持積極向上的精神狀態(tài)。

-精神力量科普文章：收集一些關(guān)于精神力量科學(xué)研究的文章，介紹精神力量對個人成長和心理健康的影響，幫助學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識精神力量。

-情感教育影片推薦：推薦一些以情感教育為主題的影片，如《摔跤吧！爸爸》、《放牛班的春天》等，通過影片中的感人故事，讓學(xué)生在觀看過程中感受精神力量的力量。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與精神力量相關(guān)的書籍，如《心靈的力量》、《正能量》等，通過閱讀，幫助學(xué)生拓展知識面，提高對精神力量的認(rèn)識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗不同情境下的精神狀態(tài)，從而加深對精神力量的理解。

-心理健康講座：邀請心理專家進行心理健康講座，幫助學(xué)生了解如何保持積極的精神狀態(tài)，學(xué)會應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的精神成長，鼓勵家長在日常生活中給予孩子更多的關(guān)愛和支持，共同營造良好的家庭氛圍。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、公益活動等，讓學(xué)生在實踐過程中感受社會正能量，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

-情感日記：鼓勵學(xué)生寫情感日記，記錄自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難、保持積極精神狀態(tài)的心得體會。

-主題班會：定期舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中保持積極精神狀態(tài)的經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-心理游戲：設(shè)計一些心理游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，同時鍛煉他們的心理素質(zhì)。

-情感表達(dá)培訓(xùn)：組織學(xué)生參加情感表達(dá)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)自己的情感，提高人際交往能力，從而在日常生活中更好地與他人相處。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：