2025年人教版高一生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高一生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】將下列裝置放在光照充足；溫度適宜的環(huán)境中；觀察并分析實驗現(xiàn)象能得出的結論是（）

A.小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進行B.小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2OC.乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同D.實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸2、下列與細胞器相關的敘述中，正確的是（）A.分泌蛋白合成旺盛的細胞中，高爾基體膜成分的更新速度快B.蘇云金芽胞桿菌將毒蛋白在核糖體上合成后，再傳給內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工C.溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細胞器D.氧氣充足時，線粒體將葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水3、細胞學說揭示了A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別B.生物體結構的統(tǒng)一性C.細胞為什么要產(chǎn)生新細胞D.人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程4、下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（）A.豌豆的高莖與紫花B.羊的黑毛與兔的白毛C.狗的長毛與直毛D.人的雙眼皮與單眼皮5、下列與大棚種植蔬菜相關的敘述，不合理的是()

A.搭建大棚時，選擇無色透明的塑料薄膜B.連續(xù)陰雨時，適當補充光照C.為了防止凍害，冬季夜間覆蓋草簾D.為了提高產(chǎn)量，晴天下午密閉大棚6、自然界中存在130多種元素，而構成生命不可缺少的元素約25種，其中碳元素被稱為“生命的核心元素”．這種說法的依據(jù)是（）A.碳元素在生物體內(nèi)含量最多B.生物大分子都含有C，H，O三種元素C.生物大分子都以碳原子構成的碳鏈為基本骨架D.生物大分子經(jīng)過氧化分解最終都能生成二氧化碳7、某生物體的基因型為AaBBRr（三對基因自由組合），該生物產(chǎn)生的配子類型有（）A.ABR和aBRB.ABr和abRC.aBR和AbRD.ABR和abR8、【題文】以下哪項不屬于第二信使?()。

A.cAMPB.cGMPC.AchD.DG評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)9、對孟德爾遺傳規(guī)律的理解錯誤的是（）A.Ddd是純合子、Dd是雜合子B.遺傳基因決定性狀是獨立的、具顆粒性、不相融、不消失C.在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，可有9種不同的交配類型D.F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1，且受精時結合機率相等，故F2性狀分離比為1：110、下列關于某二倍體哺乳動物同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（）A.前期時前者細胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍B.后者在后期時細胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體C.中期時前者細胞內(nèi)染色體組數(shù)是后者的兩倍D.著絲點分裂時通過核孔進入細胞核的物質(zhì)減少11、有關DNA，基因和染色體的敘述，正確的是A.染色體是DNA的主要載體；每條染色體中含有1或2個DNA分子。

B.同源染色體同一位置上分布的兩個基因都是等位基因，控制著相對性狀C.基因在染色體上呈線性排列；在體細胞中一般成對存在。

D.基因是由很多個核糖核苷酸構成的12、如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細胞模式圖．下列相關敘述中；正確的是（）

A.這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞B.這些細胞在功能上是相似的C.這些細胞在結構上具有統(tǒng)一性D.a的結構已發(fā)生很大變化，所以不屬于真核細胞13、如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程；數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．下列敘述正確的是（）

