第 7 單元 第二十章第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第7單元第二十章第二節(jié)生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“生物圈是生物的共同家園”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究生物圈的概念、特點以及生物與環(huán)境的相互關(guān)系，使學(xué)生了解生物圈的重要性和保護意識。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、討論等多種形式，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任擔當意識。通過學(xué)習(xí)生物圈的概念和作用，學(xué)生能夠形成對生命系統(tǒng)的整體認識，提升觀察、實驗和推理能力；同時，通過討論生物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、保護生物多樣性的責(zé)任感，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如細胞、組織、器官等基本概念，以及簡單的生物分類知識。在八年級上冊之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過生物與環(huán)境、生物多樣性等概念，為本次學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是對自然界中的生物現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過文字閱讀獲取信息的能力，也善于通過圖片、視頻等多媒體形式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解生物圈這一概念時感到困惑，難以將抽象的概念與具體的實例聯(lián)系起來。此外，對于生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以深入理解和分析。在實驗操作方面，學(xué)生可能存在操作不當、數(shù)據(jù)記錄不準確等問題，影響實驗結(jié)果。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實例理解抽象概念，并通過示范、指導(dǎo)等方式提高學(xué)生的實驗操作能力。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：生物教學(xué)軟件，用于演示生物圈的結(jié)構(gòu)和生物多樣性。

-課件資源：多媒體課件，包括生物圈概念、生態(tài)系統(tǒng)的圖片和視頻。

-實驗材料：生物標本、顯微鏡、土壤、水樣等實驗器材。

-教學(xué)視頻：與生物圈相關(guān)的科普視頻，用于輔助學(xué)生理解抽象概念。

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生物教育網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，用于拓展學(xué)生知識面。

-教學(xué)手段：實物展示、模擬實驗、小組討論等教學(xué)活動。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？

學(xué)生回答：地球是一個美麗的藍色星球。

2.老師引導(dǎo)：是的，地球是一個充滿生命的地方。那么，地球上的生物是如何生活的呢？

3.老師揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)“第7單元第二十章第二節(jié)生物圈是生物的共同家園”。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師講解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。它包括大氣圈、水圈和巖石圈，以及這些圈層之間的相互作用。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道生物圈有哪些特點嗎？

學(xué)生回答：生物圈是開放的，生物種類繁多，生物與環(huán)境相互依存。

3.老師講解：生物圈的特點包括開放性、多樣性、生物與環(huán)境相互依存等。

4.老師提問：生物圈對生物有哪些作用呢？

學(xué)生回答：生物圈為生物提供食物、棲息地、氧氣等生存條件。

5.老師講解：生物圈對生物的作用包括提供食物、棲息地、氧氣等生存條件。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.老師講解：接下來，我們通過探究學(xué)習(xí)來進一步了解生物圈。

2.老師提問：同學(xué)們，請思考一下，生物圈是如何影響我們的生活的？

學(xué)生討論并回答：生物圈為我們提供了食物、住所、水源等生存條件，對我們的生活和健康有著重要的影響。

3.老師講解：生物圈對我們的生活有著重要的影響，它不僅為生物提供生存條件，還影響著我們的氣候、環(huán)境等。

4.老師提問：同學(xué)們，如果生物圈受到破壞，會發(fā)生什么呢？

學(xué)生回答：生物圈受到破壞，會導(dǎo)致生物滅絕、環(huán)境惡化，對我們生活產(chǎn)生嚴重影響。

5.老師講解：生物圈的破壞會導(dǎo)致生物滅絕、環(huán)境惡化，因此，我們必須要保護生物圈。

（四）課堂實驗

1.老師講解：為了更好地理解生物圈，我們進行一個課堂實驗。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生進行實驗：取一定量的土壤和水樣，用顯微鏡觀察其中的生物。

