2025年浙教版高三生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三生物上冊月考試卷66考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察．下列描述正確的是（）A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核B.經(jīng)斐林試劑染色，水浴加熱后可觀察到磚紅色的沉淀C.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)2、食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物通常是（）A.腐生微生物B.食草動物C.肉食動物D.綠色植物3、CCTV-4“國際頻道”曾報道，廣東出入境檢疫部門連續(xù)兩次從美國進(jìn)口凍豬腎和加拿大進(jìn)口凍豬肉中檢測出獸藥殘留物-萊克多巴胺．這種獸藥對人體細(xì)胞的毒性大小可以采用的檢測技術(shù)是（）A.組織培養(yǎng)技術(shù)B.細(xì)胞融合技術(shù)C.動物細(xì)胞培養(yǎng)D.基因拼接技術(shù)4、美國研究人員于2013年3月3日報告說，他們通過抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法首次“功能性治愈”了一名艾滋病病毒的女嬰感染者。所謂“功能性治愈”，指的是感染者體內(nèi)的艾滋病病毒被完全抑制，機(jī)體免疫功能正常，即便不接受治療，用常規(guī)方法也難以在患兒血液中檢測出病毒。下列相關(guān)敘述中，正確的是()A.該女嬰出生時攜帶的艾滋病病毒是其母親遺傳給她的B.對女嬰進(jìn)行抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療可有效阻止艾滋病病毒感染B細(xì)胞C.目前該女嬰血液中難以檢測出艾滋病病毒，其體內(nèi)也一定不會有艾滋病病毒的抗體的存在D.艾滋病病毒感染人體后，機(jī)體可發(fā)生體液免疫和細(xì)胞免疫5、油菜傳粉季節(jié)遇到連綿陰雨，會造成減產(chǎn)，為了不減產(chǎn)可以采取什么措施來挽救（）A.噴施一定濃度生長素處理B.采用人工傳粉C.噴施一定濃度秋水仙素處理D.多噴施一定濃度的硼肥評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)6、甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。以下分析正確的是A.甲病為常染色體顯性遺傳病B.Ⅱ6個體的基因型為aaXDXdC.Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/2D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/487、結(jié)合下圖進(jìn)行分析，敘述不正確的是A、動物細(xì)胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細(xì)胞在某高滲溶液中的失水量，則a細(xì)胞液濃度高于b細(xì)胞；C、該果蠅1個精原細(xì)胞可同時產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環(huán)境下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K18、對下列各圖的分析正確的是9、下面有關(guān)實驗和實驗方法描述不正確的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀B．葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說內(nèi)容D．噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)10、如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，II5為患者。下列相關(guān)敘述不合理的是：A．該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定在常染色體上B．若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一患病男孩的概率為l/8C．若I2不攜帶致病基因，則I1的一個初級卵母細(xì)胞中含4個致病基因D．該病易受環(huán)境影響，II3是攜帶者的概率為1/211、下列實例屬于細(xì)胞工程的是A．用胚胎分割技術(shù)繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)12、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有_________________________；圖2中的c點(diǎn)時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應(yīng)的點(diǎn)是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機(jī)物積累量達(dá)到最大值是在圖1中的________點(diǎn)。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強(qiáng)度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點(diǎn)移動方向為：P點(diǎn)__________，M點(diǎn)_____________。(3)要測定圖2植物在光照強(qiáng)度為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為_______________。評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)13、如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答：

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是____．

（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是____，主要原因是____．

（3）如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸，則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是：②→____（填序號）．

（4）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中表示該細(xì)胞器的序號是____．14、探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分：原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁；為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計了如下實驗：（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑，加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)；且二者單獨(dú)檢驗時互不干擾）

（1）將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后；用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁．