A.d細胞為漿細胞；②③等過程都需要細胞膜上糖蛋白的參與B.④⑤過程是細胞的分裂與分化，⑥過程是抗原與抗體的結合C.由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同D.與Y合成和分泌有關的膜性細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體14、下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（）A.可以解釋各種生物的遺傳現(xiàn)象B.基因分離定律表明，雜合子能穩(wěn)定遺傳，自交后代有性狀分離C.分離定律的實質(zhì)是等位基因分離D.自由組合定律包含分離定律15、下列經(jīng)典研究中，采取同位素示蹤法的是（）A.恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位B.梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學能C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水D.卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑16、下列有關顯微鏡的說法正確的是（）A.與低倍鏡相比，高倍鏡的觀察視野變大，放大倍數(shù)變大B.花生子葉細胞脂肪顆粒觀察不需要使用顯微鏡，可以直接染色后觀察C.低倍鏡換高倍鏡后，可以增大通光孔，使得視野變亮，有利于觀察D.在光學顯微鏡下，不可能看到細胞膜的基本骨架評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)17、宮頸癌是目前嚴重危害女性健康的三大惡性腫瘤之一；為探討維生素C對人宮頸癌Caski細胞增殖；誘導細胞凋亡的作用機制，科研工作者以人宮頸癌Caski細胞為研究對象，選用一定濃度的維生素C和20mg/L的抗腫瘤藥物順鉑（DDP）處理Caski細胞，并分別于24h、48h后統(tǒng)計細胞數(shù)目，計算細胞存活率，結果如圖所示，請回答問題：

（1）實驗結果表明____范圍的維生素C對Caski細胞的增殖具有抑制作用，其中濃度為____的維生素C的作用與DDP作用相似．

（2）進一步研究表明，較高濃度的維生素C能改變細胞周期，使G1（DNA合成前期）、G2（DNA合成后期）和M（分裂期）期細胞明顯減少，而使S（DNA合成期）期細胞顯著增多，可推測維生素C能通過抑制Caski細胞中____過程；使細胞周期阻滯．

（3）Caski細胞內(nèi)存在促進細胞凋亡的基因Bax和抑制細胞凋亡的基因BCL—2．研究發(fā)現(xiàn)，適宜濃度的維生素C能____Bax基因的表達量，____BCL﹣2基因的表達量；從而能誘導細胞凋亡．

18、下列A；B、C三圖依次表示酶濃度一定時；酶促反應速率和反應物濃度、溫度、pH之間的關系．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中；反應物達到某一濃度時，反應速率不再上升，其原因是______．

（2）圖B中；D點所對應的溫度是______．

（3）圖B中；D點到E點的曲線急劇下降，其原因是______．

（4）將裝有酶與反應物的甲；乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中；20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應情況應分別為：甲______；乙______．

（5）圖C可以表示人體內(nèi)的______酶的催化反應速率隨pH變化而變化的曲線．

19、如圖分別是藍藻（A圖）和衣藻（B圖）的結構模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）A；B在結構上都具有______、______、______等；由此看出細胞具有______性．但是衣藻屬于真核生物，因為______，由此看出細胞具有______性．

（2）藍藻有很多種；水體富營養(yǎng)化，海水中出現(xiàn)的“______”現(xiàn)象就含有很多種此類生物．團藻；顫藻、念珠藻，屬于藍藻的是______．

（3）藍藻細胞中含有______和______兩種物質(zhì)；能夠進行光合作用，屬于______（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物．

（4）C圖所示的生物是______；它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是______；它的生活及繁殖必須在______內(nèi)才能進行．

（5）真核細胞內(nèi)染色體的主要成分是______．20、根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖；脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗；回答以下問題：

（1）實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產(chǎn)生的______反應；鑒定生物組織中某種有機物的存在．

（2）鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是______；該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如______發(fā)生反應，產(chǎn)生______現(xiàn)象．

（3）鑒定花生子葉中存在脂肪；所用到的試劑是______，呈現(xiàn)顏色；

（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時；先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？______．

（5）某同學在做還原糖鑒定實驗中；進行如下操作：

取一支試管，向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液，再向試管內(nèi)注入2ml質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液，再滴入4-5滴質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液；振蕩試管，使溶液混合均勻，而后靜止2min，發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀．請指出該同學的實驗操作中存在的2個問題．

①______．

②______．21、如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進化而來；不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，據(jù)圖下列有關生物進化的回答：

（1）該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進化規(guī)律為：生物朝著____的方向發(fā)展．

（2）試用達爾文的進化理論解釋E的形成____

（3）物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占46%，aa占20%，該種群是否發(fā)生進化____，解釋原因____

