2025年中圖版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，不能缺少的應(yīng)該是（）A.生產(chǎn)者和分解者B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者C.消費(fèi)者D.分解者和消費(fèi)者2、人體吸入的氣體進(jìn)入肺泡后會(huì)在肺泡處進(jìn)行氣體交換，肺泡適于進(jìn)行氣體交換是因?yàn)椋ǎ〢.肺泡外包繞著很豐富的毛細(xì)血管B.肺泡的數(shù)量很多C.肺泡壁與毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞組成D.以上都是3、下列現(xiàn)象可以作為對(duì)應(yīng)假說（或?qū)W說）的證據(jù)的是（）

①氣球的充氣膨大實(shí)驗(yàn)：大爆炸宇宙論；

②我國的中華龍鳥化石：自然選擇學(xué)說；

③東非大裂谷的形成：板塊構(gòu)造學(xué)說；

④落在澳大利亞的一顆隕石中存在多種氨基酸和有機(jī)物：原始生命物質(zhì)來自外星球．A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④4、在有性生殖過程中，雙親通過生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了（）A.各自的具體性狀B.全部染色體C.細(xì)胞中的全部DNAD.親代體細(xì)胞染色體的一半5、下列各項(xiàng)中，能看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片森林中的所有樹木B.一條小河中的所有植物和動(dòng)物C.一個(gè)池塘中所有的生物及其中的無機(jī)環(huán)境D.一個(gè)草地上的陽光、土壤、空氣等無機(jī)環(huán)境評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹”，關(guān)于生物進(jìn)化樹的敘述正確的是（）A.圖中的①是指食肉目動(dòng)物B.圖中的②是指綠色開花植物C.圖中的③是指裸子植物D.圖中的④可做空氣污染程度的指示植物7、下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.只有植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁C.煙草中的尼古丁存在于細(xì)胞液中D.遺傳信息的載體DNA主要存在于細(xì)胞核中8、德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光．一段時(shí)間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)．下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是（）A.本實(shí)驗(yàn)未設(shè)對(duì)照組B.有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因C.實(shí)驗(yàn)初始時(shí)遮光和曝光區(qū)域均要達(dá)到無淀粉狀態(tài)D.實(shí)驗(yàn)證明葉綠素利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉9、下列哪些生物不是由受精卵發(fā)育而來的？（）A.蜜蜂的雄蜂B.綠膿桿菌C.蛔蟲D.蝦10、“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)做法正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)中只設(shè)置一個(gè)變量B.實(shí)驗(yàn)中的變量是光照C.實(shí)驗(yàn)中的變量是溫度D.實(shí)驗(yàn)所用的鼠婦數(shù)量應(yīng)為1只11、下列現(xiàn)象不屬于反射活動(dòng)的是（）A.飯后腸胃蠕動(dòng)加強(qiáng)B.人在寒冷時(shí)身體顫抖C.食物誤入氣管，引起劇烈咳嗽D.衣藻游向光照強(qiáng)度大的水域評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)12、你喜歡美麗的花朵嗎？我們的生活離不開植物；我們都直接或者間接以植物為生，可是你認(rèn)識(shí)它們嗎？你能將它們進(jìn)行區(qū)分嗎？請(qǐng)你看：

（1）圖1中A和B兩種植物葉脈的區(qū)別是____；

（2）無根、莖、葉分化的植物是圖中的____（填字母），可做空氣污染指示植物的是圖中的____（填字母），原因是____．

（3）可用孢子來繁殖的植物是圖中的____（填字母），孢子從生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，屬于____．

（4）春夏時(shí)節(jié)，我們到嶗山游玩，可以在陰濕的溪流邊看到矮小的苔蘚植物，在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物，蕨類植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是____；松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是____．

（5）玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物；現(xiàn)在是我省重要的糧食作物．圖2表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題．

a．玉米是雌雄同植物．其傳粉方式為____；玉米幼苗是由玉米種子中的____發(fā)育而來．

b．玉米的果穂常有缺粒的現(xiàn)象，這是傳粉不足造成，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行____．13、吃飯時(shí)不要大聲說笑，可以避免食物進(jìn)入____．14、如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、C表示的生理過程分別是____、____．