（2）將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份；編號為A；B．

（3）取A加硫酸水解后用堿中和；再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．

（4）觀察并記錄實驗現(xiàn)象．

現(xiàn)象及結(jié)果分析：

①現(xiàn)象：A出現(xiàn)磚紅色沉淀；B出現(xiàn)紫色；

結(jié)論：細(xì)菌的細(xì)胞壁即有糖類又有蛋白質(zhì)．

②現(xiàn)象：A____；B不出現(xiàn)紫色；

結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì)．

③現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B____；

結(jié)論：____．

④現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀；B不出現(xiàn)紫色；

結(jié)論：____．15、【題文】在細(xì)胞核內(nèi)有許多能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做_____________。16、（1）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．

若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)除去上述____成分，并加入____物質(zhì)．該培養(yǎng)基能否培養(yǎng)月季花藥，為什么？____．

（2）材料一：人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計所含的密碼子；通過人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素﹣COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．將該基因置于果實專一性啟動子的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實中表達(dá)人胰島素．

材料一中基因工程操作是采用____方法獲得目的基因的．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，這是因為____．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用____技術(shù)．

（3）材料二：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性；科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．

材料二屬于____工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對____進(jìn)行改造，或制造一種____的技術(shù)．17、下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖；據(jù)圖回答問題：

（1）此化合物的名稱是____．

（2）圖中④的名稱是____，②③⑤決定了____．

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做____．

（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是____．18、（2013?煙臺二模）【選做部分生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】

人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2（IL-2）；該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能；且不易降解的1L-2-HSA融合蛋白．其技術(shù)流程如下圖．請答：

（1）培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞時，需要將溫度控制在____℃，此外還需要通入____（氣體）；圖中②表示____過程．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時能夠催化磷酸，二酯鍵斷裂的工具酶是____：構(gòu)建好的基因表達(dá)載體必須具備啟動子、目的基因、____等結(jié)構(gòu)；才能在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．

（3）基因表達(dá)載體1中的位點(diǎn)____；應(yīng)為限制酶BglII的識別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．

（4）如果基因表達(dá)載體2導(dǎo)入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細(xì)胞，經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以被接受的原因是發(fā)情期母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生____反應(yīng)；通過胚胎分割技術(shù)獲得兩個相同的胚胎技術(shù)要點(diǎn)是____．19、某種鳥的羽色受兩對相互獨(dú)立的等位基因控制．基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，aabb個體顯白色；其遺傳機(jī)理如圖1所示．圖2為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖，請回答下列問題：

（1）2號產(chǎn)生的精子基因型為____，3號基因型為____，6號基因型為____．

（2）5號為純合子的概率為____；5號與6號交配，后代出現(xiàn)黃色羽毛的概率為____．

（3）若8號為白色羽毛，則5號與6號再次交配，其子代可能的表現(xiàn)型及比例為____．

（4）圖1表明的基因?qū)ι镄誀羁刂频姆绞绞莀___．20、辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保??；醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖所示．

（1）可選用新生的芽為外植體的原因是____；圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的____和____過程．

（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是____．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值____（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．對培養(yǎng)基徹底滅菌時，應(yīng)采取的滅菌方法是____．

（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是____．用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時，常用的酶是____和纖維素酶．

（4）提取辣椒素過程中，萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置，其目的是____評卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)21、乳酸菌在有氧條件下能大量繁殖評卷人得分五、解答題(共4題，共28分)22、有一種保健飲料；其標(biāo)簽已模糊不清，某生命科學(xué)小組欲證明其含有葡萄糖．乳化脂肪和蛋白質(zhì)成分．如果你是其中的一員，請將實驗中需要用的試劑和鑒定含有上述成分的各反應(yīng)現(xiàn)象填入表格．

。待測成分葡萄糖乳化脂肪蛋白質(zhì)添加試劑反應(yīng)現(xiàn)象（加熱后）23、通過詢問家長或調(diào)查的方式，分析你所熟悉的環(huán)境（如田間、坡地、小樹林、公園等）的生物多樣性增減情況及主要原因．24、已知有兩株玉米甲（aabb）與乙（aabb）分別發(fā)生了基因突變，甲植株為Aabb，乙植株為aaBb；已知A；B基因控制著優(yōu)良性狀，回答下列問題：