評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)22、動植物細胞共有的糖類是葡萄糖、核糖、脫氧核糖。（）23、質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散是雙向進行的()T：正確F：錯誤24、二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過的細胞膜層數(shù)是7層。（）25、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)．（）評卷人得分五、實驗題(共3題，共12分)26、水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖稈夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立(與莖稈夾角較小)，使株型緊湊，呈寶塔形，而正常株型前后期長出的葉片都較直立。動態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%。為研究這對相對性狀的遺傳規(guī)律，科學家做了以下實驗，結果如下表所示根據(jù)以上信息回答下列問題：（1）因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需____。（2）表中屬于正交與反交的雜交組合是____和____，根據(jù)正交和反交的結果說明____是顯性。（3）E組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此現(xiàn)象在遺傳學中稱為____。請用遺傳圖解表示該過程。（4）F組的雜交方式稱為____。因為一方為隱性，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現(xiàn)型。因此子代表現(xiàn)型的種類及比例就是____的種類及比例。此特點可用于間接驗證____定律。27、互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”。某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了如下實驗：①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中。②將長勢相同、生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進行水淹處理。③在處理50d后，采集整株植株并測定自由水與結合水含量，計算自由水與結合水的比值，如曲線甲所示。

分析實驗過程及實驗結果，回答以下問題：（1）在該實驗中，________是自變量。（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進行水淹處理時，實驗用水應為________水，來源于________。（3）自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系。根據(jù)實驗結果可知，互花米草在水淹時間為________h／d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為________h／d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛。（4）該實驗小組同時測定K＋吸收速率與水淹時間的關系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是________。28、下圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)；①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在甲圖中，消耗CO2的場所是_________________；在強光下ATP的移動方向是_________________。

（2）在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有_________________。若將該植物由1％的CO2濃度突然置于0．3％CO2濃度下（光照強度不變），甲圖中的C3的含量將_________________。

（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比；特有的步驟是_________________（填數(shù)字），這些過程的發(fā)生部位是_________________。

（4）若用18O標記甲圖中的H2O，則在細胞呼吸產(chǎn)物中首先測到含18O的是_________________。甲；乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標號是_________________。

（5）下圖表示溫室內(nèi)光照強度（E）與作物光合速率（v）的關系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當EC時；可采取_________________措施。

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】

試題分析：小球藻產(chǎn)生O2的場所為葉綠體中類囊體薄膜上，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，故A錯誤；光合作用的產(chǎn)物中沒有CO2，故B錯誤；乙試管中小球藻光合速率快，原因是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生了CO2；故C錯誤；實驗后期，甲瓶和丁瓶中的生物都只能進行無氧呼吸，故D正確。

考點：本題考查細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】解：A；分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成；進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工、分類、包裝，形成囊泡進入高爾基體，由高爾基體進行進一步加工，形成囊泡，運向細胞膜，由細胞膜分泌到細胞外，所以分泌蛋白合成旺盛的細胞中，高爾基體膜成分的更新速度快，A正確；

B；蘇云金芽胞桿菌屬于原核生物；無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，只有核糖體一種細胞器，B錯誤；

C；溶酶體的功能是吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌；分解衰老、損傷的細胞器，C錯誤；

D；進入線粒體進行氧化分解的是丙酮酸；不是葡萄糖，D錯誤．

故選：A．

1；真核細胞中分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜；整個過程還需要線粒體提供能量．

2；溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶；能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細胞器，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．

3；有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，釋放大量能量．

本題考查各種細胞器的分布及功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．【解析】A3、B【分析】【分析】考查細胞學說的相關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】A、B.細胞學說的內(nèi)容是：一切動植物均是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物構成的，細胞是基本組成單位，新細胞從老細胞產(chǎn)生，揭示了生物結構的統(tǒng)一性，沒有揭示植物細胞和動物細胞的區(qū)別，A錯誤，B正確；C、D.細胞學說沒有揭示細胞產(chǎn)生新細胞的原因和細胞學說的發(fā)展歷程，C、D錯誤。故選B。

【解析】B4、D【分析】【分析】本題考查孟德爾遺傳定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘獯稹肯鄬π誀钍峭簧锏耐恍誀畹牟煌憩F(xiàn)型。A.高莖應和矮莖為相對性狀，故A錯誤。B.羊和兔不是同一生物，故B錯誤。C.狗的長毛應和短毛為相對性狀，故C錯誤。D.人的雙眼皮和單眼皮應是相對性狀，故D正確。故選D.

