Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas The Return of the Champion 說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion，選自外研版選擇性必修第一冊高二英語教材。主要內(nèi)容包括：通過閱讀一篇關(guān)于奧運冠軍的文章，了解運動員的訓練過程和比賽經(jīng)歷，學習如何用英語描述人物特點、事件經(jīng)過和情感表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在初中階段所學的英語知識相銜接，如人物描寫、事件敘述等。通過復(fù)習和鞏固，幫助學生提高閱讀理解能力和英語表達能力。同時，本節(jié)課還涉及一些關(guān)于體育、運動和奧林匹克精神的知識，有助于拓寬學生的視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀奧運冠軍的故事，學生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強對多元文化的認識和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和發(fā)展終身學習能力。具體目標包括：1）提高閱讀理解能力，理解文本結(jié)構(gòu)和深層含義；2）增強跨文化交流意識，理解不同文化背景下的體育精神；3）發(fā)展批判性思維，對運動員的奮斗歷程進行評價和反思；4）提升自主學習能力，通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。學情分析本節(jié)課針對高二年級學生，這一階段的學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語閱讀和表達。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的分析：

1.學生層次：高二年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強。部分學生可能對體育和奧運精神有濃厚的興趣，這將有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣激發(fā)。

2.知識方面：學生在初中階段已學習了一些關(guān)于人物描寫、事件敘述等知識，為本節(jié)課的閱讀理解奠定了基礎(chǔ)。但部分學生對英語語法和詞匯的掌握程度不一，需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.能力方面：學生的英語閱讀理解能力普遍有所提高，但寫作和口語表達能力仍有待加強。本節(jié)課將通過閱讀和討論，提升學生的綜合語言運用能力。

4.素質(zhì)方面：學生在團隊協(xié)作、溝通能力和自主學習方面有所欠缺。本節(jié)課將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。

5.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題，這可能會影響課程的學習效果。因此，教師在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高課堂管理能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即外研版選擇性必修第一冊高二英語教材中的Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如奧運冠軍的圖片、比賽場景的視頻片段，以及相關(guān)的體育賽事介紹。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，以及準備實驗操作臺，用于展示與體育相關(guān)的實驗或演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生預(yù)習關(guān)于奧運冠軍的生平和成就。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞奧運冠軍的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為運動員成功的關(guān)鍵因素是什么？”和“如何平衡訓練和比賽中的壓力？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解奧運冠軍的生平和成就。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主預(yù)習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解奧運冠軍的故事，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放奧運冠軍的感人故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解奧運冠軍的訓練過程、比賽策略和心理素質(zhì)等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己預(yù)習的奧運冠軍故事，并進行角色扮演，模擬比賽場景。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗奧運冠軍的訓練和比賽過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解奧運冠軍的成功因素。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中感受奧運精神。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解奧運冠軍的成功要素，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于奧運冠軍的英語作文，要求學生結(jié)合所學知識，表達自己的看法。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于奧運精神的書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作文，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）奧運歷史與背景資料

-奧運會起源與發(fā)展：介紹奧林匹克運動會的起源、發(fā)展歷程以及奧運會的宗旨和目標。

-奧運賽事介紹：介紹夏季奧運會和冬季奧運會的各項比賽項目，如田徑、游泳、體操、滑雪等。

-奧運冠軍風采：介紹歷史上著名奧運冠軍的事跡，如邁克爾·喬丹、劉翔、博爾特等。

（2）體育精神與價值觀

-體育精神：闡述體育精神的重要性，包括公平競爭、頑強拼搏、團隊協(xié)作等。

-奧運價值觀：介紹奧運五環(huán)標志的含義，以及奧運會對和平、友誼、尊重、卓越等價值觀的倡導(dǎo)。

（3）運動員訓練與成長

-運動員訓練方法：介紹運動員的訓練過程、訓練方法以及心理調(diào)適技巧。

-運動員成長歷程：分享運動員從初學者到冠軍的成長歷程，展現(xiàn)他們的毅力和付出。

（4）體育新聞報道與分析

-體育新聞：收集國內(nèi)外體育新聞，關(guān)注奧運賽事、運動員動態(tài)以及體育產(chǎn)業(yè)動態(tài)。

-體育評論與分析：邀請專業(yè)人士對體育新聞進行評論與分析，引導(dǎo)學生關(guān)注體育事件背后的深層含義。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍

-《奧林匹克精神》：了解奧林匹克運動會的起源、發(fā)展歷程以及奧運會的宗旨和目標。

-《奧運冠軍之路》：分享歷史上著名奧運冠軍的事跡，展現(xiàn)他們的毅力和付出。

-《體育心理學》：學習運動員的心理調(diào)適技巧，提高自己在面對困難和壓力時的心理承受能力。

（2）觀看體育紀錄片

-《奧運百年》：回顧奧運會的發(fā)展歷程，了解奧運精神的傳承。

-《體育強國》：關(guān)注我國體育事業(yè)的發(fā)展，感受體育健兒為國家爭光的精神風貌。

-《冠軍之路》：了解運動員的訓練過程和成長歷程，學習他們的拼搏精神。

（3）參與體育活動

-組織班級或?qū)W校的體育比賽，讓學生親身參與，感受體育運動的魅力。

-鼓勵學生加入體育社團，培養(yǎng)自己的體育愛好和特長。

-參加戶外運動，如登山、騎行等，鍛煉身體，增強體質(zhì)。

（4）關(guān)注體育新聞

-關(guān)注國內(nèi)外體育新聞，了解奧運賽事、運動員動態(tài)以及體育產(chǎn)業(yè)動態(tài)。

-邀請專業(yè)人士對體育新聞進行評論與分析，引導(dǎo)學生關(guān)注體育事件背后的深層含義。

（5）開展主題班會

-以“奧運精神”為主題，開展主題班會，讓學生分享自己對奧運精神的理解和感悟。

-邀請體育老師或相關(guān)專業(yè)人士進行講座，讓學生了解奧運歷史、體育精神和運動員的訓練過程。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-奧運冠軍的成功要素

-運動員的訓練過程

-體育精神與價值觀

②關(guān)鍵詞：

-Champion

-Training

-Sportsspirit

-Determination

-Perseverance

③重點句子：

-"Thechampion'sjourneyisfilledwithhardworkanddedication."

-"Sportsspiritisaboutfairplay,respect,andexcellence."

-"Withperseveranceandapositivemindset,anyonecanachievetheirgoals."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用視頻、圖片等多媒體資源來展示奧運冠軍的故事，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更直觀地理解文本內(nèi)容。

2.強化互動式學習：我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂活動中不夠積極，可能是由于他們對英語學習的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解一些復(fù)雜的概念時，我可能沒有深入淺出地講解，導(dǎo)致學生理解不透徹。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如競賽、游戲等，同時鼓勵