（1）若想獲得優(yōu)良性狀純合個體可采用雜交育種方法嗎？（寫出思路即可）

（2）若為了達(dá)到培育（AaBb）雜交種的目的，設(shè)計育種方案．（寫出思路即可）25、小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗?。╢a_questions_shengwu_temp）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體（有一對基因雜合即可稱為雜合體），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy）、抗病（Rr）的馬鈴薯新品種．請分別設(shè)計小麥品種間雜交育種程序，以馬鈴薯品種間雜交育種程序．要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明．（寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可）評卷人得分六、探究題(共2題，共10分)26、大多數(shù)魚類；養(yǎng)殖全雌魚經(jīng)濟(jì)效益高．某科研部門利用雌核發(fā)育和性反轉(zhuǎn)相結(jié)合的方法培育出了三倍體全雌魚．圖1為卵子受精過程中細(xì)胞分裂的模式圖，其中A；B、C、D、E代表不同的分裂時期；圖2為全雌三倍體鯽魚的育種流程圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中卵子發(fā)育至______時期時才具備與精子受精的能力．受精后圖中D時期的細(xì)胞稱為______．

（2）圖2中培育雌核發(fā)育日本白鯽需先對精子進(jìn)行______處理；再將它與卵子結(jié)合，并通過低溫休克才能得到正常的二倍體脂肪發(fā)育后代．低溫休克處理的作用是______，低溫最終將影響______（填圖1中的字母）時期染色體行為．

（3）甲基睪丸酮（MT）為最常用的雄性化激素；利用它培育出了性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育日本白鯽（見圖2），其性染色體現(xiàn)在提出成為______（XY型性別決定），利用性反轉(zhuǎn)技術(shù)可按照人們意愿生產(chǎn)單性魚，在生態(tài)安全性方面的優(yōu)點(diǎn)是______．

（4）圖2中性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育白鯽與雌性異源四倍體雜交，得到全雌的三倍體鯽魚，其生長速度快的原因可能是______．27、某種野生植物有紫花和白花兩種，受A、a和B、b兩對等位基因控制；紫花形成的部分過程如圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中基因?qū)π誀羁刂频姆绞綖開_____．

（2）過程[1]包括兩個步驟：第一步是在______的催化下；以______為模板，以______為原料合成mRNA；第二步是以mRNA為模板合成酶A，當(dāng)核糖體移動到mRNA上的______時，該步驟結(jié)束．

（3）基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1中紫花：白花=1：1，若將F1中紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．推測兩親本雜交組合的基因型是______，F(xiàn)2的白花植株中純合體所占比例是______．

（4）在紫花形成過程中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），則基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗的原理是：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA要分布在細(xì)胞質(zhì)．脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色；蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．【解析】【解答】解：A；甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；甲基綠能將DNA染成綠色，而DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以可觀察到綠色的細(xì)胞核，A錯誤；

B；斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀），B正確；

C；甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；吡羅紅能將RNA染成紅色，而RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，所以可以觀察到紅色的細(xì)胞質(zhì)，C錯誤；

D；經(jīng)蘇丹Ⅲ染色；可觀察到橘黃色顆粒狀的脂肪，故D錯誤．

故選：B．2、D【分析】【分析】食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃關(guān)系而構(gòu)成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．【解析】【解答】解：A；腐生微生物是分解者；不屬于食物鏈的成分，A錯誤；

B；草食性動物屬于消費(fèi)者；不是第一環(huán)節(jié)，B錯誤；

C；肉食性動物位于草食性動物之后；不是食物鏈的第一環(huán)節(jié)，C錯誤；

D；綠色植物屬于生產(chǎn)者；是食物鏈的第一環(huán)節(jié)，D正確．

故選：D．3、C【分析】【分析】動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的用途有：①生產(chǎn)有價值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素等；②生產(chǎn)基因工程技術(shù)中所用的受體細(xì)胞；③可以用于檢測有毒物質(zhì)；④培養(yǎng)的各種細(xì)胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究．【解析】【解答】解：許多致畸；致癌物質(zhì)加入培養(yǎng)液后；培養(yǎng)細(xì)胞會發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異．根據(jù)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，可以判斷某種物質(zhì)的毒性．動物細(xì)胞培養(yǎng)已經(jīng)成為檢測有毒物質(zhì)的快速而靈敏的有效手段．

