《第三單元11 一塊奶酪》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

《第三單元11一塊奶酪》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第三單元11一塊奶酪》，涉及三年級上冊語文統(tǒng)編版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以童話故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞、理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。與之前學(xué)過的生字詞、閱讀理解等知識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生通過閱讀理解童話故事的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納，理解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.通過故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：生字詞的學(xué)習(xí)。如“奶酪”、“奶酪塊”、“奶酪干”等，通過多種方法幫助學(xué)生識記字形，理解字義，并能正確書寫。

-重點(diǎn)二：故事情節(jié)的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解故事的主要情節(jié)，如奶酪的發(fā)現(xiàn)、奶酪的分配、奶酪的分享等。

-重點(diǎn)三：朗讀技巧的培養(yǎng)。通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀，體會(huì)童話故事的語言美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解故事中的道德教育。如奶酪的分享，需要引導(dǎo)學(xué)生理解“分享”的重要性，以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)這一美德。

-難點(diǎn)二：人物形象的分析。如小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-難點(diǎn)三：語言表達(dá)的運(yùn)用。在理解故事的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解生字詞和故事內(nèi)容，如通過對比法講解形近字，通過故事背景介紹引入情節(jié)。

2.討論法：在理解故事情節(jié)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如分析人物性格，探討故事中的道德教育意義。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和情感投入。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.音頻資源：播放故事朗讀音頻，讓學(xué)生跟隨音頻朗讀，提高朗讀技巧。

3.教學(xué)軟件：使用語文教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固生字詞，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《一塊奶酪》故事的預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概、生字詞列表和問題引導(dǎo)，如“奶酪在故事中扮演了什么角色？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分享與關(guān)愛”的主題，設(shè)計(jì)問題如“為什么小動(dòng)物們要分享奶酪？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，標(biāo)注生字詞，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示奶酪的圖片，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解生字詞，如“奶酪”、“分享”等，并通過故事中的例子解釋其含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的角色。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，如“為什么小豬要獨(dú)自享用奶酪？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道德教育。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)分享的快樂。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“如果我是小豬，我會(huì)怎么做？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解生字詞和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解。

活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于故事續(xù)寫的作業(yè)，如“如果小豬改變了主意，會(huì)發(fā)生什么？”

提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固故事主題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對故事主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成批判性思維。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對故事主題的理解，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

通過課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《安徒生童話集》中的《海的女兒》故事，通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解安徒生童話的特點(diǎn)，以及其中蘊(yùn)含的深刻寓意。

-《格林童話》中的《白雪公主》故事，學(xué)生可以對比閱讀《一塊奶酪》和《白雪公主》，探討不同故事中關(guān)于善良、勇氣和正義的主題。

-《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》故事，這個(gè)故事同樣講述了關(guān)于分享和自我認(rèn)知的道理，可以與《一塊奶酪》中的分享主題相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于分享的故事，可以是童話故事，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，以此來加深對分享重要性的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，將《一塊奶酪》中的角色進(jìn)行重新演繹，讓學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)角色的情感和選擇。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己從《一塊奶酪》中學(xué)到的道德教育，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些道理。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員之間的分享行為，討論如何在家中營造更加和諧的氛圍。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)“小小故事家”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與分享主題相關(guān)的經(jīng)典故事，進(jìn)行改編和表演。

-舉辦“分享日”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)分享自己的才藝、知識或經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和表達(dá)能力。

-開展“社區(qū)服務(wù)”活動(dòng)，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧流浪動(dòng)物等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)分享的快樂和意義。

4.拓展實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或食品加工廠，了解奶酪的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生對食物來源的認(rèn)識。

-開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少浪費(fèi)，提倡節(jié)約，將分享的理念融入到環(huán)保行動(dòng)中。

-通過制作手工藝品或小禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將個(gè)人擁有的物品與他人分享，培養(yǎng)他們的愛心和同情心。

5.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)

-布置“家庭分享計(jì)劃”，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員之間的分享行為，并撰寫心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)“我的分享故事”作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的一次分享經(jīng)歷，分享自己的感受和收獲。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課總的來說，我感覺挺滿意的。咱們這《一塊奶酪》的故事，孩子們挺喜歡的，課堂氣氛也很活躍。不過呢，回頭想想，還是有些地方可以改進(jìn)的。

首先啊，我在教學(xué)方法上，覺得挺成功的地方就是通過角色扮演，讓孩子們更直觀地感受到了故事中的情感。你看，那些小動(dòng)物們分享奶酪的場景，孩子們模仿得還挺像的，這樣不僅能讓他們理解故事，還能讓他們在表演中體會(huì)到分享的快樂。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演的過程中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有完全放開來。所以，我以后得注意，多鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們在課堂上也能找到自信。

管理方面，我注意到有些學(xué)生上課的時(shí)候容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗适虏桓信d趣或者課堂紀(jì)律沒有很好地建立起來。所以，我以后得加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)也要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，讓課堂內(nèi)容既有深度也有趣味性。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們在知識方面，對生字詞的理解和記憶有了提高；在技能方面，朗讀能力和表達(dá)能力也有所提升；在情感態(tài)度方面，通過分享的故事，他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，懂得了分享的重要性。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于故事中的道德教育理解得還不夠深入，這需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，我在課堂上可能沒有