2025年統(tǒng)編版2024七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子的表達方式有誤的一項是（）A.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去．（描寫）B.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！（抒情）C.我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶?。ㄓ洈ⅲ〥.我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡．（記敘）2、下列加點字注音正確的一項是（）A.涯際（yá）閃爍（shòu）炫目（xuàn）B.灼熱（zhuò）廣漠（mò）塵埃（āi）C.攝氏（niè）熔解（rónɡ）龐大（pánɡ）D.宇宙（zhòu）紡錘（chuí）光斑（bān）3、下列詞語中加畫線字的注音全部正確的一項是（）A.確____（záo）纏____（luò）____成（cuán）腦____（suí）B.菜____（w?。┹p____（jié）云____（xiāo）____賞（jiàn）C.桑____（shèn）油____（líng）倜____（dǎng）白____（jiá）D.斑____（máo）____梁（jǐ）和____（ǎi）____谷（bǐ）4、下列畫線詞語注音完全正確的一項是（）A.____鳴（háo）____而不舍(qì)彭____(pài)義憤填____(yīng)B.____痛(chì)字____（tiè）深____(suì)____乎不同（jiǒng）C.氣____（fèn）____水（dàn）深____痛絕（wù）煙霧繚____（rào）D.____注（xiào）震____(sǒng)____強（jué）____移默化（qián)5、依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検?)_______，飄逸著沁脾的清香；________，散發(fā)著濃烈的祝福；_______，只有細細品嘗，才能體味著淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A.③②①B.①②③C.③①②D.②①③6、下列各句中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.今天小學同學相聚，我看到了張明，真想不到當年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說書一口流利的英語，真得____了。

B.學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚____的精神；主動向老師請教，這樣才能獲得更多的知識。

C.到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，____；但在排隊進館的漫長等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

D.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都____。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、不愧于屋漏____8、請把下面的話抄寫在格子里；要求寫得正確；工整、美觀。

詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。。9、下面句子中有兩個錯別字；請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。

豐嬈的土地，縶痛的熱愛。10、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達到一個新的境界。其詩句是：____，____。11、分析“其妻獻疑”和“智叟笑而止之”的內(nèi)容，回答：其妻對愚公的舉動是從____角度說的，話語中帶有____的語氣，其目的是____。智叟對愚公的舉動是從____角度說的，話語中帶有____的語氣，其目的是____。12、根據(jù)下面的情境；按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上；一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設(shè)想一下，下列不同年齡；身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

①晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：____

②一個小朋友不解地問媽媽：____

③一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說：____

④一位知名的老歌唱家氣憤地說：____13、綜合性學習。

學習了本節(jié)課后,某班決定舉行一次以“走進西游”為主題的綜合性學習活動。請你參加。

【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象,請你說出兩個。

答:①____②____

【西游人物】在這部神話小說中,塑造了一系列生動的形象,可謂是人物繁多,你最喜歡哪一個?為什么?

答:____

【西游歇后語】關(guān)于《西游記》的歇后語,你積累了多少?請寫出兩條。

答:①____②____

【西游新聞】在“走進西游”的活動中,李弘同學搜集了一則新聞,請你用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。不超過25字。

華龍網(wǎng)訊“孫悟空來了!”2013年4月7日下午,我市人民小學的3000多名師生在學校操場上,與“美猴王”進行了現(xiàn)場互動。

身著紅衣；紅帽的六小齡童,和孩子們面對面,聊起了《西游記》背后的故事。他通過生動的故事告訴孩子們要尊敬老師、團結(jié)協(xié)作等,傳遞人生正能量。針對孩子們感興趣的拍攝場景、拍攝故事等話題,六小齡童興致勃勃地道起了那部經(jīng)久不衰的電視劇,講到動情處,還現(xiàn)場舞起了金箍棒。