故選：C．4、D【分析】本題主要考查艾滋病與免疫學(xué)的相關(guān)知識，意在考查考生獲取和解讀信息的能力。艾滋病不屬于遺傳病，該女嬰的艾滋病病毒是通過母嬰傳播獲取的，A項錯誤；艾滋病病毒主要攻擊T細(xì)胞，B項錯誤；因該女嬰出生時就攜帶艾滋病病毒，治愈后體內(nèi)也可能會存在免疫反應(yīng)產(chǎn)生的相應(yīng)抗體，C項錯誤；病毒感染人體后可通過體液免疫阻止病毒隨血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過細(xì)胞免疫清除進(jìn)入細(xì)胞的病毒，D項正確。【解析】【答案】D5、B【分析】【分析】閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是生長素、秋水仙素、硼的作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，先梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．【解析】【解答】解：A；生長素的作用是促進(jìn)果實成熟；對種子的形成沒有作用，因此油菜傳粉季節(jié)遇到連綿陰雨，會造成減產(chǎn)，不能通過噴施一定濃度生長素進(jìn)行挽救，A錯誤；

B；油菜傳粉季節(jié)遇到連綿陰雨；會造成減產(chǎn)的原因是植物不能授粉，因此影響種子的產(chǎn)量，可以采用人工授粉的方法挽救，B正確；

C；秋水仙素的作用是通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞正常分裂；常用于多倍體培育，C錯誤；

D；硼的作用是促進(jìn)花粉管的萌發(fā)；不能用于挽救因油菜傳粉季節(jié)遇到連綿陰雨而造成的減產(chǎn)，D錯誤．

故選：B．二、雙選題(共7題，共14分)6、B|D【分析】試題分析：分析圖一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，說明甲病是常染色體隱性遺傳病，A錯誤；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，說明乙病是顯性遺傳病，結(jié)合圖二可知乙病是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd，B正確；Ⅲ13個體患甲病，基因型是aa，則Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均為Aa；由系譜圖結(jié)合圖二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，則Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，則Ⅲ13個體的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13個體是雜合子的概率為1/4，C錯誤；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12與Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/6x1/8=5/48，D正確?？键c(diǎn)：本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率的計算等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析、計算與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D7、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細(xì)胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細(xì)胞液濃度低于b植物的細(xì)胞液濃度，B錯誤；精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期如果發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經(jīng)減數(shù)第二次分裂，可產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環(huán)境容納量是指生物在該環(huán)境條件下最大容納量，應(yīng)是相對穩(wěn)定時的數(shù)量，即K2-K3之間，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂、植物細(xì)胞的吸水及種群數(shù)量增長的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D8、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環(huán)中甲是生產(chǎn)者，乙和丙分別是初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環(huán)境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數(shù)分裂中①是減數(shù)第一次分裂，前期發(fā)生同源染色體聯(lián)會，后期發(fā)生同源染色體分離，②是減數(shù)第二次分裂，D正確?？键c(diǎn)：本題考查相關(guān)生物學(xué)知識，意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、A|D【分析】試題分析:斐林試劑反應(yīng)條件要求水浴加熱，A錯誤。葉綠體色素分離的原理為色素在層析液中溶解度不同其在濾紙帶上移動的距離就不同，B正確。孟德爾提出遺傳因子控制性狀，其在體細(xì)胞中成對存在，在配子形成時成對的遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同配子中，C正確。噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查知識點(diǎn)為實驗操作的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、C|D【分析】試題分析：分析系譜可知，親代正常，但子代出現(xiàn)患者，說明是隱性遺傳病，但不能得出致病基因在常染色體還是在性染色體上，A正確；若I2攜帶致病基因，II5為患者，則該病是常染色體上的隱性遺傳病，I1、I2再生一患病男孩的概率為1/4x1/2=l/8，B正確；若I2不攜帶致病基因，II5為患者，則該病是X染色體上隱性遺傳病，I1的基因型為XBXb，I1一個初級卵母細(xì)胞的基因型為XBXBXbXb，其中含2個致病基因，C錯誤；若該病受環(huán)境的影響，I13是攜帶者的概率不能確定，D錯誤。故選CD?？键c(diǎn)：本題考查系譜圖中人類遺傳病的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D11、B|D【分析】試題分析：胚胎分割技術(shù)繁殖屬于胚胎工程，故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細(xì)胞工程，故B正確。利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細(xì)胞工程，故D正確。因此BD正確?？键c(diǎn)：本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細(xì)胞呼吸，對應(yīng)的細(xì)胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點(diǎn)表示植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳量為6個單位，b點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用同時進(jìn)行，c點(diǎn)表示光合作用產(chǎn)生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)，同理，丙點(diǎn)也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機(jī)物的時間段，故丙點(diǎn)的有機(jī)物積累量達(dá)到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機(jī)物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當(dāng)光照強(qiáng)度為Xklx時，凈光合速率為1，當(dāng)光照強(qiáng)度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補(bǔ)償點(diǎn)會變大，P點(diǎn)右移，而最大光合速率會減少，M點(diǎn)向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量?？键c(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。【解析】【答案】（1）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）三、填空題(共8題，共16分)13、甲、乙乙乙細(xì)胞無細(xì)胞壁①→③→⑤②【分析】【分析】分析甲圖：甲圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；其中1為細(xì)胞壁，2為高爾基體，3為核仁，4為核膜，5為染色質(zhì)，6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7為細(xì)胞核，8為線粒體，9為葉綠體，10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，11為液泡膜，12為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，13為細(xì)胞膜，14為原生質(zhì)層．

