《數(shù)量關系》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

《數(shù)量關系》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以一年級上冊人教版數(shù)學《數(shù)量關系》為主題，旨在幫助學生建立初步的數(shù)感，通過生活中的實例，讓學生感受數(shù)量的變化，掌握簡單的加減法運算，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠將數(shù)學與實際生活相結合，提高數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生初步的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)量的增減變化。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達實際問題的能力，提升邏輯思維和表達能力。

3.引導學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和探究欲望。學情分析一年級上冊的學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們的認知水平和發(fā)展特點如下：

1.學生層次：一年級學生的數(shù)學基礎參差不齊，部分學生已具備一定的數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算能力，而部分學生則可能對數(shù)字和運算概念較為陌生。

2.知識方面：學生在日常生活中接觸到的數(shù)量關系較為有限，對數(shù)量關系的認識較為初步，需要通過具體實例來理解和掌握。

3.能力方面：學生的抽象思維能力尚在發(fā)展中，對數(shù)量關系的理解需要借助具體形象的事物來輔助。學生的運算能力較弱，對加減法運算的熟練度有待提高。

4.素質方面：學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們需要培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。

5.行為習慣：一年級學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等現(xiàn)象。

6.對課程學習的影響：學生的認知水平、能力、素質和行為習慣等因素將對課程學習產生直接影響。教師需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-創(chuàng)設有趣、生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

-運用多種教學手段，幫助學生理解和掌握數(shù)量關系。

-注重學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程學習中得到提升。

-培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學生的自主學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言講解數(shù)量關系的基本概念，幫助學生建立初步的數(shù)學模型。

2.實例分析法：結合生活中的實例，引導學生觀察、分析數(shù)量關系，提高學生的實踐能力。

3.活動教學法：設計趣味數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)量關系，激發(fā)學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)量關系的變化，直觀形象地展示數(shù)學概念。

2.教學軟件輔助：使用數(shù)學教學軟件進行互動練習，提高學生動手操作和解決問題的能力。

3.教具使用：制作教具，如計數(shù)器、數(shù)軸等，幫助學生直觀地理解和操作數(shù)量關系。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些學生熟悉的物品，如蘋果、鉛筆等，提出問題：“如果這里有5個蘋果，再給你2個，你一共有幾個蘋果？”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的數(shù)數(shù)和簡單的加減法，提問：“還記得我們是怎么數(shù)數(shù)的嗎？又是怎么進行加減法運算的？”讓學生分享他們的經驗。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點——數(shù)量關系。通過圖示和實物展示，讓學生理解數(shù)量之間的關系。

-舉例說明：教師以生活中的例子為例，如購物時計算找零，讓學生看到數(shù)量關系在實際生活中的應用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試自己找出數(shù)量關系，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成。練習題包括簡單的加減法運算和數(shù)量關系的應用題。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視，及時糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調數(shù)量關系的重要性，并鼓勵學生在生活中運用所學知識。

-學生回顧：教師請學生舉手發(fā)言，回顧本節(jié)課的學習重點和難點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習題，以及在生活中尋找數(shù)量關系的例子。

-教師提醒：教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)中的難題。

（以下內容省略，具體的教學過程應根據實際情況進行調整和補充。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學》：這本書通過生動的插圖和簡單的文字，向孩子們介紹數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪、游戲等，幫助學生將所學知識與實踐相結合。

-《數(shù)學小故事》：這本書收集了多個有趣的數(shù)學故事，通過故事的形式介紹數(shù)學概念和原理，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

-《趣味數(shù)學游戲》：這本書介紹了多種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲的方式鍛煉學生的邏輯思維和運算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家長指導：家長可以協(xié)助孩子閱讀上述拓展閱讀材料，引導孩子思考書中提到的數(shù)學問題，并鼓勵孩子嘗試解決。

-小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同探討教材中的拓展內容，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和見解。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中尋找數(shù)量關系的例子，如計算家庭用電量、規(guī)劃購物清單等，將所學知識應用于實際情境中。

-創(chuàng)意設計：引導學生發(fā)揮想象力，設計自己的數(shù)學游戲或小實驗，通過創(chuàng)造性的活動加深對數(shù)量關系的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如設計一個簡單的購物清單，要求學生計算總價和找零，提高學生的實際應用能力。

-數(shù)學角：在學?；蛏鐓^(qū)中設立“數(shù)學角”，定期舉辦數(shù)學知識競賽、講座等活動，為學生提供展示和交流的平臺。內容邏輯關系①本文重點知識點

-數(shù)量關系的定義

-加減法運算的基本原理

-數(shù)量關系的實際應用

②關鍵詞

-數(shù)量

-關系

-加