（2）2013年世界氣候大會(huì)在波蘭華沙開幕，大會(huì)呼吁人們積極行動(dòng)起來，力求減少圖中過程____的碳排放量．

（3）圖中過程E是由組成生態(tài)系統(tǒng)中的____來完成的．

（4）由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____能力．

（5）若某一完全依靠綠色植物為食的動(dòng)物獲得50千焦的能量，則需最少消耗含____千焦能量的綠色植物．15、請(qǐng)你探究植物細(xì)胞的失水原因．

（1）提出問題：____？

（2）作出假設(shè)：____．

（3）設(shè)置實(shí)驗(yàn)：先在甲乙兩塊萎蔫的蘿卜中間挖洞，然后往甲洞倒入蒸餾水，往乙洞倒入20%的食鹽水，經(jīng)過30分鐘后測得甲洞的蒸餾水減少，乙洞的食鹽水增多了．設(shè)計(jì)的變量的值是____和____．

（4）得出結(jié)論：____．16、任發(fā)揮。

小時(shí)候；我們常會(huì)踮起腳尖；伸長脖子、抬起臉蛋、問著爸媽：“什么時(shí)候．我才能長得和你一樣大？”而今終于長大了

但是；每個(gè)人都有不同的成長節(jié)拍：有的人快，有的人慢；有的人先往橫發(fā)展，有的人先往縱拉長；有的人先從心里成熟，有的人先從生理變化！然而成長也有男女性別的差異，不過，不管你的節(jié)拍如何，你總會(huì)長大的，只是時(shí)間的快慢而已！因此，面對(duì)自己的“早熟”或“晚熟”，只想提醒你-給自己一點(diǎn)點(diǎn)生理發(fā)展的時(shí)間，不要一味地羨慕別人，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣．順著自己的生理成長的節(jié)奏發(fā)展，你一定會(huì)走向自在的青春！

（1）第二性征的出現(xiàn)象征了青春期的到來；你知道此時(shí)的青少年除了長粉刺，皮下脂肪加厚等，還有哪些顯著的變化呢？

（2）你在青春期生理發(fā)育上有哪些疑惑或煩惱？

（3）人生是美好的；對(duì)人的各個(gè)生長發(fā)育階段都有不同的贊美之詞，抒發(fā)了熱愛生命的情感，請(qǐng)用你知道的贊美之詞完成下表．

。生長發(fā)育期嬰兒期幼兒期童年期青年期中年期老年期贊美之詞________金色。

童年________夕陽紅（4）你的好朋友過14的生日，請(qǐng)你為他（她）寫一句青春贈(zèng)言：____．

（5）“十月懷胎，一朝分娩”，母親的生育不容易，父母把子女養(yǎng)育成人更不容易，這是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)銘記的！請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)母親的感激之情：____．17、能散播病原體的人或動(dòng)物是____；對(duì)某種傳染病缺乏免疫力的人是____．18、如圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置；請(qǐng)回答下列問題．

米勒提出的問題：原始地球上的各種原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子嗎？

（1）米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是____．

（2）[A]相當(dāng)于____．[A]中有____．

（3）米勒的實(shí)驗(yàn)證明了圖甲中生命起源的哪個(gè)階段？____．19、農(nóng)作物根吸收的水分，通過莖內(nèi)的____管運(yùn)輸?shù)礁髌鞴?；體內(nèi)大部分水主要通過葉片表皮上的____散失到大氣中；給農(nóng)作物施肥，主要是為植物生長提供____．20、木本植物的莖從外到內(nèi)一般由樹皮、形成層、木質(zhì)部和____四個(gè)部分構(gòu)成．評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)21、一塊草地就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、家鴿的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，與肺相通，分布在內(nèi)臟之間，有的還突入骨的空腔中，既能減輕體重，又能協(xié)助呼吸．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、生物圈是地球上所有生物的共同家園____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)24、如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)過程；請(qǐng)你分析并回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察唾液淀粉酶對(duì)____的消化作用，這種物質(zhì)的初始消化部位是____．

(2)把這三個(gè)試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出；向①號(hào)試管內(nèi)滴加碘液，搖勻，觀察到的現(xiàn)象是：

____(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)；其原因是饅頭內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麥芽糖．