分析乙圖：乙圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；其中1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，2為核糖體，3為高爾基體，4為線粒體，5為囊泡，6為細(xì)胞膜，7為分泌蛋白．

分析丙圖：丙細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）．【解析】【解答】解：（1）圖中甲和乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核；屬于真核細(xì)胞；丙細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞．

（2）圖中甲和丙細(xì)胞具有細(xì)胞壁；而乙細(xì)胞不含細(xì)胞壁，因此將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙．

（3）分泌蛋白的合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．因此，如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸；則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是：②→①→③→⑤．

（4）丙為原核細(xì)胞；其只有核糖體一種細(xì)胞器，因此若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中表示該細(xì)胞器的序號是②．

故答案為：

（1）甲；乙。

（2）乙乙細(xì)胞無細(xì)胞壁

（3）①→③→⑤

（4）②14、出現(xiàn)磚紅色出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類而含蛋白質(zhì)細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類也不含蛋白質(zhì)【分析】【分析】該實驗的目的是探究甲圖細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素還是蛋白質(zhì)．該實驗的原理是：纖維素加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨(dú)檢驗時互不干擾．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：探究細(xì)菌細(xì)胞壁中是否有糖類和蛋白質(zhì)．可能的情況有：同時含有糖類和蛋白質(zhì)；只含糖類，只含蛋白質(zhì)，既不含糖類也不含蛋白質(zhì)．

①若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)；則現(xiàn)象為：A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色；

②若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì)；則現(xiàn)象為：A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色；

③若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類；則現(xiàn)象為：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色；

④若細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì)；則現(xiàn)象為：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色．

