八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第3課時(shí)（1a-1d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3課時(shí)（1a-1d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3課時(shí)（1a-1d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課圍繞參觀博物館的活動(dòng)展開，通過聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解博物館的展品和文化價(jià)值，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，特別是描述和交流文化體驗(yàn)的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究活動(dòng)，提高問題解決和信息處理能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)對(duì)歷史和文化的敬畏之心。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語的基礎(chǔ)語法和詞匯掌握已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在描述具體經(jīng)歷和感受時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)有限，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但對(duì)博物館等文化場(chǎng)所的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和參與度。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂管理上予以關(guān)注。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師將采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過介紹博物館的文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級(jí)英語下冊(cè)》和配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與博物館相關(guān)的圖片、圖表，以及展示博物館歷史和文化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括課堂活動(dòng)步驟、詞匯和句型提示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和板書展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅世界著名博物館的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowthisplace?Haveyouevervisitedamuseum?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)博物館的了解和體驗(yàn)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于參觀博物館的常見詞匯和句型，如“museum”、“exhibition”、“guide”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括博物館的布局、參觀流程、展品介紹等。通過PPT展示博物館的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解博物館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和展覽內(nèi)容。

-舉例說明：教師以具體例子展示如何用英語描述博物館的展品和參觀體驗(yàn)，如：“ThisisapaintingfromtheRenaissanceperiod.ItwascreatedbyLeonardodaVinci.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)描述自己參觀過的博物館或想象中的博物館，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與博物館相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)博物館的重要性和參觀技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注博物館的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣和保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解自己所在城市的博物館，并撰寫一篇關(guān)于參觀博物館的短文，分享自己的感受和體驗(yàn)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬參觀博物館的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課后反思

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-博物館網(wǎng)站資源：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名博物館的官方網(wǎng)站，如大英博物館、國(guó)家博物館等，這些網(wǎng)站通常提供豐富的展覽信息、歷史背景和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)、博物館歷史的書籍，如《博物館的故事》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)入門》等，幫助學(xué)生深入了解博物館背后的文化和歷史。

-在線教育平臺(tái)資源：利用如KhanAcademy、Coursera等在線教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，提供更深入的學(xué)習(xí)材料，如博物館展覽的背景知識(shí)、藝術(shù)品的鑒賞等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織一次小型的博物館參觀活動(dòng)，通過實(shí)地考察來加深對(duì)博物館的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、講座等，拓寬文化視野。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，閱讀有關(guān)博物館和文化遺產(chǎn)的書籍，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與博物館相關(guān)的英語小故事或詩(shī)歌，通過寫作來加深對(duì)博物館文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或在線論壇，與其他同學(xué)交流關(guān)于博物館和文化遺產(chǎn)的知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬博物館導(dǎo)覽員的角色，通過講解展品來鍛煉英語口語表達(dá)能力和知識(shí)講解能力。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，了解博物館背后的歷史故事和藝術(shù)品的創(chuàng)作背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如為博物館做志愿者，通過實(shí)踐來提升對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-博物館的布局和結(jié)構(gòu)

-博物館的展覽內(nèi)容和分類

-博物館的歷史和文化價(jià)值

②重點(diǎn)詞匯：

-museum

-exhibition

-collection

-artifact

-historical

-cultural

③重點(diǎn)句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-ThisisanexhibitionofancientChineseart.

-Themuseumisfamousforitscollectionofancientscrolls.

-Theguideexplainedthesignificanceoftheartifact.

-Itisimportanttopreserveourculturalheritage.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示博物館的圖片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到很多學(xué)生開始積極地參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)博物館的了解有限。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入一些與博物館相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了博物館的布局和結(jié)構(gòu)，以及一些常見的展覽內(nèi)容。我使用了PPT和視頻資源，讓學(xué)生更直觀地理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們通過視覺和聽覺的刺激，更容易記住信息。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的概念理解起來比較吃力，這可能是由于他們的英語水平有限。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的例子和簡(jiǎn)化語言，以便所有學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們?cè)诤献髦械姆e極性和創(chuàng)造力。他們不僅能夠用英語描述博物館的展品，還能夠提出自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪榱私鉀Q這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供一些小技巧，比如如何組織語言、如何自信地表達(dá)等。

課堂總結(jié)部分，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了博物館的重要性和文化價(jià)值。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀很有幫助。然而，我也意識(shí)到，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來消化這些信息，因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，留出更多的時(shí)間來進(jìn)行總結(jié)和討論。

在教學(xué)管理方面，我感到自己在課堂紀(jì)律和秩序維護(hù)上做得不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過程中表現(xiàn)出了良好的紀(jì)律性。但是，我也遇到了一些突發(fā)情況，比如有學(xué)生突