答:____14、給下列加下劃線字注音。

婉____________鬧________悔________來踱去____

____匙____祈____________罰________著耳朵____15、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ倜绹鴺屩___。2015年一年中，在警察執(zhí)行公務(wù)槍殺的965人里，僅有90人是赤手空拳，其余均攜帶各類武器。②習近平總書記在2015年第二屆世界網(wǎng)絡(luò)大會上指出：“網(wǎng)絡(luò)空間是人類共同的活動空間，網(wǎng)絡(luò)空間前途命運應(yīng)由世界各國共同____?！雹?016年1月7日，具有自主品牌研發(fā)的奇瑞汽車公司第500萬輛車下線，為確保車輛安全，他們對每一批次汽車都進行近乎____的碰撞試驗。A．蔓延掌控嚴格B．泛濫掌控嚴格C．泛濫掌握嚴苛D蔓延掌握嚴苛評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)16、綜合性學習（6分）七年級每個班要召開一次“好讀書，讀好書”主題班會。你作為班里的一員，請你完成下列任務(wù)。1.在準備活動階段，同學們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進行了熱烈的討論。下面是同學們發(fā)言的主要內(nèi)容，請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會上進行專題發(fā)言的材料。（2分）【材料】有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快；而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠，因此少讀為妙。也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是名著為很多人反復閱讀，已經(jīng)成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙。主要信息一：主要信息二：2.為了提高同學們的語言表達能力，老師向同學們介紹了一些關(guān)于讀書的名家名言，讓同學們進行仿寫練習，在班會上進行分組比賽。請你仿照下面的句子，以讀書為內(nèi)容，寫兩句話。（2分）【例句】生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）你的仿寫：生活里沒有書籍，就好像；智慧里沒有書籍，就好像。3.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時尚。班會的最后一項內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問題展開討論。請你閱讀下面材料，說說你對“網(wǎng)上閱讀”的理解。（2分）【材料】“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進行快速閱讀，查閱文獻，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡明化，便于進一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。“網(wǎng)上閱讀”的意思是：17、閱讀課文《黔之驢》；完成各題。(1)；解釋下列加橫線的詞語。

①____其肉，乃去____

②____相知____

③有好事者____載以入____

④技止此________(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①虎見之；龐然大物也，以為神。

②稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。(3)、本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理。(4)、成語“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事演化出來的成語，請運用三個成語，簡潔地概括本文的故事內(nèi)容。18、閱讀《木蘭詩》第6段；回答小題。(1)；解釋下列句子中加橫線詞語。

①出郭____扶將____

②著我舊時________

③當窗理________(2)、用一句話概括段意。(3)、選文中連用了“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”六個動詞寫木蘭，表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？(4)、分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”的表達作用。19、綜合性學習。

學了本課《巨人和孩子》；學生深感愛心之可貴，決定在班里舉辦以“愛陪伴我們成長”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)；請補全下面對聯(lián)的下聯(lián)。

上聯(lián)：齊心齊德齊向善。

下聯(lián)：愛心愛護____(2)；以“愛心”為陳述對象；仿照下面的句式，續(xù)寫一個恰當?shù)谋扔骶洹?/p>

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是____20、閱讀下面語段；回答問題。

23時56分；中英雙方護旗手入場，象征中英兩國政府香港政權(quán)交接的降旗；升旗儀式開始。出席儀式的中外來賓全體起立。全場的目光都集中到豎立在主席臺主禮臺前東西兩側(cè)的旗桿上。

23時59分；英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著“米字旗”的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。

這時；距零點只差幾秒，全場一片肅穆。

?7月1日零點整；激動人心的神圣時刻到來了：中國人民解放軍軍樂隊奏起雄壯的中華人民共和國國歌，中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。

全場沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，照相機、攝像機的鏡頭不停地閃動，記錄下這一莊嚴的歷史時刻。(1)、這段語段的主要內(nèi)容是什么？(2)、當時針指向零點時，人們是怎樣的反應(yīng)？21、綜合性學習。

燦爛悠久的中華文化在人類文明史上創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡；孔子便是這些奇跡中一顆耀眼的明星。下面讓我們走近這位先哲，完成題目。(1)；請仿照示例，用簡潔的語言向大家介紹孔子。

示例：老子；姓李名耳，字伯陽。春秋時期思想家，道家的創(chuàng)始人。(2)；根據(jù)下聯(lián)，結(jié)合提供的內(nèi)容擬一個上聯(lián)。

上聯(lián)內(nèi)容：儒家的圣人孔子主張仁政教化；亞圣孟子宣揚性善學說。

上聯(lián)：____

下聯(lián)：道家老子莊子從法自然追求虛無22、學習了課文．班級開展以“走近鄧稼先”為主題的實裴活動．請你參與。(1)；【板報設(shè)計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2016年“神舟”十一號成功發(fā)射；表明我國科技人員在”兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報設(shè)計兩個具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流，你會如何設(shè)計?(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請仿照例句，為他寫一段墓志銘。