故答案為：

②A出現(xiàn)磚紅色。

③B出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類而含蛋白質(zhì)。

④細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類也不含蛋白質(zhì)15、略

【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。

考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)胞核中的染色體。

點(diǎn)評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟知染色體的特性?！窘馕觥俊敬鸢浮咳旧w16、NaNO3尿素不能，缺乏組織培養(yǎng)的植物激素、無機(jī)物，有機(jī)物（或不是MS培養(yǎng)基）人工合成密碼子具有簡并性（或一種氨基酸有多個密碼子），基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同PCR蛋白質(zhì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)新蛋白質(zhì)【分析】【解答】解：（1）題干所給的培養(yǎng)基配方中缺少碳源，氮源是NaNO3，若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)該使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，故要去除NaNO3．該培養(yǎng)基不能否培養(yǎng)月季花藥；因缺乏組織培養(yǎng)的植物激素；無機(jī)物，有機(jī)物．

（2）根據(jù)題干信息可知材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的．雖然獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同；密碼子具有簡并性（或一種氨基酸有多個密碼子），基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同，所以但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同．目的基因可以采用PCR技術(shù)擴(kuò)增產(chǎn)生大量的目的基因．

（3）材料二中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇；該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過對基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)．

故答案為：

（1）NaNO3尿素不能；缺乏組織培養(yǎng)的植物激素；無機(jī)物，有機(jī)物（或不是MS培養(yǎng)基）

（2）人工合成密碼子具有簡并性（或一種氨基酸有多個密碼子）；基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同PCR

（3）蛋白質(zhì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)新蛋白質(zhì)。

【分析】1；微生物的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法．篩選目的微生物應(yīng)該使用選擇培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中應(yīng)該有滿足目的微生物生活的碳源、氮源水和無機(jī)鹽等物質(zhì)；

2；①材料一中利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法；可見該專利采用的基因工程技術(shù)，目的基因是人胰島素基因，且所用的人胰島素基因是人工合成的，將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實中表達(dá)人胰島素；

②材料二對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，從而改造了T4溶菌酶的結(jié)構(gòu)，屬于蛋白質(zhì)工程17、三肽肽鍵氨基酸的種類脫水縮合【分析】【分析】分析題圖可知，該化合物是肽鏈的結(jié)構(gòu)，圖中①是氨基，②③⑤是R基，④是肽鍵，⑥是羧基．【解析】【解答】解：（1）該化合物含有3個R基；因此是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物．

（2）④是肽鍵結(jié)構(gòu)；②③⑤是R基；R基種類決定了氨基酸的種類．

（3）由氨基酸形成多肽鏈的反應(yīng)是脫水縮合．

（4）肽鏈的基本組成單位是氨基酸；氨基酸都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，結(jié)構(gòu)通式是：

．

故答案為：

（1）三肽。

（2）肽鍵氨基酸的種類。

（3）脫水縮合。

（4）18、3795%空氣和5%CO2逆轉(zhuǎn)錄限制酶終止子和標(biāo)記基因a避免排異反應(yīng)（或避免免疫排斥）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割【分析】【分析】據(jù)圖分析，①表示轉(zhuǎn)錄提取信使RNA，②表示逆轉(zhuǎn)錄形成目的基因，③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建．限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因．胚胎移植中受體的子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．【解析】【解答】解：（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)所需要的條件是：95%空氣和5%CO2氣體環(huán)境；適宜溫度（37℃）和PH、無毒無菌的環(huán)境及合適的營養(yǎng)成分；其培養(yǎng)基中通常需加入血清、血漿等一些天然成分；圖中②mRNA→cDNA，表示逆轉(zhuǎn)錄過程．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時先用限制酶切割讓質(zhì)粒和目的基因的磷酸二酯鍵獲得相同的黏性末端；然后在DNA連接酶的作用下重新組合：基因表達(dá)載體必須具備啟動子；目的基因、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)．

（3）根據(jù)目的基因IL-2cDNA的兩端的酶切位點(diǎn)分別是EcoRⅠ和BglⅡ；所以表達(dá)載體1也必須有這兩個酶切位點(diǎn)，表達(dá)載體1上已有EcoRⅠ，推測位點(diǎn)a應(yīng)含有BglⅡ．

（4）胚胎移植時發(fā)情期母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生避免排異反應(yīng)反應(yīng)；通過胚胎分割技術(shù)獲得兩個相同的胚胎；需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．