(3)饅頭中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成____．

(4)此實(shí)驗(yàn)表明：饅頭變甜與口腔中____的分泌、牙齒的咀嚼和____的攪拌都有關(guān)系．25、生長激素能促進(jìn)生長發(fā)育．生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射；那么口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究．表是他們的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)分析回答下列問題：

。組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)方法測量并記錄115只體長；體重。

相同的小白兔；

平均分成三組飼喂普通食物小白兔的體長和體重2飼喂等量添加了生長激素的普通飼料飼喂等量添加了生長激素的普通飼料3飼喂等量普通飼料并注射生長激素飼喂等量普通飼料并注射生長激素（1）人體的生長激素是由______分泌的．

（2）一段時(shí)間后；計(jì)算并比較各組小白鼠的體長和體重的______．

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．原因是生長激素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，會(huì)被消化分解成______而失效．26、閱讀資料；回答下列問題。

山雀是捕食各種“毛蟲”的能手；跟所有的飛鳥一樣，它們有兩組胸肌，一組是胸小肌，另一組是胸大肌。如圖1所示，胸大肌一側(cè)固定于由胸骨特化成的龍骨突，另一側(cè)連接著肩關(guān)節(jié)外的肱骨腹側(cè)（向下一側(cè)）；胸小肌一側(cè)固定于龍骨突，另一側(cè)連接著肩關(guān)節(jié)外的肱骨背側(cè)（向上一側(cè)）。發(fā)達(dá)的胸肌使山雀具有出眾的振翅飛行能力，但面對(duì)“偽裝高手”木橑尺蠖，它們往往也很難成功發(fā)現(xiàn)和捕食。

木橑尺蠖是常見的林木害蟲；鳥類要想捕食它卻不容易，因?yàn)樗鼈兊耐庥^很像干枯的小樹枝（如圖2）。當(dāng)木橑尺蠖休息時(shí)，停在樹枝上，身體直直地斜立，一動(dòng)不動(dòng)，就像樹枝的一部分，很難被天敵發(fā)現(xiàn)。

有人觀察到；在木橑尺蠖發(fā)生量小的年份，山雀們經(jīng)常對(duì)木橑尺蠖“視而不見”，捕食率很低。而在木橑尺蠖發(fā)生量大的年份，個(gè)別山雀偶爾捕食到木橑尺蠖后，會(huì)嘗試啄咬類似小枯枝的東西，進(jìn)而會(huì)捕捉到更多的木橑尺蠖。這種捕食方法還會(huì)“擴(kuò)散”開來，很快，大量的山雀會(huì)啄咬所有見到的類似小枯枝的東西，木橑尺蠖被捕食的幾率大大增加。當(dāng)木橑尺蠖的數(shù)量減少而其它昆蟲數(shù)量增多時(shí)，山雀便逐漸不再啄咬類似小枯枝的東西，結(jié)束這種經(jīng)?！百M(fèi)力不討好”的捕食方式。

（1）山雀的身體結(jié)構(gòu)非常適合于飛行生活；它們具有發(fā)達(dá)的肌肉，如______，而體表的______不僅僅構(gòu)成了流線型的身體輪廓，也加大了翼面積。飛行時(shí)，山雀不斷扇動(dòng)雙翼，根據(jù)文中信息，當(dāng)向下扇翼時(shí)，______收縮，牽拉______骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，這是在______系統(tǒng)的控制下完成的。

（2）木橑尺蠖休息時(shí)；身體一動(dòng)不動(dòng)，就像樹枝的一部分，這一行為是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于______（填寫“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為。山雀偶爾捕食到木橑尺蠖后，嘗試啄咬類似小枯枝的東西，這種行為屬于______（填寫“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，該捕食方法很好地應(yīng)對(duì)了木橑尺蠖的偽裝。在木橑尺蠖數(shù)量______的年份，山雀不再啄咬類似小枯枝的東西，說明了這類行為方式可以發(fā)生改變，以便更好地適應(yīng)______。

