預(yù)防校園霸凌欺凌與暴力26

文｜明｜世｜界｜如｜何｜保｜護｜未｜成｜年｜人拒絕校園欺凌守護少年的你3名初中生殺人埋尸，校園霸凌成為隱形殺手主講人：XXX時

間：202X目錄CONTENT消失的少年1校園欺凌法律法規(guī)教育2關(guān)于校園欺凌3遭遇校園欺凌怎么辦4預(yù)防“校園欺凌”“三不做”4消失的少年P(guān)ARTONE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors消失的少年2024年3月10日下午，河北省13歲初中生失聯(lián)記者從家屬處獲悉，11日，遺體在一處蔬菜大棚內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，涉嫌殺害他的是同班同學(xué)——三名十三四歲的少年。記者走訪發(fā)現(xiàn)，埋尸地距離其中一名嫌疑人家不過100米，三名嫌疑人和被害人均為留守兒童。記者從當(dāng)?shù)鼐将@悉，目前，因涉嫌故意殺人，三名嫌疑人已被刑事拘留。據(jù)報道，警方在附近村沼氣池?fù)瞥鍪芎φ叩氖謾C。校園欺凌法律法規(guī)教育PARTTWO文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors校園欺凌法律法規(guī)教育故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。1.《中華人民共和國刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】校園欺凌法律法規(guī)教育1.《中華人民共和國刑法》第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網(wǎng)絡(luò)實施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機關(guān)提供協(xié)助。校園欺凌法律法規(guī)教育2.《中華人民共和國民法典》自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)。第一百一十條民事主體的人格權(quán)受法律保護，任何組織或者個人不得侵害。第九百九十一條校園欺凌法律法規(guī)教育部分針對反校園欺凌的指導(dǎo)文件《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》2021年1月20日，教育部辦公廳印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》，要求通過深入開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動，切實加強中小學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查處通報一批情節(jié)惡劣、社會影響大的惡性事件，指導(dǎo)各地進(jìn)一步摸排工作死角，織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，健全長效機制，建設(shè)平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。校園欺凌法律法規(guī)教育《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》16年11月1日，教育部等九部門（綜治辦、高級人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯(lián)）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，意見明確，各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時報告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時相互通知，對嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅決依法懲處。校園欺凌法律法規(guī)教育《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》2016年11月30日，為落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于保障學(xué)校安全的總體要求，推動建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的中小學(xué)（幼兒園）安全保障體系和運行機制，提高安全風(fēng)險防控能力，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》強調(diào)重點檢查教育等相關(guān)職能部門、中小學(xué)對防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點問題的預(yù)防與應(yīng)對情況。關(guān)于校園欺凌PARTTHREE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors關(guān)于校園欺凌——校園欺凌的主要行為——打打架斗毆罵辱罵、中傷、譏諷、貶低受害者傳網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊嚇恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事毀損害受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)關(guān)于校園欺凌以下行為都屬于校園欺凌學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。1以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。2搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。3惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?。4通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。5遭遇校園欺凌怎么辦PARTFIVE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors遭遇校園欺凌怎么辦1.保持鎮(zhèn)定。2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors預(yù)防PARTFIVE“校園欺凌”“三不做”預(yù)防“校園欺凌”“三不做”不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進(jìn)行自保。一、不做受害者預(yù)防“校園欺凌”“三不做”二、不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。預(yù)防“校園欺凌”“三不做”三、不做附和者或冷眼旁觀者拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。及時向老師、家長報告，甚至報警。文｜明｜世｜界｜如｜何｜保｜護｜未｜成｜年｜人拒絕校園欺凌守護少年的你3名初中生殺人埋尸，校園霸凌成為隱形殺手主講人：XXX時

間：202X拒絕校園暴力防校園欺凌主題班會RejectviolenceinschoolsLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet匯報人：時間：20XX.X回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？提問：你覺得什么是校園暴力？？目錄CONTENTS01什么是校園欺凌02校園欺凌的表現(xiàn)03相關(guān)案例分析04暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？目錄目錄目錄什么是校園欺凌PART.01WhatisschoolbullyingLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。校園欺凌也是校園暴力的一種！什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。什么是校園欺凌Whatisschoolbullying什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫。局外人（英文：Outsider）置身事外。欺凌者（英文：Bully）發(fā)動欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。受害者（英文：Victim）受到欺凌。協(xié)助者（英文：Assistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。保護者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：角色學(xué)生：多采取消極回避或忍受的態(tài)度教師：根源是家庭教育的失敗家長：學(xué)校管理松懈什么是校園欺凌Whatisschoolbullying三種視角看暴力：相關(guān)案例分析PART.02RelatedcasestudiesLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護費”。案例一：以暴制暴一位初一女生在玩游戲機時，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。案例二：勒索財物，不給就拳打腳踢、威逼利誘相關(guān)案例分析Relatedcasestudies19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。案例三：因為一些小事就大打出手，惡意傷害他人身體。一位高中老師，在課后批評教育了一名高二男生時因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時，用早已準(zhǔn)備好的裁紙刀去報復(fù)老師，結(jié)果造成了重傷害。案例四：老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害等等。相關(guān)案例分析Relatedcasestudies年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。案例五：所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短。相關(guān)案例分析Relatedcasestudies1、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎？可以簡單地說一說當(dāng)時的情況嗎？2、為什么每個案例中的主人公會做出如此恐怖的事情呢？3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會怎樣做呢？請每個小組選一個案例進(jìn)行討論。思考題校園欺凌的表現(xiàn)PART.03ManifestationsofbullyingoncampusLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet

1、叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。

2、對受害者施以重復(fù)的物理攻擊，攻擊其身體或物件。例如：拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對射橡皮筋等。

3、干涉受害者的個人財產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受教權(quán)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。校園欺凌的表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做的行為，威脅受害者聽從命令。在各方面讓受害者遭遇麻煩。誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等，使受害者招致處分。當(dāng)班上有同學(xué)做錯事，老師尚未找到真兇時，欺凌者便假定是受害者所為，并傳播此假定給其他同學(xué)。校園欺凌的表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他不同之處。在受害者發(fā)表言論時不尊重受害者，只顧做自己的事，與附和者談話，甚至故意打斷、反對、找碴。在評分時故意給予受害者較低的分?jǐn)?shù)或等級。進(jìn)行自由分組活動時，不愿意或拒絕與受害者一組；若與受害者一組，其他組員通常會表示不滿。校園欺凌的表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools受害者獲獎或成績較佳時便被欺凌者喝倒彩，甚至認(rèn)為受害者是靠作弊取得的。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者，甚至演變成一人對抗派系（其凌者與其他協(xié)助者），進(jìn)而造成大規(guī)模沖突。對受害者上綱上線，即看到受害者做了小問題后眾欺凌者就作出批斗。欺凌者當(dāng)看見其他同學(xué)違反校規(guī)時便置諸不理，但看見受害者違反校規(guī)時卻即時向老師舉報，即欺凌者以雙重標(biāo)準(zhǔn)看待。（香港俗稱大細(xì)超）。校園欺凌的表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools敲詐、強索金錢或物品。畫侮辱、猥褻、負(fù)面的圖案，或書寫臟話、性暗示文字。

施以網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。以各種整人方法惡整受害者，如拿白膠涂在椅子上。糾眾毆打受害者。校園欺凌的表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？PART.04Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?Loremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(1)安全第一，預(yù)防為主一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑核氖强隙ㄗ约?。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。暴力發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的