故答案為：（1）3795%空氣和5%CO2逆轉(zhuǎn)錄。

（2）限制酶終止子和標(biāo)記基因。

（3）a

（4）避免排異反應(yīng)（或避免免疫排斥）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割19、AB、Aa、aB、abaaBbaaBB或aaBb藍(lán)色：黃色：綠色：白色=1：1：1：1基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀【分析】【分析】分析圖1：基因A存在；而基因B不存在時，表現(xiàn)為藍(lán)色；基因B存在，而基因A不存在時，表現(xiàn)為黃色；基因A和基因B同時存在時，表現(xiàn)為綠色；基因A和基因B都不存在時，表現(xiàn)為白色．

分析系譜圖：1號的基因型為Aabb，2號個體的基因型為AaBb，4號和7號個體的基因型均為aabb，5號基因型為AAbb或Aabb，6號基因型為aaBB或aaBb．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知4號和7號個體的基因型均為aabb，由此可以推斷2號個體的基因型為AaBb，其產(chǎn)生的精子的基因型為AB、Ab、aB、ab，3號基因型為aaBb，6號基因型為aaBB或aaBb．

（2）1號的基因型為Aabb，2號個體的基因型為AaBb，而5號個體是藍(lán)色羽毛，即基因型為A_bb，所以其為純合子的概率為；5號（AAbb或Aabb）與6號（aaBB或aaBb）交配，后代出現(xiàn)黃色羽毛（A_bb）的概率為（+×）×（×）=．

（3）若8號為白色羽毛（aabb），則5號的基因型為Aabb、6號的基因型為aaBb，5號與6號再次交配，其子代可能的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色（Aabb）：黃色（aaBb）：綠色（AaBb）：白色（aabb）=1：1：1：1．

（4）基因控制性狀的途徑：①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝；進(jìn)而間接控制生物的性狀；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀．圖1表明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

故答案為：

（1）AB、Aa、aB、abaaBbaaBB或aaBb

（2）

（3）藍(lán)色：黃色：綠色：白色=1：1：1：1

（4）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．20、分裂能力強(qiáng)，全能性容易表達(dá)脫分化再分化瓊脂低高壓蒸汽滅菌法70%果膠酶防止有機(jī)溶劑揮發(fā)【分析】【解答】解：（1）新生的芽的分裂能力強(qiáng)；全能性容易表達(dá)，因此可選用新生的芽為外植體；圖中①為脫分化過程，②為再分化過程．

（2）固體培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．培養(yǎng)基中同時使用生長素和細(xì)胞分裂素時；兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，當(dāng)生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時，有利于芽的分化，反之則利于根的分化．對培養(yǎng)基徹底滅菌時，常采用高壓蒸汽滅菌法．

（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是70%．由于植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠；所以根據(jù)酶的專一性原理，用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時，常用果膠酶和纖維素酶．

（4）用萃取法提取植物有效成分時；應(yīng)在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置，目的是防止加熱時有機(jī)溶劑揮發(fā)．

【分析】1；滅菌的方法比較：（1）干熱滅菌法：是利用干熱空氣或火焰使細(xì)菌的原生質(zhì)凝固；并使細(xì)菌的酶系統(tǒng)破壞而殺死細(xì)菌的方法．多用于容器及用具的滅菌．適用于耐高溫的玻璃、金屬等用具．（2）高壓滅菌法：系指在密閉的高壓蒸汽滅菌器內(nèi)，利用壓力大于常壓的飽和水蒸汽來殺滅微生物的方法．具有滅菌完全可靠、效果好、時間短、易于控制等優(yōu)點(diǎn)，能殺滅所有繁殖體和芽胞，培養(yǎng)基的滅菌常用此方法．