（3）上述資料中，對(duì)尺蠖和山雀的行為進(jìn)行研究時(shí)采用的主要方法是______。27、（7分）下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，分析回答問題：。瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果1不放水，置于溫暖處未萌發(fā)2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)3放少量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)4放過量的水，使種子淹沒于水，置于溫暖處未萌發(fā)（1）本實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？___________。（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇______號(hào)瓶和______號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）從2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論?____________（4）從1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論?_________________（5）如果想進(jìn)一步探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計(jì)探究方案？評(píng)卷人得分六、其他(共4題，共12分)28、如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中的①是____，它與②在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有____．

（2）圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是____（填序號(hào)）．

（3）做饅頭和面包通常要用到圖中的____（填序號(hào)）．29、細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾病．

（1）如圖1所示的3種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是____，你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)是____．

（2）細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，主要通過____傳播．其病原體經(jīng)口進(jìn)入消化道后，大部分被胃酸殺滅，人體的這種生理功能稱為____免疫．

（3）治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物．若口服抗菌藥物；藥物到達(dá)小腸的路徑是。

口～咽～____～胃～小腸；若靜脈滴注，抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位，此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔（如圖2）的順序是____．

A．①→②→→③→④B．③→④→→①→②

C．①→②→→④→③D．③→④→→②→①30、以下是四種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)回答：

（1）這四種微生物中，必須借助電子顯微鏡才能觀察到的是____（填字母）．

（2）A細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖B、C相比，主要區(qū)別在于沒有成形的____．

（3）D生物體結(jié)構(gòu)與A、B、C相比，主要區(qū)別在于沒有____結(jié)構(gòu)．

（4）A生物通過____的方式進(jìn)行繁殖，B生物主要通過產(chǎn)生大量的____來繁殖后代，D生物以____方式增殖．31、我省被譽(yù)為“微物王國”，其包括病毒、____、____，其中病毒的遺傳物質(zhì)是____，真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要有____、____、____、____．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中．因此，生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．（腐生的細(xì)菌）即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：陽光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中．因此，生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．（腐生的細(xì)菌）即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳；水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用．如果沒有分解者，動(dòng)植物殘骸就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰，生產(chǎn)者也不會(huì)長久地生存下去．因此，要保持生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少生產(chǎn)者和分解者．

故選：生產(chǎn)者和分解者．2、D【分析】【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)．【解析】【解答】解：肺是最主要的呼吸器官；是進(jìn)行氣體交換的主要場所．肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位，數(shù)目很多，增加了氣體交換的效率；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換．綜合考慮選項(xiàng)ABC全正確．

故選：D．3、D【分析】【分析】隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)；人們對(duì)生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．

（1）在研究生命起源的過程中；化石是重要的證據(jù)，在最古老的地層中沒有化石，證明地球形成的最初是沒有生命的．

（2）；生命起源的學(xué)說有很多；其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，生命起源于原始的海洋，米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段．

（3）“生命起源于宇宙”的推測雖然缺乏嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，但是也有了一些證據(jù)．如隕石中發(fā)現(xiàn)有并非來自地球的氨基酸，天文學(xué)家在星際空間發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種有機(jī)物，最近發(fā)現(xiàn)火星除兩極有少量冰以外，深處還埋有水等．都能夠證明“生命起源于宇宙”的觀點(diǎn)．【解析】【解答】解：①大爆炸宇宙論到目前人類還沒有驗(yàn)證這一結(jié)論的證據(jù)；①錯(cuò)誤；

②我國的中華龍鳥化石：自然選擇學(xué)說；②正確；

③東非大裂谷的形成：板塊構(gòu)造學(xué)說；③正確；

④落在澳大利亞的一顆隕石中存在多種氨基酸和有機(jī)物：原始生命物質(zhì)來自外星球；④正確．

故選：D4、D【分析】【分析】此題考查生殖過程細(xì)胞中染色體的變化．體細(xì)胞中染色體在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半．【解析】【解答】解：體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，成對(duì)的染色體都要分開，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在．當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來的水平，一半來自父方，一半來自母方．因此在有性生殖中，雙親通過生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了親代體細(xì)胞各一半的染色體．

故選：D．5、C【分析】【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：A；一片森林中的所有樹木；只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

B；一條小河中的所有植物和動(dòng)物；只包括了生物部分的植物和動(dòng)物，沒有微生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