例句：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒，讓我們記住他一一“‘兩彈’元勛”鄧稼先。23、綜合性學習。

橋文化豐富多彩；博大精深。為增進對它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。(1)；【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫作____；

②使道路形成立體交叉的橋稱為____；

③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰____；

④雨后彩虹被喻為____。(2)；【橋之美】展開聯(lián)想與想象；感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北；天塹變通途。

美在____

②世間有佛宗斯佛；天下無橋長此橋。

美在____

③水從碧玉環(huán)中過；人在蒼龍背上行。

美在____(3)；【橋之韻】生活中還有許多無形的橋；請參照示例，另寫一句。

示例：嚴復將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。24、閱讀材料；回答相關(guān)問題。

材料一：近年來；許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。親近經(jīng)典可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書都是在儒家思想指導下編成的讀物，是我國古代對兒童進行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導我們學習；生活等方面，仍然有很好的借鑒作用。

材料二：微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過140個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信息一樣發(fā)微博，非常方便。(1)、處于青春期的一些中學生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學因為父母的批評正心情不悅，你認為下列哪一項內(nèi)容最適合用來對他（她）進行勸說。(2)、從材料二中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。評卷人得分四、默寫(共3題，共30分)25、填寫下列名句的空缺處(1)____________，山島竦峙(2)鄉(xiāng)書何處達？__________________。(3)________________，思而不學則殆。(4)______________，小橋流水人家(5)慆慢則不能勵精，________________。(6)_________________，切問而近思，仁在其中矣。(7)_______________，聞道龍標過五溪。(8)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸盻_______________?！?6、根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

（1）《春夜洛城聞笛》一詩中；表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩是：______，______。

（2）李白《峨眉山月歌》一詩中；點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句詩是：______，______。

（3）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與它相似的兩句詩是：______，______。27、《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴，抒發(fā)詩人寧靜淡泊心情的詩句是____，____。____評卷人得分五、其他(共4題，共36分)28、仿照下面畫線的句子寫兩句話，要求句式相同，語意連貫，和上面的語句構(gòu)成排比句。(4分)____29、《我為少男少女們歌唱》中少男少女為什么值得詩人歌唱？他們給詩人的思想帶來了什么變化？30、運用下列詞語組成一個語意明確；語句連貫的語段。

陽光生長輝煌。31、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）她qiáocuì______的臉現(xiàn)出央求般的神色。

（2）它躺在露臺板上曬太陽；態(tài)度很ānxiáng______，嘴里好像還在吃著什么。

（3）皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可hàiréntīngwēn______了。難道我是一個愚蠢的人嗎？”

（4）這是荒園rénjìhǎnzhì______，所以不相宜，只好來捕鳥。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)32、在小學六年的時間里；你經(jīng)歷了無數(shù)次的考試；有的考試讓你輕松與快樂，有的考試給你壓力與苦惱，還有的考試

今天你又一次參加考試--小學階段的最后一場考試。對于考試，你一定有許多話可說。請你以“考試”為內(nèi)容寫一篇作文，題目自擬，注意寫出自己的心聲來。33、請以“給我影響最大的人”為題寫一篇記敘文，不少于500字。34、從下面兩個作文題中選擇一個，完成一篇記敘文，不少于600字，注意不要出現(xiàn)真實的校名、人名。（1）我是一只丑小鴨（2）角色35、作文（53，含3分書寫分）如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑，同學們，你生活在什么當中呢？請以“我生活在之中”為題，寫一篇文章。要求：（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整;（2）文體不限，寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】閱讀四句話；根據(jù)常見的五種表達方式：記敘；描寫、抒情、議論、說明，可以進行判斷；

A；是描寫；

B；是抒情；

C；屬于心理描寫；也是抒情．

D；是記敘；

所以C的判斷是錯誤的．

故選C

本題考查的是學生對常用的表達方式的認識和把握；需要學生明確我們常說的“表達方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點．據(jù)此即可進行選擇．

常見表達方式的分類及理解：

①記敘（敘述）是寫作中最基本；最常見的一種表達方式；它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式；

②描寫是把描寫對象的狀貌；情態(tài)描繪出來（包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等）；再現(xiàn)給讀者的一種表達方式；

③抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情；

④議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解；以表明自己的觀點和態(tài)度；

⑤說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式．【解析】C2、D【分析】A有誤．“涯際”的準確讀音“yájì”；注意“炫目”的讀音．

B有誤．“灼熱”的讀音是“zhuórè”；注意“塵?！钡淖x音．

C有誤．“攝氏”的準確讀音“shèshì”；注意“熔解”的讀音．

D準確．注意“光斑”的讀音．

答案：D

此題考查字音的辨析．

拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母．【解析】D3、D【分析】此題考查字音的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。A項中“髓”應(yīng)讀“suǐ”；B項中“畦”應(yīng)讀“qí”；C項中“儻”應(yīng)讀“tǎng”。故選D。

【解析】D4、B【分析】本題考查學生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A.“鍥而不舍”應(yīng)讀qìe；C.“氣氛”應(yīng)讀fēn，“涎水”應(yīng)讀xián；D.“校注”應(yīng)讀jiào。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】本題考查句子的銜接與排序能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫?？疾閷W生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。本題中根據(jù)下句“飄逸著沁脾的清香”可知應(yīng)選擇“生命是茶”；“濃烈的”應(yīng)該是酒，應(yīng)選擇“生命是酒”；“細細品嘗”而“苦澀”應(yīng)選擇“生命是咖啡”。故選C。【解析】C6、B【分析】不恥下問思為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。而“B．學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲得更多的知識。”中是學生向老師請教，不是一些人向地位比自己低、學識比自己少的人請教,故不恰當,故選B【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】此題考查學生理解詞義的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可。愧：慚愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭?！窘馕觥坷ⅲ簯M愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。8、略

【分析】

這道題目考查的是漢字的書寫；看似簡單，實則還是需要用心，工整地用楷體書寫．

漢字書寫是語文學習的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習慣．注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格．【解析】詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠．（注意“殿”“璀璨”的寫法）9、略

【分析】

本題考查學生對漢字字形的書寫能力．解答此類題目；需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似字；生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字．

做本題時注意同音字、形似字的誤用．【解析】“豐饒”的“饒”是富饒的意思；所以不能寫作“嬈”；“縶”是栓，捆的意思，應(yīng)該寫作“摯痛”．

答案：“嬈”改為“饒”；“縶”改為“摯”．10、無可奈何花落去似曾相識燕歸來【分析】【分析】注意“奈”“似”“燕”三個字的書寫。

【點評】默寫一定要遵照原文，不能添字、漏字、錯字，不能顛倒語序。學生在平時的學習中要注意對名篇名句的積累。11、勸說關(guān)心提醒愚公帶領(lǐng)全家人挖山阻止諷刺表達對愚公的看不起【分析】【分析】抓住題干中的提示信息；根據(jù)所學所記，梳理有關(guān)內(nèi)容，重點抓住“其妻”和“智叟”的語言來分析他們的心理活動，根據(jù)填答。

【點評】本題熟悉課文內(nèi)容即可解答，學習時要多閱讀課文，理解問題。12、十分抱歉，沒能讓大家盡興。我們一定會把精彩的節(jié)目奉獻給大家！這個阿姨怎么啦？真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度！現(xiàn)在這些小年輕，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！【分析】【分析】根據(jù)不同人物；不同身份，不同性格，不同年齡作答。

【點評】考查了學生的口語表達能力。13、三借芭蕉扇三打白骨精我最喜歡沙和尚。因為他為人忠厚老實,忠于職守,但也很機警,不占小便宜、不好色、不好吃懶做;另外他的警惕性也是特別高的。二郎神斗孫悟空——你變我也變豬八戒照鏡子——里外不是人“孫悟空”走進人民小學,傳遞人生正能量?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查的是學生對于名著的閱讀；閱讀不僅僅是閱讀故事情節(jié)，還要學會篩選有用信息，有自己的見解，尤其是對于小說人物形象分析這一塊，可以結(jié)合書中的某一情節(jié)展開合理論述。

【點評】考查學生的綜合能力。14、zhuǎnxuānàoduóyàodǎochéngwǔ【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字?！稗D(zhuǎn)”是多音字，在“婉轉(zhuǎn)”中應(yīng)讀zhuǎn，“喧”應(yīng)讀xuān，“懊”應(yīng)讀ào，“踱”應(yīng)讀duó，“鑰”應(yīng)讀yào，“禱”應(yīng)讀dǎo，“懲”應(yīng)讀chéng，“捂”應(yīng)讀wǔ；

