《學(xué)校主人公：3 校園廣播站》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《學(xué)校主人公：3校園廣播站》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《學(xué)校主人公：3校園廣播站》一課，屬于五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。主要內(nèi)容包括了解校園廣播站的功能、組織架構(gòu)和運(yùn)作方式，學(xué)習(xí)如何參與廣播站的節(jié)目制作和活動(dòng)策劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的校園生活經(jīng)驗(yàn)和語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解校園文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，同時(shí)鞏固和拓展語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新和審美情趣等核心素養(yǎng)。通過參與校園廣播站的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)收集和整理信息，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，提升溝通協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過廣播節(jié)目制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作，對(duì)校園生活有一定的了解。在音樂和美術(shù)方面，他們已經(jīng)接觸過基本的樂理知識(shí)和美術(shù)創(chuàng)作技巧。然而，對(duì)于校園廣播站的具體運(yùn)作方式和節(jié)目制作流程，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)校園文化生活有較高的參與熱情。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，愿意嘗試新事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體學(xué)習(xí)者，也有喜歡與同伴合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在參與廣播站活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的策劃和制作缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以獨(dú)立完成；二是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題；三是由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)可能缺乏解決問題的策略。因此，教師需要通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)校主人公：3校園廣播站》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園廣播站相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備錄音設(shè)備、麥克風(fēng)等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H體驗(yàn)廣播站的節(jié)目制作過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并在適當(dāng)位置布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園廣播站的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)校里有沒有聽過廣播？廣播對(duì)我們有什么作用？”

展示一些關(guān)于校園廣播站的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廣播站的文化氛圍和節(jié)目?jī)?nèi)容。

簡(jiǎn)短介紹校園廣播站的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園廣播站基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園廣播站的基本概念、組成部分和運(yùn)作方式。

過程：

講解校園廣播站的定義，包括其主要功能和服務(wù)對(duì)象。

詳細(xì)介紹校園廣播站的組成部分，如播音室、編輯室、錄音室等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園廣播站案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園廣播站的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園廣播站案例進(jìn)行分析，如校園新聞播報(bào)、校園活動(dòng)宣傳等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園廣播站的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園文化的影響，以及如何通過廣播站提升校園凝聚力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園廣播站相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高廣播站節(jié)目的吸引力”或“校園廣播站如何更好地服務(wù)學(xué)生”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園廣播站的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園廣播站的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園廣播站的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園廣播站在豐富校園文化生活、傳遞信息、提升校園凝聚力等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園廣播站的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與校園廣播站的活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園廣播站的基本概念

-定義：校園廣播站是學(xué)校內(nèi)部設(shè)立的一種傳播媒介，通過無線電波或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向全校師生傳播信息、進(jìn)行宣傳和教育。

-功能：傳遞校園新聞、播放音樂、進(jìn)行知識(shí)講座、舉辦文化活動(dòng)等。

2.校園廣播站的組成部分

-播音室：用于播音員進(jìn)行節(jié)目制作和播出的場(chǎng)所，配備有專業(yè)的播音設(shè)備。

-編輯室：負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃、編輯和制作，包括文字、音頻、視頻等內(nèi)容的處理。

-錄音室：用于錄制節(jié)目和音頻素材，具備專業(yè)的錄音設(shè)備。

-控制室：負(fù)責(zé)節(jié)目的播出控制，包括信號(hào)傳輸、節(jié)目切換等。

3.校園廣播站的運(yùn)作方式

-節(jié)目策劃：根據(jù)校園需求和師生興趣，策劃各類節(jié)目?jī)?nèi)容。

-節(jié)目制作：編輯室負(fù)責(zé)節(jié)目的制作，包括文字、音頻、視頻等內(nèi)容的編輯和制作。

-節(jié)目播出：通過播音室進(jìn)行節(jié)目播出，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行同步傳播。

-節(jié)目反饋：收集師生對(duì)節(jié)目的反饋意見，不斷改進(jìn)節(jié)目質(zhì)量。

4.校園廣播站的管理與維護(hù)

-組織架構(gòu)：明確校園廣播站的組織架構(gòu)，包括站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)、編輯、播音員等職位。

-規(guī)章制度：制定校園廣播站的管理制度和操作規(guī)范，確保節(jié)目質(zhì)量和播出秩序。

-設(shè)備維護(hù)：定期對(duì)播音設(shè)備、錄音設(shè)備等進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

5.校園廣播站的教育意義

-傳播知識(shí)：通過廣播節(jié)目，傳播科學(xué)文化知識(shí)，提高師生的綜合素質(zhì)。

-豐富校園文化生活：舉辦各類文化活動(dòng)，豐富校園文化生活，提升校園凝聚力。

-培養(yǎng)學(xué)生能力：鍛煉學(xué)生的播音、編輯、策劃等能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過廣播站的工作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。

6.校園廣播站的發(fā)展趨勢(shì)

-多媒體融合：校園廣播站將逐步實(shí)現(xiàn)多媒體融合，包括音頻、視頻、圖文等多種形式。

-網(wǎng)絡(luò)化傳播：校園廣播站將通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播，擴(kuò)大受眾范圍。

-創(chuàng)新性發(fā)展：校園廣播站將不斷創(chuàng)新節(jié)目?jī)?nèi)容和形式，滿足師生多樣化的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園廣播站的基本概念與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園廣播站的定義、主要功能。

-關(guān)鍵詞：傳播媒介、信息傳遞、校園文化生活。

-重點(diǎn)句子：校園廣播站是學(xué)校內(nèi)部設(shè)立的一種傳播媒介，通過無線電波或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向全校師生傳播信息、進(jìn)行宣傳和教育。

②校園廣播站的組成部分與運(yùn)作方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：播音室、編輯室、錄音室、控制室的功能。

-關(guān)鍵詞：播音設(shè)備、節(jié)目策劃、節(jié)目制作、信號(hào)傳輸。

-重點(diǎn)句子：播音室是播音員進(jìn)行節(jié)目制作和播出的場(chǎng)所，編輯室負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃和制作。

③校園廣播站的管理與維護(hù)及教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組織架構(gòu)、規(guī)章制度、設(shè)備維護(hù)、教育作用。

-關(guān)鍵詞：站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)、操作規(guī)范、綜合素質(zhì)提升