Unit 6 Nurturing nature Understanding ideas 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingnatureUnderstandingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6NurturingnatureUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自然界的養(yǎng)護(hù)，理解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：描述自然養(yǎng)護(hù)的行為和策略，以及這些行為對(duì)環(huán)境的影響。

-解決方法：通過(guò)角色扮演、小組討論和案例研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并分析不同觀點(diǎn)對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的討論，以及如何將這些觀點(diǎn)與自己的看法相結(jié)合。

-解決方法：通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理思路，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。此外，利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜話題的理解。

3.突破策略：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討。

-采用多種教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過(guò)模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解核心概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自然養(yǎng)護(hù)的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引入案例研究，讓學(xué)生分析真實(shí)案例，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示自然養(yǎng)護(hù)的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

5.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討解決方案，提升團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為自然養(yǎng)護(hù)對(duì)我們生活的重要性體現(xiàn)在哪里？”

展示一些關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然養(yǎng)護(hù)的魅力或必要性。

簡(jiǎn)短介紹自然養(yǎng)護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然養(yǎng)護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然養(yǎng)護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然養(yǎng)護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然養(yǎng)護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然養(yǎng)護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然養(yǎng)護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然養(yǎng)護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然養(yǎng)護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然養(yǎng)護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然養(yǎng)護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然養(yǎng)護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然養(yǎng)護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然養(yǎng)護(hù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的理解、觀察到的自然養(yǎng)護(hù)現(xiàn)象以及提出的一些建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的詞匯和句型，描述自然養(yǎng)護(hù)的行為和策略。

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)角色扮演和案例分析，學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀理解能力得到了顯著提升。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解并認(rèn)同自然養(yǎng)護(hù)的重要性，形成了對(duì)環(huán)境保護(hù)的正確認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下的人們對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的態(tài)度和做法，拓寬了文化視野。

-通過(guò)學(xué)習(xí)自然養(yǎng)護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)提高

-學(xué)生在案例分析和小組討論中，能夠從多角度分析問(wèn)題，形成批判性思維。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)和得出結(jié)論。

-通過(guò)對(duì)自然養(yǎng)護(hù)策略的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力進(jìn)步

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫(xiě)過(guò)程中，提高了信息檢索、分析和整合的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行綠色生活方式，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-學(xué)生積極參與校園和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，多媒體的使用也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，而另一些學(xué)生則覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

3.校企合作不足：由于課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，但校企合作的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)