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、略

【分析】此題考查學生的詞語辨析能力。解答此題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨析?！胺簽E”比喻東西太多了，是無法節(jié)制的；“蔓延”指向四周擴展延伸。根據(jù)①小題句子的內(nèi)容，可知第一空應(yīng)填“泛濫”?！罢莆铡庇袃蓚€含義：①熟知并能運用；②把握，控制；“掌控”的意思是掌握控制。根據(jù)②小題句子的內(nèi)容，可知第二空應(yīng)填“掌握”?！皣揽痢笔菄绤?、苛刻的意思；“嚴格”指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。根據(jù)③小題句子內(nèi)容，可知第三空應(yīng)填“嚴苛”。所以填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是C，故選C。【解析】C三、綜合題(共9題，共18分)16、略

【分析】1.試題分析：閱讀材料，抓住其中關(guān)鍵內(nèi)容，從“讀流行作品”的作用和“讀經(jīng)典名著”的意義兩方面來概括信息?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2.試題分析：以“讀書”為內(nèi)容，注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個分句）和寫作手法（比喻）的特點仿寫，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。3.試題分析：直接根據(jù)文段中所介紹的“網(wǎng)上閱讀”的三種方法選擇關(guān)鍵詞概括?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①信息一；應(yīng)多讀流行作品，貼近現(xiàn)代生活；容易讀，有興趣，吸收快。（1分）信息二：應(yīng)多讀經(jīng)典名著，因為經(jīng)典名著是經(jīng)過時間篩選下來的結(jié)果，是古今中外文化的精華。（1分）2.示例：植物沒有土壤；航船沒有舵手。3.通過網(wǎng)絡(luò)進行瀏覽、檢索、下載等方式的學習。17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“____其肉，乃去”盡：吃光。②“____相知”莫：不。③“有好事者____載以入”船：用船。④“技止此____”耳：罷了。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“以為”“稍”“蕩倚”，最后疏通句子。（3）此題考查對語言的分析能力。從虎的一系列動作來揣測虎的心理，①虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。③“近之”“視之”“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。④“跳踉大”“斷其喉”“盡其肉”“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。（4）此題考查對內(nèi)容的概括能力。解答此題主要從驢的角度，并且運用三個成語概括即可。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查對語言的分析能力。從文中找出描寫虎的動作的詞語，然后結(jié)合語境來分析即可。（4）此題考查對內(nèi)容的概括能力。【解析】1、①吃光

②不

③用船

④罷了

2、①老虎看到它，(原來)是個巨大的東西，把它當作神。②(老虎)漸漸地靠近驢子，態(tài)度親切而不莊重，搖晃依偎，沖擊頂撞，驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。3、①虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。③“近之”“視之”“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。④“跳踉大”“斷其喉”“盡其肉”“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。4、驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。18、略

【分析】【分析】（1）①相：互相。②裳：古代稱下身穿的衣裙；男女都穿。③云鬢：像烏云一樣黑的頭發(fā)。（2）學生做題時首先要認真閱讀選文內(nèi)容，理清每一小節(jié)的內(nèi)容，然后將兩小節(jié)的內(nèi)容加以概括。選文第一小節(jié)首先運用一組排比句，描寫木蘭全家迎接木蘭歸來的情景，中間六句四排比兩對偶，通過木蘭一連串的動作，表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁的激情，最后四句寫木蘭恢復女兒裝來見伙伴的戲劇性場面。第二節(jié)以雙兔為喻，贊美木蘭的才智。總之，選文主要寫了木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的贊頌。（3）“開”；“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個一連串的動詞，寫出木蘭對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅（4）“出門看火伴，火伴皆驚忙”這是木蘭恢復女兒身后重見伙伴的情形：用伙伴的吃驚反襯出木蘭的無比自豪與得意，整個故事的情節(jié)也就在充滿喜劇色彩的高潮中結(jié)束了。