C；一個(gè)池塘中所有的生物及其中的無機(jī)環(huán)境；包括了池塘所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，符合題意．

D；一個(gè)草地上的陽光、土壤、空氣等無機(jī)環(huán)境；只有環(huán)境部分，沒有生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

故選：C二、多選題(共6題，共12分)6、BC【分析】【分析】本題考查生物的進(jìn)化的歷程，掌握生物進(jìn)化歷程的示意圖是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹可镞M(jìn)化歷程的示意圖如下：

由圖可知①是指哺乳動(dòng)物；食肉目屬于哺乳動(dòng)物；②是被子植物，被子植物又稱綠色開花植物，有根；莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成；③是裸子植物，裸子植物種子裸露，種子外沒有果皮包被；④是蕨類植物，蕨類植物有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，可做空氣污染程度的指示植物是苔蘚植物，苔蘚植物植株矮小，葉由一層細(xì)胞組成，對(duì)二氧化硫等有害氣體敏感，因此可做空氣污染程度的指示植物。故BC符合題意。

故選BC。

【解析】【答案】BC7、AB【分析】解：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因此不僅有植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是能繁殖后代，因此病毒是生物．故細(xì)胞是除病毒外生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

故選：A；B．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能；細(xì)菌與真菌的結(jié)構(gòu)．解答時(shí)可以從細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)．【解析】AB8、BC【分析】【分析】解此題考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【解答】解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光；光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象；得出結(jié)論．

暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存；部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用；向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，所以，綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．而該實(shí)驗(yàn)無法證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉．

故選：BC．9、AB【分析】【分析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：A；蜜蜂的雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而成；故符合題意；

B；綠膿桿菌屬于細(xì)菌；細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，不是由受精卵發(fā)育而來，故符合題意；

C；蛔蟲由受精卵發(fā)育而來；故不符合題意；

D；蝦由受精卵發(fā)育而來；故不符合題意．

故選：AB．10、AB【分析】【分析】從實(shí)驗(yàn)的目的和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則進(jìn)行分析．【解析】【解答】解：“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”應(yīng)設(shè)置明亮和黑暗兩種不同的環(huán)境；其余條件對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組完全相同，即對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組只存在一個(gè)變量，這個(gè)變量就是光照．A；B兩項(xiàng)符合題意，C、D兩項(xiàng)不符合題意．

故選A、B．11、AD【分析】【分析】反射是指動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)．【解析】【解答】解：A；飯后腸胃蠕動(dòng)是一種生理現(xiàn)象不是反射；A符合題意；

B；寒冷時(shí)身體發(fā)抖是通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)；屬于反射，B不符合題意；

C；食物進(jìn)入氣管劇烈咳嗽是通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)；屬于反射，C不符合題意；

D；衣藻沒有神經(jīng)系統(tǒng)；因此衣藻游向光照適宜水域不屬于反射是應(yīng)激性，符合題意．

故選：A、D三、填空題(共9題，共18分)12、A向日葵具有網(wǎng)狀脈．B玉米具有平行脈DF苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi)C、D、F細(xì)胞蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，種子外無果皮包被著，裸露異花傳粉胚人工輔助授粉【分析】【分析】圖中A向日葵、B玉米、E銀杏、C是蕨類植物、D是藻類植物、F是苔蘚植物；【解析】【解答】解：（1）A向日葵屬于雙子葉植物；具有網(wǎng)狀脈．B玉米屬于單子葉植物，具有平行脈．

（2）D藻類植物結(jié)構(gòu)最簡單；無根；莖、葉的分化．F苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi)，影響苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣質(zhì)量的指示植物．

（3）D藻類植物；F苔蘚植物和C蕨類植物都不結(jié)種子；用孢子繁殖后代，孢子屬于生殖細(xì)胞．

（4）苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些；有了莖；葉的分化，但是無根，只有假根，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮?。ь愔参镉辛烁⑶o、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大．松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是種子外無果皮包被著，裸露．

（5）a植物的傳粉方式有異花傳粉和自花傳粉；玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉；每粒玉米都是一個(gè)果實(shí)，由子房發(fā)育而來，玉米幼苗是由胚發(fā)育而來．

b在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法；以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量．人工輔助授粉的具體方法，在不同作物不完全一樣，果農(nóng)常用人工授粉的方法是先從雄蕊上采集花粉，然后應(yīng)將花粉涂抹在雌蕊柱頭上的過程．

