17《松鼠》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

17《松鼠》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《松鼠》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元，本課以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了松鼠的形態(tài)、性格和活動(dòng)特點(diǎn)，展現(xiàn)了松鼠的可愛(ài)之處。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解松鼠的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容包括：生字詞的識(shí)記、課文的理解、段落大意歸納以及寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《松鼠》這篇課文，提升對(duì)自然生物的觀察力和描述能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)松鼠的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)文化自信的建立。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握松鼠的形態(tài)、性格和生活習(xí)性，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)課文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。

③通過(guò)分析課文，理解作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，在寫(xiě)作中生動(dòng)形象地描繪動(dòng)物的特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述生活中的美好事物。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，發(fā)揮想象，拓展對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物松鼠模型或圖片、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：松鼠生活習(xí)性的視頻資料、相關(guān)圖片庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)閱讀材料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示松鼠的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于松鼠的，讓我們一起走進(jìn)《松鼠》這篇課文，看看作者是如何描寫(xiě)松鼠的?！?/p>

隨后，教師板書(shū)課題“松鼠”，并簡(jiǎn)要介紹作者和課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，初步感受課文內(nèi)容?！?/p>

學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

（2）細(xì)讀課文，深入理解

教師提問(wèn)：“課文中有哪些句子描寫(xiě)了松鼠的外形？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并朗讀。”

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，總結(jié)松鼠的外形特點(diǎn)。

（3）品析語(yǔ)言，體會(huì)作者情感

教師提出：“作者在描寫(xiě)松鼠時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明?！?/p>

學(xué)生舉例后，教師講解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

（4）拓展延伸，培養(yǎng)能力

教師提出：“如果你們有機(jī)會(huì)見(jiàn)到松鼠，你們會(huì)怎樣描寫(xiě)它？”

學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示幾幅與松鼠相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述松鼠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《松鼠》這篇課文，了解了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會(huì)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。希望大家在生活中多觀察自然，發(fā)現(xiàn)美好，用文字表達(dá)自己的感受。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍或文章，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)它的特點(diǎn)?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)：“注意觀察細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生物特征：介紹松鼠的生物學(xué)分類、生活習(xí)性、分布區(qū)域等。

-松鼠的生態(tài)環(huán)境：探討松鼠的生存環(huán)境，包括棲息地、食物鏈等。

-松鼠的文化寓意：分析松鼠在不同文化中的象征意義，如機(jī)智、敏捷等。

-松鼠的文學(xué)描寫(xiě)：搜集不同文學(xué)作品中對(duì)松鼠的描寫(xiě)，比較其異同。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察松鼠的真實(shí)生活，并記錄觀察結(jié)果。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與松鼠相關(guān)的主題進(jìn)行研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)松鼠的觀察和感受，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，體現(xiàn)對(duì)松鼠的喜愛(ài)。

-故事編寫(xiě)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫(xiě)一個(gè)以松鼠為主角的故事，展現(xiàn)松鼠的個(gè)性特點(diǎn)。

-美術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式創(chuàng)作與松鼠相關(guān)的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

-視頻制作：學(xué)生分組制作關(guān)于松鼠的視頻，通過(guò)影像展示松鼠的生活狀態(tài)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《松鼠》這一課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、實(shí)物模型、小組討論等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)松鼠不太感興趣，或者不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。通過(guò)提問(wèn)、回答、復(fù)述等方式，讓學(xué)生對(duì)松鼠的形態(tài)、性格和生活習(xí)性有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，用自己的語(yǔ)言描述松鼠，這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，還是不夠靈活，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，課堂紀(jì)律還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者課堂討論時(shí)聲音過(guò)大。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生感到疲勞。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)松鼠有了更全面的了解，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高，更重要的是，他們對(duì)大自然和生命有了更多的熱愛(ài)和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，對(duì)松鼠的描寫(xiě)不夠生動(dòng)，缺乏創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作技巧。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，加強(qiáng)對(duì)修辭手法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在課堂管理上，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4.在評(píng)價(jià)方式上，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①松鼠的形態(tài)特點(diǎn)：體型、毛色、尾巴等。

②松鼠的生活習(xí)性：活動(dòng)時(shí)間、食性、棲息地等。

③松鼠的性格特點(diǎn)：機(jī)智、敏捷、好