2、植物組織培養(yǎng)過程中的激素的使用：。激素使用實驗結(jié)果使用順序先生長素后細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂先細(xì)胞分裂素后生長素細(xì)胞既分裂又分化細(xì)胞既分裂又分化生長素與細(xì)胞分裂素同時使用分化頻率提高分化頻率提高生長素與細(xì)胞分裂素使用比例該比值高時利于根的分化，抑制芽的形成該比值低時利于芽的分化，抑制根的形成利于芽的分化，抑制根的形成該比值適中時促進(jìn)愈傷組織的生長促進(jìn)愈傷組織的生長3、萃取劑的選擇一般從以下幾個方面考慮：（1）如果所提取的是不溶于水的物質(zhì)，級應(yīng)該選擇不溶于的有機(jī)溶劑，因為水溶性的有機(jī)溶劑，因能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑；（2）萃取劑應(yīng)該與提取物易分離，也就是具有不同的沸點(diǎn)；（3）如果提取物是食用的，那么應(yīng)該選擇無毒的萃取劑．四、判斷題(共1題，共9分)21、F【分析】略【解析】F五、解答題(共4題，共28分)22、略

【分析】【分析】生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．

（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）．

（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．【解析】【解答】解：（1）葡糖糖是還原糖；可用班氏試劑鑒定，在水浴加熱的條件下，還原糖能與班氏試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；

（2）脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色．

（3）蛋白質(zhì)可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．

故答案為：

。待測成分葡萄糖乳化脂肪蛋白質(zhì)添加試劑班氏試劑蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑反應(yīng)現(xiàn)象（加熱后）磚紅色橘黃色紫色23、略

【分析】【分析】保護(hù)生物多樣性：

1；生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物；它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

2；多樣性的原因：從分子水平上看；其根本原因是DNA上基因的多樣性（性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)種類的多樣性）；從進(jìn)化的角度看多樣性產(chǎn)生的原因是生態(tài)環(huán)境的多樣性（不同環(huán)境的自然選擇）．

3；多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義；以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。

4；多樣性的保護(hù)：（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．（2）易地保護(hù)：動物園、植物園．（3）利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫、種子庫等．（4）利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

5、注意事項：（1）協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；（2）反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用，并不意味禁止開發(fā)和利用；（3）保護(hù)生物多樣性需要全球合作．【解析】【解答】解：生物多樣性減少的主要原因：棲息地被破壞（如人類的亂砍濫伐、不合理的墾荒種田、圍湖造田、過度放牧、不法分子濫捕亂殺和濫砍亂伐等）；人口的快速增長，對自然資源的需要量越來越多，導(dǎo)致生物資源逐漸減少．因此，對野生動物過度捕殺、人口的增加、消耗資源增加、生物棲息地減小等都是生物多樣性面臨威脅的主要原因．24、略

【分析】【分析】雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法．單倍體育種指利用花藥培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體，并使其單一的染色體各自加倍成對，成為有活力、能正常結(jié)實的純合體，從而選育出新的品種的方法．【解析】【解答】解：（1）雜交育種可產(chǎn)生新的基因型；實現(xiàn)的是基因重組．由于親本中分別含有A；B基因，所以通過雜交后可使兩個優(yōu)良性狀的基因組合到一個個體上，再通過自交使之純合．

（2）要想持續(xù)得到雜交種子；在實驗中可將得到的純合親本做為保留種．若想較快得到純合的保留種，則需要用單倍體育種的方法．

故答案為：

（1）

（2）

25、略

【分析】【分析】本題是對雜交育種的過程的程序設(shè)計的考查．雜交育種是通過雜交把不同親本的優(yōu)良性狀集中到一個個體上，然后進(jìn)行選擇培育獲得新品種的方法．小麥?zhǔn)欠N子繁殖，在育種過程中獲得具有優(yōu)良品種的個體后需要經(jīng)過連續(xù)自交，獲得能穩(wěn)定遺傳的純合體；馬鈴薯可以用塊莖進(jìn)行無性繁殖，因此獲得具有優(yōu)良性狀的個體后，可以應(yīng)用無性繁殖進(jìn)行推廣．【解析】【解答】解：小麥新品種的培育過程是：

馬鈴薯的雜交育種程序是：

六、探究