《地球的運動：1 我們的地球模型》說課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊

《地球的運動：1我們的地球模型》說課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《地球的運動：1我們的地球模型》為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認識地球的形狀、大小以及地球儀的制作，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象能力和動手操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解地球的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的運動打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地球儀，理解地球的形狀和大小。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過制作簡易地球儀，體驗科學(xué)探究過程。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過探究地球儀的制作，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中，學(xué)會與他人交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級之前，已經(jīng)對地球的基本概念有所了解，如地球是一個球體，太陽是地球的能量來源等。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的測量工具和地理方位知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然和科學(xué)領(lǐng)域尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠接受新的概念和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和聽覺來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于地球的形狀和大小對于學(xué)生來說是一個較為抽象的概念，他們可能會在理解地球儀的制作原理和地球的實際形狀之間產(chǎn)生困難。此外，對于空間概念的理解可能需要一定的直觀經(jīng)驗，這可能會對一些視覺或空間思維能力較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時，小組合作學(xué)習(xí)可能會暴露出學(xué)生在溝通、協(xié)調(diào)和責(zé)任分擔方面的不足。教學(xué)資源-地球儀模型

-地球形狀圖片

-地球儀制作材料（如紙張、剪刀、膠水等）

-視頻資料：地球形狀和地球儀制作過程

-教學(xué)PPT：地球模型介紹

-實物教具：地球的縮小模型

-地理學(xué)習(xí)軟件

-教室內(nèi)的黑板或白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)地球的形狀、大小以及地球儀的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球模型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“地球的真實形狀是什么？為什么地球儀是球形的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論的參與度來評估。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、大小以及地球儀的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球的真實照片或地球儀，引出地球模型的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的形狀、大小以及地球儀的制作方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同比例的地球儀，說明地球的真實形狀與模型之間的差異。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球模型的相關(guān)知識。如，讓學(xué)生分組制作簡易地球儀，并展示自己的作品。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在制作地球儀過程中遇到的技術(shù)問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球模型知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球模型的原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球模型的相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球模型的相關(guān)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)意地球儀。

-提供拓展資源：提供與地球模型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于地球科學(xué)和地理探索的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的設(shè)計作品，給出具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《地球的運動：1我們的地球模型》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確描述地球的形狀和大小，了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)和用途。他們能夠區(qū)分地球的真實形狀和地球儀的模型形狀，認識到地球儀是縮小后的地球模型，用于教學(xué)和科研。

2.能力提升：

通過制作簡易地球儀的實踐活動，學(xué)生的動手操作能力和實踐探究能力得到了顯著提升。他們在活動中學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)了細致觀察和耐心操作的習(xí)慣。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，提高了自己的思維能力和表達能力。他們在討論地球形狀、大小等問題時，能夠提出自己的觀點，并嘗試用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

4.合作意識：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注地球的形狀、大小、運動等知識，并主動尋找相關(guān)資料進行拓展學(xué)習(xí)。

6.問題解決能力：

學(xué)生在課堂上遇到了制作地球儀時的技術(shù)問題，如如何使地球儀保持平衡、如何制作出合適的地球形狀等。在老師的指導(dǎo)下，他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終成功解決了這些問題。

7.空間想象能力：

通過觀察地球儀和地球的實際照片，學(xué)生提高了自己的空間想象能力。他們能夠想象出地球的真實形狀和運動軌跡，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的運動奠定了基礎(chǔ)。

8.地理信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球模型，了解了地理信息的基本概念，如經(jīng)緯度、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。這些知識有助于他們更好地理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

9.科學(xué)探究精神：

在制作地球儀的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，他們通過查閱資料、請教老師、小組討論等方式，不斷嘗試、改進，最終完成了任務(wù)。這種科學(xué)探究精神有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，能夠勇于探索、積極尋求解決方案。

10.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球模型的過程中，體會到了科學(xué)研究的嚴謹性和團隊合作的重要性。他們認識到，只有不斷學(xué)習(xí)、勇于探索，才能更好地了解地球、保護地球。這種情感態(tài)度價值觀有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹立正確的人生觀和價值觀。板書設(shè)計①地球模型的基本概念

-地球形狀：球體

-地球大?。撼嗟腊霃健O半徑、平均半徑

-地球儀：縮小的地球模型，用于教學(xué)和科研

②地球儀的制作

-材料：紙張、剪刀、膠水等

-制作步驟：繪制地球形狀、切割、組裝、裝飾

③地球儀