全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節(jié)視聽制作3、《評價視聽作品》說課稿

全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節(jié)視聽制作3、《評價視聽作品》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節(jié)視聽制作3、《評價視聽作品》說課稿教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節(jié)視聽制作3、《評價視聽作品》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)《視聽作品的制作》相銜接，通過評價視聽作品，使學生學會如何鑒賞和評價視聽作品，培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠識別、評價和利用視聽作品中的信息。

2.增強學生的計算思維，通過評價過程，讓學生學會邏輯分析和問題解決。

3.提升學生的信息社會責任感，讓學生認識到在信息時代中，正確評價視聽作品的重要性。

4.增進學生的審美能力，通過欣賞和評價視聽作品，提高學生的藝術鑒賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的信息技術課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作、多媒體制作軟件的使用以及視聽作品的基本概念。他們能夠進行簡單的視聽作品制作，對視聽作品的組成元素和制作流程有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對信息技術課程普遍具有濃厚興趣，他們善于接受新事物，喜歡動手實踐。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過自學或小組合作的方式掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習評價視聽作品時，學生可能會遇到以下困難：一是對視聽作品中的信息進行準確識別和評價的能力不足；二是缺乏對視聽作品藝術性和技術性的全面理解；三是評價過程中可能存在主觀性，難以形成客觀公正的評價標準。此外，學生在評價過程中可能面臨時間管理和任務分配的挑戰(zhàn)，需要合理安排時間，確保評價工作的質(zhì)量和效率。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體投影儀、視聽作品制作軟件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）、音頻播放設備。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或在線教育平臺，用于發(fā)布教學資料、布置作業(yè)和進行在線交流。

-信息化資源：相關視聽作品案例庫、視聽制作技巧教程視頻、評價標準文檔。

-教學手段：課堂講解、小組討論、學生作品展示、現(xiàn)場示范操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段具有代表性的視聽作品，如紀錄片、電影片段等，引導學生觀察作品的特點和表達方式。

2.提出問題：引導學生思考該視聽作品的成功之處，激發(fā)學生對評價視聽作品的興趣。

3.引導學生回顧所學知識：簡要回顧視聽作品制作的相關知識，為后續(xù)課程內(nèi)容做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.視聽作品評價標準講解（5分鐘）：介紹視聽作品評價的基本原則，如內(nèi)容、形式、技術、創(chuàng)意等。

2.視聽作品評價方法講解（5分鐘）：講解視聽作品評價的具體方法，如觀察法、分析法、比較法等。

3.案例分析（5分鐘）：分析典型案例，讓學生了解如何運用評價標準和方法進行評價。

4.視聽作品評價實踐（5分鐘）：讓學生嘗試對所學案例進行評價，教師現(xiàn)場指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成若干小組，每組負責評價一個視聽作品。

2.每組討論：要求各小組成員就評價標準和方法進行討論，形成初步評價結果。

3.小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行點評。

4.教師點評：針對各小組的評價結果，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對評價標準和方法，提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的觀點。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調(diào)評價視聽作品的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對評價標準和方法，提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的觀點。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調(diào)評價視聽作品的重要性。

4.教師展示：教師展示一個視聽作品，讓學生進行評價，檢驗學生對評價標準的掌握。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生關注社會熱點，運用所學知識評價相關視聽作品。

2.引導學生關注國家文化，評價具有民族特色的視聽作品。

3.鼓勵學生參與視聽作品創(chuàng)作，提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）：講解評價標準和方法，分析案例，實踐評價。

3.鞏固練習（10分鐘）：分組討論，展示評價結果，教師點評。

4.課堂提問（5分鐘）：提問，回答，總結。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：提問，回答，展示，總結。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：關注社會熱點，關注民族文化，參與創(chuàng)作。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-視聽作品評價標準研究：介紹不同領域的視聽作品評價標準，如電影、紀錄片、動畫、廣告等，以及國際上的評價體系，如奧斯卡獎、戛納電影節(jié)等。

-視聽作品制作流程解析：提供不同類型視聽作品的制作流程圖解，如紀錄片、電視劇、電影、音樂視頻等，幫助學生了解視聽作品的制作過程。

-視聽作品案例分析：收集并整理經(jīng)典視聽作品的分析案例，包括其創(chuàng)作背景、制作過程、評價結果等，供學生參考和學習。

-視聽作品評價工具介紹：介紹一些在線視聽作品評價工具，如RottenTomatoes、IMDb等，以及如何利用這些工具進行作品評價。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看不同類型的視聽作品，如紀錄片、電影、電視劇、音樂視頻等，增加視聽作品的鑒賞經(jīng)驗。

-建議學生閱讀相關的視聽作品評論和影評，了解不同評價者的觀點和評價標準。

-引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的視聽作品展覽和研討會，與其他同學交流評價心得。

-建議學生嘗試自己創(chuàng)作視聽作品，通過實踐加深對視聽作品評價的理解。

-鼓勵學生參加學校或在線的視聽作品評價課程，系統(tǒng)學習視聽作品評價的理論和方法。

-建議學生關注國內(nèi)外視聽作品的最新動態(tài)，了解不同文化背景下的視聽作品特點。

-引導學生參與視聽作品評價的實踐活動，如組織校內(nèi)視聽作品評選活動，提高學生的實際操作能力。

-建議學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，收集更多視聽作品評價的相關資料，豐富自己的知識儲備。

-鼓勵學生撰寫視聽作品評價文章，鍛煉自己的寫作能力和表達能力。

-建議學生參與視聽作品制作團隊，從制作過程中了解視聽作品評價的重要性。板書設計①視聽作品評價標準

-內(nèi)容評價：主題、信息準確性、觀點鮮明性

-形式評價：視覺美感、敘事結構、剪輯技巧

-技術評價：音效、畫面質(zhì)量、制作水平

-創(chuàng)意評價：創(chuàng)新性、獨特性、藝術價值

②視聽作品評價方法

-觀察法：分析作品中的視覺元素和聽覺元