【解析】D5、D【分析】【分析】本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及生產(chǎn)實踐中相關應用，要求考生能夠利用影響光合作用的光照強度、光質(zhì)、溫度、二氧化碳濃度等方面因素考慮對光合作用強度的影響，掌握提高農(nóng)作物產(chǎn)量的相關措施。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：1；控制光照強度的強弱；

2；控制溫度的高低；

3、適當?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度?！窘獯稹緼.搭建大棚時；選擇無色透明的塑料薄膜，利用透光，A正確；

B.連續(xù)陰雨時；光合作用減弱，需要適當補充光照，以提高產(chǎn)量，B正確；

C.為了防止凍害，冬季夜間覆蓋草簾，C正確；D.密閉后大棚中二氧化碳將逐漸降低，最終導致光合作用和呼吸作用相等，不利于提高產(chǎn)量，D錯誤。故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】解：組成細胞的大量元素有：C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；其中C、H、O、N、P、S是組成生物細胞的主要元素，C、H、O、N是組成細胞的基本元素，而C是組成細胞的最基本元素，也是組成生物大分子的核心元素，因為生物大分子都以碳原子構成的碳鏈為基本骨架。

故選：C。

組成生物體的主要元素有：C；H、O、N、P、S；其中氧元素是生物體內(nèi)含量最多的元素，碳元素是生物體內(nèi)最基本的元素．生物體的有機化合物主要有糖類、蛋白質(zhì)和核酸，其中多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子．

本題考查組成細胞的元素、生物大分子以碳鏈為骨架，要求考生識記組成細胞的大量元素、基本元素（C、H、O、N）和最基本元素（C），明確碳鏈是構成生物大分子的基本骨架，相關知識點只有考生識記即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．【解析】C7、A【分析】試題分析：根據(jù)題意可知，AaBBRr含有2對等位基因，按自由組合定律遺傳，該生物產(chǎn)生的配子類型有22=4種，即ABR:ABr:Abr:aBr=1:1:1:1，所以A正確?？键c：本題考查自由組合定律的應用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】【解析】cAMP,cGMP,DG(二酰基甘油)都是細胞中的重要的第二信使，Ach是乙酰膽堿，是重要的神經(jīng)遞質(zhì)之一，作為信號不進人細胞內(nèi)部，不是第二信使?！窘馕觥俊敬鸢浮緾。二、多選題(共8題，共16分)9、C|D【分析】解：A；DD、dd是純合子、Dd是雜合子；A正確；

B；孟德爾認為遺傳因子決定性狀是獨立的；具顆粒性，不相融，不消失，B正確；

C；若以A、a這一對等位基因為例；在一個種群中，可有6種不同的交配類型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，C錯誤；

D、F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1；且受精時結合機率相等，故其后代性狀分離比為3：1，D錯誤．

故選：CD．

1；孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：

（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；

（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；

（3）配子中的遺傳因子成單存在；

（4）受精時；雌雄配子隨機結合．

2；純合體是由含有相同基因的配子結合而成的合子發(fā)育而成的個體．

雜合子是指同一位點上的兩個等位基因不相同的基因型個體．

本題知識點簡單，考查對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記孟德爾對分離現(xiàn)象所作的解釋，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解析】【答案】CD10、AC【分析】解：A；有絲分裂前期時細胞內(nèi)性染色體是一對；減數(shù)第二次分裂前期性染色體是一條，前者是后者的兩倍，A正確；