故答案為：（1）A向日葵具有網(wǎng)狀脈．B玉米具有平行脈；

（2）D；F；苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成；二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi)；

（3）C；D、F；細(xì)胞；

（4）蕨類植物有了根；莖、葉的分化；且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織；種子外無果皮包被著，裸露；

（5）a異花傳粉；胚；b人工輔助授粉13、氣管【分析】【分析】消化道是食物的通道，是由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成；呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，咽是食物和空氣的共同通道．【解析】【解答】解：食物由口腔經(jīng)咽再進(jìn)入食道；吸入鼻腔的空氣經(jīng)過咽再進(jìn)入氣管．可見，咽是食物和空氣的共同通道．邊吃飯邊說笑，在咽時(shí)會(huì)厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈的咳嗽．

故答案為：氣管14、略

【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由植物（生產(chǎn)者）；動(dòng)物（消費(fèi)者）和細(xì)菌、真菌（分解者）以及非生物部分組成．

（2）細(xì)菌；真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來維持生活叫分解者．

（3）非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等．據(jù)此分析解答本題【解析】【解答】解：（1）圖中A；C表示的生理過程分別是光合作用、呼吸作用．

（2）2013年世界氣候大會(huì)在波蘭華沙開幕；大會(huì)呼吁人們積極行動(dòng)起來，力求減少圖中過程D化石的燃燒等中碳的排放量．

（3）圖中過程E是由組成生態(tài)系統(tǒng)中的分解者來完成的．

（4）由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少；一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中；物質(zhì)和能量是沿著食物鏈逐級(jí)遞減的，大約有10%--20%的能量遞減．所以若某一完全依靠綠色植物為食的動(dòng)物獲得50千焦的能量，則需最少消耗含250千焦能量的綠色植物．

故答案為：（1）光合作用；呼吸作用。

（2）D

（3）分解者。

（4）自動(dòng)調(diào)節(jié)（合理即可）

（5）25015、略

【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．【解析】【解答】解：（1）因?yàn)橐骄恐参锛?xì)胞的失水原因；因此提出的問題是：造成植物細(xì)胞失水的原因是什么？

（2）根據(jù)提出的問題；作出假設(shè)：當(dāng)外界溶液濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水．

（3）設(shè)置實(shí)驗(yàn)：先在甲乙兩塊萎蔫的蘿卜中間挖洞；然后往甲洞倒入蒸餾水，往乙洞倒入20%的食鹽水，經(jīng)過30分鐘后，甲蘿卜的細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度，細(xì)胞吸水，故甲洞的蒸餾水減少；乙蘿卜的細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度，細(xì)胞失水，故乙洞的食鹽水增多了．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量的值是蒸餾水和食鹽水．

（4）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：當(dāng)外界溶液濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)；植物細(xì)胞失水．

故答案為：（1）造成植物細(xì)胞失水的原因是什么？

（2）當(dāng)外界溶液濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)；植物細(xì)胞失水；

（3）蒸餾水；食鹽水；

（4）當(dāng)外界溶液濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水．16、略

【分析】【分析】青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的突出特征．進(jìn)入青春期之后，無論是身體上還是在心理上都發(fā)生很大的變化，在此時(shí)期要保持身體和心理健康發(fā)展．【解析】【解答】解：（1）進(jìn)入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，第一性征是指男女性器官的差異，男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等，并首次出現(xiàn)遺精．女孩出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)等，并出現(xiàn)月經(jīng)．

（2）心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；被家長誤解等．

（3）人生是美好的；在人的各個(gè)生長發(fā)育階段，古今中外不乏贊美之詞以抒發(fā)對(duì)生命的熱愛．剛出生的嬰兒是希望之星，幼兒期是小太陽，童年期是金色童年，青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，進(jìn)入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發(fā)育．青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，青春期是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期．人們常用“花樣年華、黃金時(shí)代”等詞來贊美人生的青春期，成年時(shí)期是干一番事業(yè)的時(shí)期，應(yīng)有所成就，人們常用“風(fēng)華正茂”等詞來贊美人生成年期．