3.老師提問：同學(xué)們，觀察到的生物有哪些？

學(xué)生回答：觀察到了細菌、真菌、原生動物等生物。

4.老師講解：這些生物都是生物圈中的一部分，它們在生物圈中發(fā)揮著重要的作用。

（五）課堂討論

1.老師提問：同學(xué)們，我們了解到生物圈對生物的重要性，那么，我們該如何保護生物圈呢？

學(xué)生討論并回答：保護生物圈的方法包括減少污染、植樹造林、保護野生動物等。

2.老師講解：保護生物圈是我們每個人的責(zé)任，只有保護好生物圈，才能讓地球上的生命更加美好。

（六）課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“第7單元第二十章第二節(jié)生物圈是生物的共同家園”。通過學(xué)習(xí)，我們了解到生物圈的概念、特點、作用以及保護方法。

2.老師強調(diào)：保護生物圈，就是保護我們自己的家園，讓我們共同努力，為地球上的生命創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。

3.老師布置作業(yè)：同學(xué)們，課后請查閱資料，了解生物圈保護的具體措施，并撰寫一篇關(guān)于生物圈保護的短文。

4.老師提醒：下節(jié)課我們將進行生物圈保護的實踐活動，請大家做好準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握生物圈的概念、組成、特點以及生物圈對生物的重要性。他們能夠描述生物圈的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解生物圈中不同生物的生存狀態(tài)，以及生物與環(huán)境之間的相互作用。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實驗、討論等多種方式，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從生物圈的角度思考環(huán)境問題，提出合理的解決方案。

3.觀察與實驗技能：學(xué)生在課堂實驗中，學(xué)會了如何使用顯微鏡觀察生物樣本，記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行初步的分析和討論。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)生物圈的保護意義，學(xué)生樹立了保護環(huán)境的意識，增強了社會責(zé)任感。他們認識到每個人都應(yīng)該為保護生物圈貢獻自己的力量，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.合作與交流能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在交流中不斷豐富自己的知識。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過參與環(huán)保活動、減少浪費、節(jié)約資源等行為，體現(xiàn)環(huán)保意識。

7.創(chuàng)新與實踐能力：在課程結(jié)束時，學(xué)生需要完成一篇關(guān)于生物圈保護的短文，這要求他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議。這個過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

8.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，他們學(xué)會了如何通過查閱資料、思考問題、與他人交流等方式，不斷豐富自己的知識體系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物圈的概念與組成

-重點知識點：生物圈的定義、范圍、組成成分。

-關(guān)鍵詞：生物圈、地球、生態(tài)系統(tǒng)、大氣圈、水圈、巖石圈。

②生物圈的特點與功能

-重點知識點：生物圈的特點（開放性、多樣性、相互依存）、生物圈的功能（提供生存條件、維持生態(tài)平衡）。

-關(guān)鍵詞：特點、功能、生存條件、生態(tài)平衡、食物鏈、棲息地。

③生物圈的保護與重要性

-重點知識點：生物圈保護的意義、威脅生物圈的因素、保護生物圈的方法。

-關(guān)鍵詞：保護、重要性、威脅、污染、生物多樣性、可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們一起探索了“生物圈是生物的共同家園”這個主題。在準備這節(jié)課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括提問、討論、實驗等，希望激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解生物圈的概念和重要性。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些得失。首先，我注重了學(xué)生的參與度，通過提問和討論，讓學(xué)生在課堂上積極思考。這一點做得還不錯，學(xué)生們能夠主動提出問題，表達自己的觀點。但是，我也意識到，有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的深度思考。其次，實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我可能過于依賴教材中的步驟，沒有給學(xué)生足夠的探索空間，這可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新和實踐的機會。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會出現(xiàn)學(xué)生分心的現(xiàn)象。這說明我在課堂管理上還需要加強，比如可以通過設(shè)置小獎勵來激勵學(xué)生專注聽講。

教學(xué)總結(jié)：

回顧整節(jié)課，我認為學(xué)生的收獲還是不錯的。在知識方面，他們對生物圈的概念有了更清晰的認識，了解了生物圈的基本結(jié)構(gòu)和功能。在技能上，他們通過實驗活動提高了觀察和實驗操作的能力。在情感態(tài)度上，他們對生物圈的保護意識有所增強，意識到保護生物圈的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。此外，實驗環(huán)節(jié)的時間控制得不夠好，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完成實驗報告。

針對這些問題，我提出以下改進措