2024秋五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park課時4 Let's try-Let's talk說課稿 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時4Let'stry-Let'stalk說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時4Let'stry-Let'stalk說課稿人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時4Let'stry-Let'stalk

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年秋季學期第X周星期X下午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過Let'stry和Let'stalk環(huán)節(jié)，學生將練習使用目標詞匯和句型描述自然公園的景色和活動，提高聽說能力。同時，通過模擬真實情境，激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣，培養(yǎng)他們的社會責任感和文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用本課核心句型“Whatareyoudoing?I'm...”來描述在自然公園的活動；2.能夠識別和運用描述自然景色的詞匯。

難點：1.學生在描述活動時，正確使用時態(tài)和語態(tài)；2.將所學詞匯和句型自然地融入到真實語境中。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用句型；2.設(shè)計層次分明的練習，從基礎(chǔ)詞匯和句型開始，逐步過渡到復雜句型，幫助學生逐步掌握時態(tài)和語態(tài)的正確使用；3.利用多媒體教學資源，如圖片和視頻，輔助學生理解和記憶詞匯，并通過游戲和競賽等活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《人教PEP五年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與自然公園相關(guān)的圖片、視頻，以及描述活動的詞匯卡片。

3.教學設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，輔助學生理解情境。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板和記號筆，以便進行互動教學和即時反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示自然公園的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物。

-提問：“Whatdoyouseeinthepark?”引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。

-引出本節(jié)課的主題：“Inanaturepark”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于自然公園的視頻，讓學生初步了解公園的環(huán)境和活動。

-教師帶領(lǐng)學生學習本課的核心句型：“Whatareyoudoing?I'm...”，并示范如何使用句型進行對話。

-學生跟隨教師一起練習句型，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師展示描述自然景色的詞匯卡片，如：trees,flowers,birds,etc.，并引導學生運用這些詞匯進行描述。

-學生分組進行角色扮演，模擬在自然公園中的對話場景。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列練習題，包括聽力、口語和寫作，讓學生鞏固所學知識。

-聽力練習：播放一段關(guān)于自然公園的對話，讓學生回答問題。

-口語練習：學生分組進行對話，描述自己在公園中的活動。

-寫作練習：學生用所學詞匯和句型，寫一段關(guān)于自然公園的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課所學句型和詞匯，以及完成一篇關(guān)于自然公園的短文。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《NatureParksAroundtheWorld》

這篇文章介紹了世界上一些著名的自然公園，如黃石國家公園、亞馬遜雨林等。學生可以通過閱讀了解不同國家的自然公園，并學習相關(guān)的地理和生態(tài)知識。

-閱讀材料二：《TheImportanceofNatureParks》

這篇文章探討了自然公園對環(huán)境保護和生態(tài)平衡的重要性。學生可以從中了解到保護自然的重要性，以及人類活動對自然環(huán)境的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱書籍或網(wǎng)絡資源，了解不同類型的自然公園，如森林、濕地、沙漠等，并比較它們的特點和生態(tài)價值。

-學生可以觀察自己所在地區(qū)的自然公園，記錄下公園中的動植物種類，并嘗試分析它們之間的生態(tài)關(guān)系。

-學生可以參與或組織一次關(guān)于自然公園的環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高環(huán)保意識和社會責任感。

3.知識點拓展

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：學生可以學習生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，了解生物多樣性對生態(tài)平衡的重要性。

-生物的適應性：通過研究不同生物在自然公園中的適應性，學生可以學習生物學知識，如適應環(huán)境、食物鏈等。

-環(huán)境保護意識：通過討論自然公園保護的相關(guān)議題，學生可以增強環(huán)保意識，學習如何保護自然環(huán)境。

4.實踐活動建議

-組織一次自然公園實地考察活動，讓學生親身體驗自然之美，并記錄觀察到的生物和景觀。

-開展一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學生表達對自然公園保護的看法和建議。

-設(shè)計一個關(guān)于自然公園的科普展覽，邀請其他同學和老師參觀，分享所學知識和經(jīng)驗。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說我在教學方法上的反思。我注意到，在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這樣的多媒體資源確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們很快進入了學習狀態(tài)。我覺得這是一個很好的開始，因為興趣是最好的老師。

在講授新知的過程中，我盡量將句型和詞匯融入到具體的情境中，讓學生通過角色扮演來練習。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在模擬對話的過程中，不僅學會了如何使用句型，還能更好地理解詞匯的含義。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于時態(tài)和語態(tài)的理解還不夠牢固，這在接下來的教學中，我需要更加細致地講解和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽力、口語和寫作的練習，希望能夠全面提升學生的英語能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作時，詞匯和句型的運用還是有些生硬，這可能是因為他們在平時缺乏足夠的語言實踐。所以，我計劃在今后的教學中，增加更多的口語練習和寫作任務，讓學生在實際運用中提高。

課堂小結(jié)的時候，我讓學生分享了自己的學習心得，這讓我對他們的學習態(tài)度有了更深的了解。學生們都表示，通過今天的課，他們對自然公園有了更深的認識，也意識到保護環(huán)境的重要性。

當然，教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠熱烈，這可能是因為學生之間的互動不夠。為了解決這個問題，我打算在