八年級地理上冊 2.4《自然災(zāi)害》說課稿 （新版）新人教版

八年級地理上冊2.4《自然災(zāi)害》說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級地理上冊2.4《自然災(zāi)害》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級地理課程中學(xué)到的氣候、地形等自然地理要素，結(jié)合實際情況，了解自然災(zāi)害的類型、成因及危害，使學(xué)生認識到自然災(zāi)害對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，形成對自然災(zāi)害的認識。

2.增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從地理角度看待自然災(zāi)害。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護環(huán)境的價值觀，提升社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自然地理要素，如氣候、地形等，對自然環(huán)境有一定的認識。此外，學(xué)生可能對自然災(zāi)害有一定的了解，但可能限于生活中的零散知識，缺乏系統(tǒng)的地理學(xué)視角。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生通常對自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件有較強的好奇心，對自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對自然災(zāi)害的成因和影響可能理解困難，尤其是在復(fù)雜地質(zhì)和氣象過程的理解上。此外，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活中的災(zāi)害事件相結(jié)合。此外，對于一些學(xué)生來說，將地理知識與個人生活和社會責(zé)任聯(lián)系起來可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過實例分析和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級地理上冊2.4《自然災(zāi)害》的教材。

2.輔助材料：準備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備簡單的模擬實驗器材，如沙盤、地形模型等，以幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的成因。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保實驗操作臺的安全性和便利性。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然災(zāi)害的視頻片段，如洪水、地震等，讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的破壞力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然災(zāi)害對我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對自然災(zāi)害？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生談?wù)勛约毫私獾淖匀粸?zāi)害，以及他們是如何應(yīng)對的。

二、講授新課（20分鐘）

1.自然災(zāi)害的類型：介紹地震、洪水、臺風(fēng)、干旱等常見自然災(zāi)害的類型。

2.自然災(zāi)害的成因：講解自然災(zāi)害的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等。

3.自然災(zāi)害的危害：分析自然災(zāi)害對人類生活、生態(tài)環(huán)境的影響。

4.應(yīng)對自然災(zāi)害的措施：介紹如何預(yù)防、減輕自然災(zāi)害的危害。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害，并提出具體的措施。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，其他組進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：自然災(zāi)害的成因有哪些？

2.學(xué)生回答：地震、洪水、臺風(fēng)、干旱等自然災(zāi)害的成因。

3.提問：自然災(zāi)害對人類生活有哪些危害？

4.學(xué)生回答：自然災(zāi)害會對人類生活、生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防地震？

2.學(xué)生回答：加強建筑抗震能力、制定應(yīng)急預(yù)案等。

3.教師提問：在臺風(fēng)來臨前，我們應(yīng)該做些什么？

4.學(xué)生回答：做好防風(fēng)準備、儲備物資等。

六、教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.案例分析：選取一個自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生分析其成因、危害及應(yīng)對措施。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、救援人員、受災(zāi)群眾等，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對過程。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.討論如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。

2.學(xué)生分享：提出提高防災(zāi)減災(zāi)意識的建議，如開展防災(zāi)減災(zāi)教育活動、加強防災(zāi)減災(zāi)宣傳等。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自然災(zāi)害的成因、危害及應(yīng)對措施。

2.作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，內(nèi)容包括自然災(zāi)害的類型、成因、危害及應(yīng)對措施。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準確地列舉出常見的自然災(zāi)害類型，如地震、洪水、臺風(fēng)、干旱等。

-學(xué)生理解自然災(zāi)害的成因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件、人類活動等因素。

-學(xué)生認識到自然災(zāi)害對人類生活、生態(tài)環(huán)境的嚴重危害，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)破壞等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，提高了語言表達和邏輯思維能力。

3.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認識到保護環(huán)境、預(yù)防災(zāi)害的重要性，增強了環(huán)保意識和防災(zāi)減災(zāi)意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了尊重自然、關(guān)愛生命的價值觀。

-學(xué)生在討論如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識時，提出了具有實際意義的建議，體現(xiàn)了社會責(zé)任感。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中進行地震應(yīng)急演練、了解防洪措施等。

-學(xué)生在遇到自然災(zāi)害時，能夠迅速采取正確的應(yīng)對措施，減少損失。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注環(huán)境保護，自覺減少對自然環(huán)境的破壞。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然災(zāi)害有了更深刻的認識，增強了面對災(zāi)害時的心理承受能力。

-學(xué)生對受災(zāi)群眾表示同情，愿意伸出援手，積極參與公益活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的精神。七、板書設(shè)計

①自然災(zāi)害的類型

-地震

-洪水

-臺風(fēng)

-干旱

-雪災(zāi)

-霜凍

②自然災(zāi)害的成因

-地質(zhì)構(gòu)造

-氣候條件

-人類活動

③自然災(zāi)害的危害

-人員傷亡

-財產(chǎn)損失

-生態(tài)破壞

-社會