快樂讀書吧：漫步世界名著花園 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

快樂讀書吧：漫步世界名著花園說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“快樂讀書吧：漫步世界名著花園”旨在激發(fā)六年級(jí)學(xué)生對(duì)世界名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、品味文學(xué)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀世界名著，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、分享交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界名著的閱讀興趣，提升文學(xué)鑒賞能力，理解作品中的文化內(nèi)涵。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，分析名著中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)審美水平。

5.文化理解與傳承：通過閱讀世界名著，了解不同文化背景，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.世界名著的閱讀理解：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解名著內(nèi)容，把握作品的主題和人物形象。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于提升學(xué)生從文學(xué)角度欣賞作品的能力，包括對(duì)文學(xué)語(yǔ)言、藝術(shù)手法等的鑒賞。

難點(diǎn)：

1.不同文化背景下的名著解讀：由于世界名著涉及多種文化，學(xué)生可能難以理解其中的文化差異和背景。

2.學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)：六年級(jí)學(xué)生可能對(duì)世界名著缺乏興趣，需要教師巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以激發(fā)閱讀熱情。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示、文化背景介紹等方式，幫助學(xué)生理解名著背后的文化背景。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和閱讀興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尋找與名著中人物情感共鳴，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，挑選適合六年級(jí)學(xué)生的名著片段，簡(jiǎn)化閱讀難度，逐步提升閱讀能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館電子資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：世界名著電子書、相關(guān)文化背景資料電子文檔、名著閱讀指導(dǎo)視頻。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論分析、文學(xué)鑒賞點(diǎn)評(píng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界名著的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡閱讀哪些類型的書籍？有沒有讀過一些世界名著？”

展示一些世界名著的封面圖片或經(jīng)典片段視頻，讓學(xué)生初步感受名著的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界名著的基本概念，如“世界名著是指那些具有廣泛影響、深刻內(nèi)涵和獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界名著的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界名著的定義，強(qiáng)調(diào)其跨越時(shí)空的普遍價(jià)值和藝術(shù)成就。

詳細(xì)介紹世界名著的組成部分，如人物、情節(jié)、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界名著的特性和重要性。

過程：

選擇《哈利·波特》系列、《追風(fēng)箏的人》等具有代表性的世界名著進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界名著的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界名著中的思想和價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一本世界名著進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該名著的主題、人物、情節(jié)等，分析其文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界名著的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界名著的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界名著的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界名著在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界名著中的思想和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界名著的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)閱讀更多世界名著。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《安徒生童話》：通過閱讀安徒生的童話故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解丹麥文學(xué)，同時(shí)體會(huì)童話中蘊(yùn)含的道德教育和審美情趣。

《夏洛的網(wǎng)》：這是美國(guó)作家E.B.懷特的經(jīng)典作品，通過閱讀這部作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于友誼、生命和成長(zhǎng)的主題。

《魯濱遜漂流記》：這本小說(shuō)講述了主人公魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，通過閱讀，學(xué)生可以了解冒險(xiǎn)精神和對(duì)生存技能的思考。

《格列佛游記》：通過這部諷刺小說(shuō)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的諷刺和批評(píng)，同時(shí)提升自己的批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）主題探究：學(xué)生可以選擇自己感興趣的世界名著，進(jìn)行深入研究，包括作者背景、作品主題、人物分析等。

（2）讀書報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得，可以包括對(duì)作品的理解、對(duì)人物的看法、對(duì)主題的思考等。

（3）名著改編：學(xué)生可以嘗試將閱讀過的世界名著改編成劇本、漫畫或其他形式，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

（4）文化對(duì)比：學(xué)生可以對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的世界名著，探討不同文化背景下的文學(xué)特點(diǎn)和價(jià)值觀。

（5）讀書會(huì)：組織學(xué)生參加或創(chuàng)建讀書會(huì)，定期交流閱讀心得，提升閱讀興趣和交流能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界名著的定義與特點(diǎn)

-世界名著的閱讀價(jià)值

-世界名著的代表性作品及其作者

②關(guān)鍵詞：

-世界名著

-文學(xué)價(jià)值

-文化背景

-人物形象

-情節(jié)結(jié)構(gòu)

③重點(diǎn)句子：

-“世界名著是跨越時(shí)空的文學(xué)瑰寶。”

-“閱讀世界名著，可以拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)?！?/p>

-“世界名著中的經(jīng)典人物形象，具有永恒的魅力?！?/p>

-“了解世界名著的文化背景，有助于深入理解作品?！?/p>

-“世界名著的情節(jié)結(jié)構(gòu)往往具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過“快樂讀書吧：漫步世界名著花園”的主題，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)充滿文學(xué)魅力的世界。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片視頻的方式，學(xué)生們對(duì)世界名著有了初步的認(rèn)識(shí)，他們的興趣也被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這讓我意識(shí)到，好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我著重講解了世界名著的基本概念和閱讀價(jià)值，通過實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生們對(duì)名著有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)和見解。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)世界名著的了解比較有限，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@些都是我們語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)陂喿x世界名著的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了文學(xué)的魅力。他們對(duì)閱讀的興趣明顯增加了，這讓我看到了教學(xué)成效。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的紀(jì)律性還有待提高，我需要更加細(xì)致地管理課堂秩序。