廣電問題清單及幫扶計劃執(zhí)行表

廣電問題清單及幫扶計劃執(zhí)行表廣電問題清單及幫扶計劃執(zhí)行表篇一按照大討論活動的安排，通過第一階段的認真學習，結合個人和部門工作，對照先進，在思想觀念、工作作風、工作方法、大局意識、帶頭精神等方面還存在諸多差距，需在今后工作中予以改進和提高，現就存在問題剖析如下：一、思想觀念方面一是創(chuàng)新意識不強。具體表現在對新的理論知識學習不夠認真，思考問題不夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作思路不夠開闊，還存在按部就班的思想。二是攻難克堅的信心不足。具體表現在面對工作中出現的問題，迎難而上、克服困難的信心不足，解決問題的方法少，存在繞著走、得過且過的思想觀念。針對上述問題，我將在今后的工作中，認真按照省公司楊總經理工作報告中提出的強化創(chuàng)新意識，進一步解放思想的要求，切實加強自身學習，認真開展批評與自我批評，努力提高個人理論水平和業(yè)務素質，圍繞工作目標，拓寬工作思路，堅定發(fā)展的信心，組織和帶領經營部門提高創(chuàng)新經營能力，增強創(chuàng)新意識，切實發(fā)揮出市場部在經營工作中的“龍頭”作用。二、工作作風方面一是執(zhí)行力有待提高。具體表現在對上級各項政策文件的宣貫落實和領導交辦的工作上，還存在解讀和落實不能夠完全到位，雖及時傳達落實但在效果跟蹤上不到位，被動落實得多，主動落實的少，還不能完全做到日事日畢和雷厲風行，上級政策、文件精神在部門內部還存在棚架現象。二是工作標準不高。具體表現在不能自覺地以先進局的工作標準來定位自身工作，在實際工作中考慮問題不夠全面，工作不夠細致，向內看的多，向外看的少，目標定位不高，缺乏樹立高目標的信心和勇于爭先的勇氣。三是深入基層不夠。具體表現深入專業(yè)、縣局了解情況少，對基層經營工作掌握不夠具體，為專業(yè)、縣局支撐服務不到位。針對上述問題，一方面，從自身努力提高對上級文件政策的理解和把握能力，樹立日事日畢、雷厲風行的工作作風，以實際行動提升自己的執(zhí)行能力，確保上級各項決策政令暢通，具體工作落實到位。并不斷增強責任意識和爭先意識，站在全省的層面定位工作的方向，以先進局為標桿來確定工作的目標，切實克服工作中不敢想、不敢比的思想。另一方面，牢固樹立支撐專業(yè)、縣局發(fā)展，為基層服務的思想，合理調配時間，真正撲下身子參與到縣局、專業(yè)的經營發(fā)展中去，每月量化參與專業(yè)經營會議、深入縣局幫扶指導工作次數，切實做到工作務實有效。三、工作方法方面一是重點工作督導不到位。具體表現在工作中僅停留在數字報表形式的通報上，缺乏對重點工作的文字性通報，尤其對發(fā)展落后的單位和專業(yè)項目，督導通報不到位，跟蹤落實不到位，指導幫扶不力。二是典型帶動作用發(fā)揮不明顯。具體表現在工作開展以來，關注數字進度多，關注典型做法少，未能發(fā)揮市場部選樹典型、推廣經驗的作用。針對以上問題，一方面在堅持做好重點工作每日數字通報的基礎上，加大對各項工作的文字通報，進一步關注后進單位和落后項目，通過及時編發(fā)通報，加大對落后單位的督導力度。另一方面認真分析總結發(fā)展中涌現出的好的典型和經驗，通過典型帶動，促進業(yè)務的全面發(fā)展，努力營造比學趕超的業(yè)務發(fā)展氛圍。四、大局意識方面一是對全省發(fā)展形勢認識不到位。具體表現在缺乏對全省快速發(fā)展的客觀認識。二是整體發(fā)展觀念不強。具體表現在專業(yè)聯動發(fā)展項目組織不到位，未充分發(fā)揮市場部統(tǒng)籌各專業(yè)、各項業(yè)務發(fā)展的作用。針對上述問題，將結合學先進、找差距活動的開展，虛心學習先進局的經驗，客觀看待全省快速發(fā)展的局面，堅定快速發(fā)展的信心，努力提高對市場的分析能力，站在全局的高度組織經營發(fā)展工作，為全市郵政業(yè)務發(fā)展發(fā)揮出市場部應有的作用。五、帶頭精神方面一是以身作則不夠。主要表現在作為個人重點業(yè)務發(fā)展業(yè)績不突出，還存在為完成任務而完成任務的思想。二是帶頭作用不明顯，主要表現在市場部作為經營龍頭部門，部門整體發(fā)展業(yè)績不突出。針對上述問題，一是克服就任務而任務的思想，在確保完成目標的前提下，全身心投入到企業(yè)各項業(yè)務發(fā)展中去，做到不遺余力的發(fā)展各項業(yè)務。二是組織本部門人員積極參與到企業(yè)各項業(yè)務發(fā)展中來，不但確保市場部重點工作發(fā)展業(yè)績人人過關，整體突出。廣電問題清單及幫扶計劃執(zhí)行表篇二一、指導思想為進一步加強我校師資隊伍建設，提高老師隊伍整體水平，建立有利于老師快速成長的培育機制，依據相關要求，結合我校實際狀況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。二、幫教幫學活動目標通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學問結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。三、幫教幫學活動對象幫扶對象：指導老師：1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學科帶頭人對象三個條件之一。2、具有中學一級以上職稱的老師自愿參與。指導老師具體人選由學校經探討確定，指定結對幫扶對象如下：四、幫教幫學活動過程1.幫教幫學活動目標：新老師在指導老師關心下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟識任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠依據新的理念進行教育教學活動。主要體現：(1)制定教育及學科教學計劃。(2)鉆研教材、備課。A、課的結構，課型不同，課的結構也不同。B、每節(jié)課的重點難點及突破方法;C、板書的設計及教學媒體運用;D、逐步形成自己的課堂教學模式、方法。E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。(3)課堂教學A、老師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。B、資料、教學用具預備;師生雙邊、多邊活動的過程。C、現代教育技術的使用;留意學生創(chuàng)新能力的培育。D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。(4)初步了解說課、評課。(5)教學教育自我總結、反思和評價。2.幫教幫學活動要求。(1)新老老師自結對子后應制定出具體實施計劃。(2)新老師要主動主動地加強學習(既要向幫教老師學，又要向書本學)，要擅長動腦，勤于動口，細心觀看，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。(3)每二周向指導老師上一堂實踐課(課前須向指導老師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新老師幫教教學實踐表)。(4)指導老師要加強示范和指導，要歡迎新老師隨時到堂聽課。聽課之后必需互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新老師要上好一節(jié)教研組內的匯報課。(5)每學期初、末，指導老師對新老師的教學計劃，復習計