B；減數(shù)第二次分裂的細胞不存在同源染色體；B錯誤；

C；二倍體哺乳動物有絲分裂中期時細胞內(nèi)染色體組數(shù)是2；減數(shù)第二次中期含有一個染色體組，前者是后者的兩倍，C正確；

D；著絲點分裂位于有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期；此時細胞已經(jīng)沒有核膜，D錯誤．

故選：AC．

有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要區(qū)別：

。比較項目減數(shù)分裂減數(shù)分裂染色體復制減I前的間期減I前的間期同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合著絲點的。

行為中期位置赤道板減I在赤道板兩側，減II在赤道板斷裂后期減II后期減II后期

本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點、減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，并能對兩者進行比較，再運用所學的知識準確判斷各選項．【解析】AC11、AC【分析】【分析】本題考查了DNA、基因和染色體的知識，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.染色體是DNA的主要載體，每條染色體中含有1或2個DNA分子，A正確；B.同源染色體同一位置上分布的兩個基因也可能是相同基因，B錯誤；C.基因在染色體上呈線性排列，在體細胞中一般成對存在，C正確；D.基因是有遺傳效應的DNA片段，是由很多個脫氧核糖核苷酸構成的，D錯誤。故選AC?！窘馕觥緼C12、AC【分析】解：A；人體內(nèi)所有體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的；A正確；

B；這些細胞均發(fā)生了分化；其功能各不相同，B錯誤；

C；這些細胞在結構上具有統(tǒng)一性；C正確；

D；a的結構已發(fā)生很大變化；但仍屬于真核細胞，D錯誤．

故選：AC．

分析題圖：圖示為某人體內(nèi)幾種類型的細胞模式圖，其中a是精子細胞，分為頭、頸和尾三部分；b是神經(jīng)元；由胞體和突起組成；c是肌細胞；d是小腸上皮細胞．

本題結合人體中幾種類型的細胞模式圖，考查細胞分化、細胞結構等知識，要求考生識記細胞分化的概念，明確圖中各細胞都是由同一個受精卵有絲分裂和細胞分化形成的，再結合所學的知識對各選項作出正確的判斷．【解析】AC13、ACD【分析】解：A；X是抗原；Y是抗體，則d細胞是漿細胞，②③過程是抗原呈遞過程，需要細胞膜上糖蛋白的參與，故A正確；

B；④過程是細胞分裂與分化；⑤過程是抗體分泌，⑥過程是抗原與抗體的結合，故B錯誤；

C、造造血干細胞形成的a、b；c是分化的結果；分化的實質(zhì)是基因的選擇表達，形成的細胞的蛋白質(zhì)種類不同，故C正確；

D；抗體屬于分泌蛋白；與分泌蛋白合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，其中核糖體沒有膜結構，故D正確．

故選：ACD．

據(jù)圖分析，a表示血細胞，b表示T淋巴細胞；c表示B淋巴細胞，d表示漿細胞，e表示記憶細胞，f表示吞噬細胞，X表示抗原，Y表示抗體．體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖；分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應．

本題考查淋巴細胞的來源和細胞免疫的過程，知識點不難，但同學們?nèi)菀咨龠x或多選，特別是D選項中分泌蛋白合成相關的細胞器為4種，相關的膜性細胞器為3種，相關的膜結構還需要加上細胞膜．【解析】ACD14、CD【分析】解：A；孟德爾遺傳規(guī)律只適用進行有性生殖的真核生物；A錯誤；

B；基因分離定律表明；雜合子不能穩(wěn)定遺傳，自交后代有性狀分離，B錯誤；

C；分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分離而分開；C正確；

D；自由組合定律包含分離定律；D正確．

故選：CD．

孟德爾遺傳定律（基因的分離定律和基因的自由組合定律）；發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，且都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物，包括動物和植物．