【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）根據(jù)文段的內(nèi)容概括段意，務(wù)必要結(jié)合文段的內(nèi)容，要從文段中去尋求依據(jù)，語言要簡潔明了。（3）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。揣摩其作用時，要結(jié)合語境做出正確判斷。（4）詩詞鑒賞在近年的語文中考中逐漸走俏，成為文學鑒賞的不可或缺的一部分，學生應(yīng)對這一題型進行深入探討，掌握詩詞鑒賞的方向和角度，對學生的審美培養(yǎng)有很大的益處。【解析】1、①互相

②古代稱下身穿的衣裙，男女都穿

③像烏云一樣黑的頭發(fā)

2、木蘭回家的歡樂情景。3、表現(xiàn)了木蘭與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4、不僅寫出了伙伴們的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。19、略

【分析】【分析】（1）按照對聯(lián)“字數(shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的例句按其結(jié)構(gòu)擬寫。上聯(lián)：齊心齊德齊向善下聯(lián)：愛心愛護愛無邊。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

【點評】（1）本題主要考查學生補寫對聯(lián)的能力。（2）本題主要考查學生對比喻修辭手法的運用、模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。【解析】1、①愛無邊

2、①沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望

20、略

【分析】【分析】第一題；閱讀文段，了解中心事件，從“升降旗儀式”和場面情況兩方面來概括。第二題，要文段中找到描寫“人們反應(yīng)”的內(nèi)容，摘引最后一段內(nèi)容即可。

【點評】根據(jù)新聞內(nèi)容，關(guān)鍵要于抓住中心事件，選取關(guān)鍵詞語來概括，學習時要多加訓練?！窘馕觥?、這段特寫了英國國旗和香港旗的降落以及中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗的升起，人們沸騰的盛況。2、全場沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機、攝像機的鏡頭不停地閃動，記錄下這一莊嚴的歷史時刻——中國人民解放軍軍樂隊奏起雄壯的中華人民共和國國歌，中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。21、略

【分析】【分析】（1）套用式仿寫仿照例句的形式；寫一個句子，內(nèi)容自定。如：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期的思想家；政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。（2）對聯(lián)是由上下兩聯(lián)字數(shù)相等的對偶句組成。對聯(lián)有以下幾項要求：①上下聯(lián)意義相關(guān)（或相對）；②上下聯(lián)結(jié)構(gòu)對稱；③上下聯(lián)詞性相當；④運用多種修辭手法。根據(jù)下聯(lián)，結(jié)合提供的內(nèi)容擬一個上聯(lián)。如：儒家孔子孟子主張仁政宣揚性善。

【點評】（1）開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可，力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。（2）掌握對聯(lián)的格式要求，練習寫對聯(lián)?！窘馕觥?、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。2、①儒家孔子孟子主張仁政宣揚性善

22、略

【分析】【分析】（1）此題考查為黑板報設(shè)計兩個具體的欄目的能力。示例：①“‘兩彈’元勛”鄧稼先；②中國飛天夢的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流的能力。示例：①鄧爺爺；您好，請您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當您在科技攻關(guān)上遇到困難時，您一般采用哪些方法克服困難？（3）此題考查學生仿寫的能力。示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。

【點評】（1）此題考查為黑板報設(shè)計兩個具體的欄目的能力。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流的能力（3）此題考查學生仿寫的能力。【解析】1、示例：①“‘兩彈’元勛”鄧稼先；②中國飛天夢的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。2、示例：①鄧爺爺，您好，請您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當您在科技攻關(guān)上遇到困難時，您一般采用哪些方法克服困難？3、示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。23、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查對各式各樣的“橋”的了解。①用石頭砌成；橋洞呈弧形的橋叫作石拱橋；②使道路形成立體交叉的橋稱為立交橋③傳說中；喜鵲在天上搭的橋名日鵲橋④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。（2）此題考查對“橋”形象的把握能力。解答時通過聯(lián)想與想象，感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢恢宏；②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。美在橋長無與倫比；③水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。美在詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)。（3）此題主要考查對生活中許多無形的橋的魅力感悟。如：①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。

【點評】此題主要考查學生對課文內(nèi)容的理解程度及綜合性學習能力。【解析】1、①石拱橋

②立交橋

③鵲橋

④人間天上的橋

2、①氣勢恢宏

②橋長無與倫比

③詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)

3、①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對待楊戲?qū)ψ约旱牡÷罱藘扇说男撵`之橋。24、略

