Unit 4 Living with technology Welcome to the unit 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)001

Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunit說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)單元導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技與生活關(guān)系的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行科技話題討論的能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知科技對(duì)生活的影響，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述科技對(duì)生活的影響，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是科技詞匯的積累和運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析科技發(fā)展帶來(lái)的利弊，提高解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)科知識(shí)：深化對(duì)科技發(fā)展及其對(duì)社會(huì)影響的了解，拓展科技領(lǐng)域的知識(shí)視野。

4.文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)到科技在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括詞匯、語(yǔ)法和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在之前的課程中，學(xué)生接觸過(guò)一些與科技相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但對(duì)于科技對(duì)生活影響的具體案例和深度分析還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)科技話題普遍感興趣，愿意了解新科技的發(fā)展。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和好奇心。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)，有的則更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是科技相關(guān)詞匯的積累和運(yùn)用，二是如何將科技發(fā)展與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行深入分析，三是如何克服跨文化差異，正確理解不同文化背景下對(duì)科技的不同態(tài)度。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的科技概念感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科技相關(guān)的英語(yǔ)視頻、圖片、文章和互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技與生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)使用最多的電子產(chǎn)品是什么？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)、智能家居設(shè)備等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科技與生活的緊密聯(lián)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技的基本組成部分，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科技案例進(jìn)行分析，如電動(dòng)汽車、可再生能源等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科技對(duì)教育的影響”或“科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技與生活關(guān)系的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活，探討科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、學(xué)生反應(yīng)的分析以及教學(xué)方法的改進(jìn)建議。

教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹人類科技發(fā)展的里程碑，如互聯(lián)網(wǎng)的誕生、智能手機(jī)的普及等，幫助學(xué)生了解科技的發(fā)展脈絡(luò)。

-科技前沿動(dòng)態(tài)：提供關(guān)于人工智能、量子計(jì)算、生物技術(shù)等前沿科技領(lǐng)域的最新研究成果和趨勢(shì)。

-國(guó)際科技會(huì)議報(bào)道：分享國(guó)際知名科技會(huì)議（如CES、MobileWorldCongress等）的最新科技產(chǎn)品和理念。

-科技政策解讀：介紹國(guó)家或地區(qū)關(guān)于科技發(fā)展的政策，如“中國(guó)制造2025”等，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科技雜志和書籍，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等，以拓寬科技視野。

-建議學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，獲取最新科技資訊。

-組織學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技博物館或?qū)嶒?yàn)室，親身感受科技的魅力。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將科技知識(shí)與歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行科技項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)智能設(shè)備、開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家或工程師來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技倫理問(wèn)題，如人工智能的倫理邊界、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)科技服務(wù)活動(dòng)，如科技知識(shí)普及、環(huán)?？萍紝?shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“Unit4Livingwithtechnology”，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我用了提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科技話題確實(shí)很感興趣，他們的參與度很高。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了科技的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些復(fù)雜的概念還是有點(diǎn)困惑，所以我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助他們理解。我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們通過(guò)視覺(jué)輔助，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的科技案例，比如智能手機(jī)和智能家居。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得非常活躍，他們不僅提出了自己的觀點(diǎn)，還互相補(bǔ)充，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于科技的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)展望不太了解，這可能需要我在今后的教學(xué)中加以補(bǔ)充。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鞣矫孀龅貌诲e(cuò)，但是時(shí)間管理上有些問(wèn)題。有的小組討論得太快，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行深入思考；有的小組則討論得太慢，沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前明確時(shí)間分配和任務(wù)分工，今后我會(huì)注意這個(gè)問(wèn)題。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公開(kāi)表達(dá)不夠自信。我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些模擬演講和辯論的機(jī)會(huì)，幫助他們提高這方面的能力。

接下來(lái)，我想談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)科技話題的興趣被激發(fā)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性也有所提高。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜概念的理解還有困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到最適合他們的教學(xué)方法。此外，學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于復(fù)雜概念，我會(huì)在講解時(shí)更加細(xì)致