（4）好朋友過14歲的生日；送給他（或她）的青春贈(zèng)言是：生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康發(fā)展．

（5）“十月懷胎；一朝分娩”，母親為兒女的誕生在精力；體力等方面將付出極大地艱辛，感激母親的話語很多，如：十月之恩，永報(bào)不盡；媽媽您辛苦了！謝謝您，我永遠(yuǎn)愛您；媽媽感謝你給了我生命的權(quán)利，我永遠(yuǎn)都是你的心肝寶貝．我永遠(yuǎn)愛你等等．（答案合理即可）

故答案為：（1）男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等；還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等，并首次出現(xiàn)遺精．女孩出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)等，并出現(xiàn)月經(jīng)；

（2）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；被家長誤解等；

（3）。生長發(fā)育期嬰兒期幼兒期童年期青年期中年期老年期贊美之詞希望之星小太陽金色。

童年黃金時(shí)代風(fēng)華正茂夕陽紅（4）生日快樂；學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康發(fā)展．

（5）十月之恩，永報(bào)不盡．（答案合理即可）17、略

【分析】【分析】傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳播的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本【解析】【解答】解：傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如飲食傳播、空氣飛沫傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群；

故答案為：傳染源；易感人群；18、略

【分析】【分析】有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌窘馕觥俊窘獯稹拷猓海?）正；負(fù)電極進(jìn)行火花放電；是模擬原始地球條件下的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

（2）米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)盛有水溶液的燒瓶d代表原始的海洋，其上部a球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸氣等“還原性大氣”．米勒先給c燒瓶加熱，使水蒸氣在管中循環(huán)，接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而球型空間下部連通的b冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體；又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程．經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后．米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物，米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

（3）米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了；生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：（1）模擬原始地球的閃電；

（2）原始海洋；有機(jī)物；

（3）無機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì)；19、略

【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸、施肥的目的．解答時(shí)可以從導(dǎo)管的位置、分布、水的運(yùn)輸途徑和肥料的作用方面來切入．[【解析】【解答】解：植物吸收水的主要器官是根；根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣（水蒸氣）；植物的生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮；含磷、含鉀的無機(jī)鹽．如果缺少某種無機(jī)鹽，植物就不能正常生長．種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供多種無機(jī)鹽．

故答案為：導(dǎo)管；氣孔；無機(jī)鹽．20、髓【分析】【分析】木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓．【解析】【解答】解：木質(zhì)莖結(jié)構(gòu)如圖：

表皮起保護(hù)作用．韌皮部包括篩管（運(yùn)輸有機(jī)物）和韌皮纖維（有韌性）．木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運(yùn)輸水和無機(jī)鹽）和木纖維（堅(jiān)硬）．形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂；向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部．

故答案為：髓四、判斷題(共3題，共21分)21、√【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)；生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物．一塊草地就是即包括草地里所以的生物，又包括生物所在的環(huán)境，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：√．22、√【分析】【分析】多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如氣囊是鳥類所特有的一種器官，在鳥類飛行時(shí)起著重要作用．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：鳥的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊；分布在體內(nèi)內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里，可以起到減輕身體的比重；暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦，同時(shí)輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，完成氣體交換，帶走一部分能量，起到散熱降溫的作用．但是主要作用是使吸氣和呼氣都有新鮮空氣通過肺進(jìn)行雙重呼吸．可見題干說法正確．

故答案為：√23、√【分析】【分析】此題是關(guān)于生物圈的判斷題，思考判斷．【解析】【解答】解：生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件；適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)24、(1)淀粉；口腔；

(2)不變藍(lán)；

(3)葡萄糖；

(4)唾液；舌【分析】(1)口腔內(nèi)有唾液腺；分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖，所以在口腔內(nèi)發(fā)生了化學(xué)變化．唾液淀粉酶把淀粉轉(zhuǎn)化為了麥芽糖．

(2)唾液中含有唾液淀粉酶；唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解為麥芽糖，淀粉可使碘液變藍(lán)色．②試管注入的是清水，不能分解淀粉，試管內(nèi)的淀粉沒有被分解，所以滴入幾滴碘液變藍(lán)；①試管注入了唾液，試管內(nèi)的淀粉被分解，所以滴入幾滴碘液不變藍(lán)；該實(shí)驗(yàn)說明唾液中含有的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