本題考查孟德爾遺傳定律發(fā)生的時期和使用范圍，屬于考綱識記和理解層次，要求考生能結合減數(shù)分裂過程，理解基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì)，明確兩大定律的使用范圍，即都只適用于進行有性生殖生物的核基因的遺傳．【解析】CD15、CD【分析】解：A；恩格爾曼利用好氧細菌的特性來探究的；A錯誤；

B；梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律把光能轉(zhuǎn)換為化學能；B錯誤；

C、魯賓和卡門利用氧的同位素來標記二氧化碳和水的氧證明光合作用釋放的O2來自水；C正確；

D、卡爾文利用標記C的同位素來追蹤CO2的轉(zhuǎn)移途徑；D正確。

故選：CD。

魯賓和卡門通過同位素示蹤法證明光合作用釋放的O2來源水，設立的一組對照實驗：H218O和CO2，H2O和C18O2．卡爾文通過同位素示蹤法探究CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O．

本題考查課本實驗相關知識，意在考查考生對所列實驗的識記能力，難度較?。窘馕觥緾D16、CD【分析】解：A；與低倍鏡相比；高倍鏡的觀察視野變小，放大倍數(shù)變大，A錯誤；

B；花生子葉細胞需要經(jīng)過蘇丹Ⅲ染液染色后；看到有多個橘黃色脂肪顆粒，B錯誤；

C；低倍鏡換高倍鏡后；可以增大通光孔，使得視野變亮，有利于觀察，C正確；

D；在光學顯微鏡下；不可能看到細胞膜的基本骨架，必需用電子顯微鏡觀察，D正確．

故選：CD．

由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈；換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰．

本題考查了高倍顯微鏡的使用情況，意在考查考生顯微鏡操作的技能，屬于簡單題．考生切記，在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒，換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋．【解析】CD三、填空題(共5題，共10分)17、100﹣10000μmol/l1000μmol/lDNA復制（DNA合成）增加減少【分析】【解答】（1）實驗結果表明100﹣10000μmol/l范圍的維生素C對Caski細胞的增殖具有抑制作用；其中濃度為1000μmol/l的維生素C的作用與DDP作用相似．

（2）S期；細胞進行DNA分子復制，可見較高濃度的維生素C能改變細胞周期，使G1（DNA合成前期）；G2（DNA合成后期）和M（分裂期）期細胞明顯減少，而使S（DNA合成期）期細胞顯著增多，可推測維生素C能通過抑制Caski細胞中DNA復制（DNA合成）過程，使細胞周期阻滯．

（3）通過柱形圖可以看出；一定濃度維生素C對Caski細胞的增殖具有抑制作用，可見適宜濃度的維生素C能增加Bax基因的表達量，減少BCL﹣2基因的表達量，從而能誘導細胞凋亡．

【分析】分析題圖：相同時間內(nèi)，維生素C濃度100﹣10000μmol/l范圍對Caski細胞的增殖具有抑制作用，且處理Caski細胞的時間越長，細胞存活率越低，其中濃度為1000μmol/l的維生素C的作用與DDP作用相似．18、略

【分析】解：（1）圖A中；反反映了反應速度與反應物濃度的關系．受反應液中的酶濃度限制，當反應物達到某一濃度時，反應速度不再上升．

（2）圖B中；a點所對應的溫度時該酶的活性最強，被稱為該酶的最適宜溫度．

（3）圖B顯示，溫度過高，使酶活性下降，因此a點到b點的曲線急劇下降．

（4）將含有酶的甲試管放入12℃水浴鍋20min后；酶因為溫度過低，活性降低．再轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，由于溫度適當升高，酶的活性增強，則試管中反應適度加快；將裝有酶與反應物的乙試管分別放入75℃水浴鍋中，由于溫度過高，酶失活，20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，酶依然沒有活性，則試管內(nèi)無催化反應．

（5）圖C酶的催化反應速率最大時；PH值為酸性，人體中胃蛋白酶的最適PH值為酸性，圖C可以表示人體內(nèi)的胃蛋白酶的催化反應速率隨pH變化而變化的曲線．

故答案為：

（1）受反應液中酶濃度的限制。

（2）酶促反應的最適溫度。

（3）溫度超過適宜溫度后；高溫使酶失活，反應速度快速下降。

（4）反應速率加快無催化反應。

（5）胃蛋白。

分析圖A可知；酶量在一定的條件下，在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加，反應速率也增加，但達到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數(shù)量和活性的限制．

分析圖B；C可知；在最適宜的溫度和PH條件下，酶的活性最高，溫度和PH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低，過酸或過堿、溫度過高都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶失活．而低溫只是使酶的活性降低，酶分子結構未遭到破壞，溫度升高可恢復酶活性．

本題主要考查學生對知識的分析和理解能力．要注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．【解析】受反應液中酶濃度的限制；酶促反應的最適溫度；溫度超過適宜溫度后，高溫使酶失活，反應速度快速下降；反應速率加快；無催化反應；胃蛋白19、略

【分析】解：（1）由圖可知；A；B都具有細胞壁、細胞膜和核糖體等結構，說明細胞具體統(tǒng)一性；其中衣藻含有核膜，屬于真核生物，這又說明細胞具有差異性．

（2）藍藻有很多種；水體富營養(yǎng)化，海水中出現(xiàn)的“赤潮”現(xiàn)象就含有很多種此類生物．常見的藍藻有藍球藻（色球藻）；念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．

（3）藍藻細胞中含有葉綠素和藻藍素；能夠進行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．

（4）C圖所示的生物為病毒；沒有細胞結構，不能獨立生存，它的生活及繁殖必須在活細胞內(nèi)才能進行．

（5）真核細胞內(nèi)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．

故答案為：

（1）細胞壁；細胞膜、核糖體統(tǒng)一性有核膜差異性。

（2）赤潮顫藻；念珠藻。

（3）葉綠素藻藍素自養(yǎng)。

（4）病毒沒有細胞結構活細胞。

（5）蛋白質(zhì)和DNA

分析題圖：A為藍藻；沒有成形的細胞核，屬于原核生物；B為衣藻，是一種低等植物，屬于真核生物；C沒有細胞結構，為病毒．

本題結合幾種生物結構圖解，考查病毒、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構；識記原核細胞和真核細胞的異同，能結合圖中信息準確答題．【解析】細胞壁；細胞膜；核糖體；統(tǒng)一性；有核膜；差異性；赤潮；顫藻和念珠藻；葉綠素；藻藍素；自養(yǎng)；病毒；沒有細胞結構；活細胞；蛋白質(zhì)和DNA20、顏色斐林試劑葡萄糖、果糖磚紅色沉淀蘇丹Ⅲ（Ⅳ）染液加入過量的雙縮脲試劑B，CuSO4在堿性環(huán)境中產(chǎn)生大量藍色Cu（OH）2沉淀，會遮掩所產(chǎn)生的紫色向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑，NaOH和CuSO4溶液應等量混合使用鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘，溶液顏色才會變成磚紅色沉【分析】解：（1）鑒定生物組織中化合物的實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產(chǎn)生的顏色反應；鑒定生物組織中某種有機物的存在與否．

（2）斐林試劑可用于鑒定還原糖，該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖或其它的還原糖發(fā)生反應，形成Cu2O磚紅色沉淀．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）；

（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．若加入過量的雙縮脲試劑B液，CuSO4在堿性環(huán)境中會產(chǎn)生大量藍色Cu（OH）2沉淀；會遮掩所產(chǎn)生的紫色．

（5）①在做還原糖鑒定實驗中；必須將斐林試劑的甲液與乙液等量混合均勻后使用，切勿分別加入生物組織樣液中進行檢測；

②在做還原糖鑒定實驗中；將斐林試劑加入蘋果組織樣液中，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色．