(3)淀粉；脂肪、蛋白質(zhì)等是大分子的有機(jī)物；必須經(jīng)過消化才能被人體吸收，水、無機(jī)鹽、維生素是小分子的無機(jī)物，不要經(jīng)過消化，可以被人體直接吸收，淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖，最后在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用；蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸；而脂肪則是被消化成了甘油和脂肪酸．

(4)通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的比較可知；唾液對(duì)淀粉有消化作用，比較1號(hào)試管3號(hào)試管可知，因此的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．

考點(diǎn)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．【解析】(1)淀粉；口腔；

(2)不變藍(lán)；

(3)葡萄糖；

(4)唾液；舌25、垂體平均值氨基酸【分析】解：（1）人體的生長激素是由垂體分泌的．

（2）一段時(shí)間后；計(jì)算并比較各組小白鼠的體長和體重的平均值．

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)第3組的數(shù)值最大；第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．原因是生長激素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，會(huì)被消化分解成氨基酸而失效．

故答案為：（1）垂體。

（2）平均值。

（3）氨基酸。

1；生長激素是由垂體分泌的；能促進(jìn)生長發(fā)育；

2；生長激素是一種蛋白質(zhì)；只能注射，不能口服．

解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化．【解析】垂體平均值氨基酸26、胸大肌羽毛胸大肌肱神經(jīng)先天性學(xué)習(xí)減少環(huán)境觀察法【分析】解：（1）鳥類有發(fā)達(dá)的胸??；胸大肌和胸小肌是鳥類落翼和舉翼的動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽引，當(dāng)其受到傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的，當(dāng)鳥類向下扇動(dòng)翅膀時(shí)，鳥的胸大肌處于收縮狀態(tài)，胸小肌處于舒張狀態(tài)，牽拉著肱骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。鳥類身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛，適于飛行。

（2）木橑尺蠖休息時(shí)；身體一動(dòng)不動(dòng)，就像樹枝的一部分，這一行為是由遺傳物質(zhì)決定的，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，屬于先天性行為。在木橑尺蠖發(fā)生量大的年份，個(gè)別山雀偶爾捕食到木橑尺蠖后，會(huì)嘗試啄咬類似小枯枝的東西，進(jìn)而會(huì)捕捉到更多的木橑尺蠖。這種捕食方法還會(huì)“擴(kuò)散”開來，很快，大量的山雀會(huì)啄咬所有見到的類似小枯枝的東西，木橑尺蠖被捕食的幾率大大增加。這是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的學(xué)習(xí)行為。當(dāng)木橑尺蠖的數(shù)量減少而其它昆蟲數(shù)量增多時(shí)，山雀便逐漸不再啄咬類似小枯枝的東西，結(jié)束這種經(jīng)?！百M(fèi)力不討好”的捕食方式。說明了這類行為方式可以發(fā)生改變，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。

（3）研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和和實(shí)驗(yàn)法。觀察法是在自然狀態(tài)下；研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知；考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。可見資料中對(duì)尺蠖和山雀的行為進(jìn)行研究時(shí)采用的主要方法是觀察法。

故答案為：（1）胸大肌；羽毛；胸大肌；肱；神經(jīng)。

（2）先天性；學(xué)習(xí)；減少；環(huán)境。

（3）觀察法。

（1）骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

（2）先天性行為是指動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，如親鳥育雛。后天性行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。

解答此類題目的關(guān)鍵是動(dòng)物行為概念、特點(diǎn)?！窘馕觥啃卮蠹∮鹈卮蠹‰派窠?jīng)先天性學(xué)習(xí)減少環(huán)境觀察法27、略

【分析】【解析】試題分析：種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．探究活動(dòng)中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求除一個(gè)條件不同外，其余條件都應(yīng)相同，也就是變量的惟一性。本實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了3對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是2和1、2和3、2和4。如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇2號(hào)瓶和4號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2號(hào)瓶有空氣，種子萌發(fā)了，而4號(hào)瓶加較多的水使種子無法得到空氣而不萌發(fā)，二者的變量是否有充足的空氣