故答案為：

（1）顏色。

（2）斐林試劑葡萄糖；果糖磚紅色沉淀。

（3）蘇丹Ⅲ（Ⅳ）染液橘黃色（紅色）

（4）加入過量的雙縮脲試劑B，CuSO4在堿性環(huán)境中產(chǎn)生大量藍色Cu（OH）2沉淀；會遮掩所產(chǎn)生的紫色。

（5）①向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑，NaOH和CuSO4溶液應等量混合使用。

②鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘；溶液顏色才會變成磚紅色沉。

1；生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．

本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實驗，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．【解析】顏色斐林試劑葡萄糖、果糖磚紅色沉淀蘇丹Ⅲ（Ⅳ）染液加入過量的雙縮脲試劑B，CuSO4在堿性環(huán)境中產(chǎn)生大量藍色Cu（OH）2沉淀，會遮掩所產(chǎn)生的紫色向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑，NaOH和CuSO4溶液應等量混合使用鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘，溶液顏色才會變成磚紅色沉21、生物多樣性原始的哺乳類產(chǎn)生不同的變異，其中適應水環(huán)境的變異個體被水環(huán)境選擇而生存下來，這樣代代選擇、積累，經(jīng)漫長年代而形成了水棲的E動物．否因為基因頻率沒有發(fā)生改變【分析】【解答】（1）由圖示可以直接看出；原始的哺乳類動物可以演化成很多生物，朝著多樣化和復雜化的方向發(fā)展，稱為適應輻射．

（2）原始的哺乳類產(chǎn)生不同的變異；其中適應水環(huán)境的變異個體被水環(huán)境選擇而生存下來，這樣代代選擇；積累，經(jīng)漫長年代而形成了水棲的E動物．

（3）生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變；基因型AA占46%，aa占20%，Aa為34%，則A%=AA%+=63%，5年后，AA為48%，aa為22%，Aa為30%，則A%=AA%+=63%；則種群的基因頻率沒有發(fā)生改變，生物沒進化．

【分析】生物的變異是不定向的；不同的環(huán)境又從不同的方向選擇著生物的變異，使生物的變異朝著不同的方向積累，生物的性狀逐漸產(chǎn)生分歧，最后形成多種多樣的生物，即物種多樣性；“適應輻射”現(xiàn)象也說明生物進化具有向多樣化和復雜化方向發(fā)展的規(guī)律．比較解剖學是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學；比較解剖學為生物進化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官．

現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容：（1）種群是生物進化的基本單位；（2）突變和基因重組為進化提供原材料；（3）自然選擇決定生物進化的方向；（4）隔離是形成新物種的必要條件．四、判斷題(共4題，共16分)22、A【分析】【解答】核糖；脫氧核糖分別是核糖核酸和脫氧核糖核酸的組成成分；是動植物細胞中都含有的一類單糖，葡萄糖也是動植物細胞共有的一類單糖。故上述說法正確。

【分析】本題要求學生識記動植物共有的糖類，喚起學生對知識點的記憶，難度不大，但容易混淆。23、T【分析】【分析】本題考查了滲透作用，意在考查考生分析問題和解決問題的能力。【解答】質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散是雙向的，只不過是出的水比進的多，故正確?！窘馕觥縏24、B【分析】【解答】二氧化碳在葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生；線粒體是雙層膜，所以從中擴散到細胞外需經(jīng)過3層膜，進入另一個細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，由于葉綠體也具有雙層膜，因此也需要經(jīng)過3層膜，所以共需穿過6層膜。故上述說法錯誤。

【分析】本題考查學生對細胞結構的認識，明確線粒體和葉綠體均是雙層膜結構，因此在計算時應注意考慮。25、A【分析】【解答】染色質(zhì)是細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)；其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色質(zhì)是極細的絲狀物，存在于細胞分裂間期，在細胞分裂期的前期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體．因此染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的