【分析】【分析】（1）本題考查閱讀材料的能力。根據(jù)對材料的理解來選出相應(yīng)的選項即可。

（2）本題考查閱讀材料的能力。根據(jù)對材料的內(nèi)容來概括“微博”的特點即可。【解析】1、B2、短小真實即時方便。四、默寫(共3題，共30分)25、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。此題均為直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可。需要注意“澹”“雁”“罔”“躁”“篤”的寫法。【解析】（1）水何澹澹。

（2）歸雁洛陽邊。

（3）學而不思則罔。

（4）枯藤老樹昏鴉（5）險躁則不能冶性。

（6）博學而篤志。

（7）楊花落盡子規(guī)啼。

（8）未若柳絮因風起26、略

【分析】答案：

（1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（重點詞：園）

（2）夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州（重點詞：渝）

（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（重點詞：壯）

本題考查學生古詩文的背誦；默寫；能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解．【解析】此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸27、略

【分析】本題考查學生對古詩文的理解、背誦、默寫能力。本題為理解性默寫。要求學生平時要注意記憶、積累，并在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要注意不能丟字、添字、錯字。此題需要注意“深”、“相照”等字詞的書寫?！窘馕觥可盍秩瞬恢髟聛硐嗾瘴濉⑵渌?共4題，共36分)28、略

【分析】試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題仿寫屬于內(nèi)容格式、修辭為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?句式相同，構(gòu)成排比句2分，語意連貫2分)示例1：如果你是沙兒，那快樂就是一陣飄飄灑灑的風。(2分)示例2：如果你是小草，那快樂就是一束溫暖明媚的陽光。(2分)29、略

【分析】

本題旨在引導學生把握課文內(nèi)容和主旨。

《我為少男少女們歌唱》一詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱的方式，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。【解析】因為少男少女是祖國的未來；民族的希望，詩人把愛祖國愛民族的感情，用灼熱的語言來盛贊代表祖國未來民族希望的少男少女。詩人為少男少女們歌唱，這里的少男少女不是實指，而是代表著一種新的生活；新的希望、新的力量，所以詩人實際上是為新世界歌唱。早晨、希望、未來的事物、正在生長的力量，正是對于少男少女的含義最好的注解，這四種事物都有一個共同的特點，即屬于一種開始，積極向上，給人希望。詩歌還暗含了另外一層政治意義，即歌頌延安的新天地，共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新生活。

答案：

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來的事物”，好比“正在生長的力量”，他們是祖國的未來，民族的希望，是他們使作者“重新變得年輕了”，使作者“對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望”。30、略

【分析】

本題考查選詞造句能力；注意想象豐富，語意連貫．

做本題時要加入合理的聯(lián)想和想象，語意連貫．【解析】用上三個詞“陽光”“生長”“輝煌”；加入合理的聯(lián)想和想象，語意連貫．

答案：春天到了，東風來了．陽光和煦，萬物開始生產(chǎn)．我們還有三個月就中考了，我希望我們這屆學生通過自己的努力，再創(chuàng)小泊頭鎮(zhèn)學的輝煌．31、略

【分析】答案：

（1）憔悴。

（2）安詳。

（3）駭人聽聞。

（4）人跡罕至。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

本題考查學生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量?！窘馕觥裤俱?；安詳；駭人聽聞；人跡罕至六、寫作題(共4題，共24分)32、略

【分析】

【審題立意】“考試”是發(fā)散思維的爆破點；由“考試”應(yīng)迅速聯(lián)想列相關(guān)人；事、物、理；你所經(jīng)歷的大大小小的考試哪次印象最深？考試給你帶來過哪些喜怒哀樂？對中考你有什么看法？對考試命題你有哪些見解？素質(zhì)教育與考試是何關(guān)系？人生有哪些事可與考試掛鉤？

【思路點撥】在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上；要迅速作出“寫什么”的最佳選擇．有關(guān)“考試”的材料很多，但寫的人只能挑一點來寫．這一點應(yīng)最能展示你的寫作才華，應(yīng)最能吸引讀者的目光，應(yīng)與其他人所寫不相雷同，應(yīng)有閃光的地方--主題集中深刻，構(gòu)思新穎別致，語言生動形象，表達富有你的個性特點．

【素材指南】許多學生在作文中寫道：“考；考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根．”回憶一下自己所經(jīng)歷的各類大小考試，你可以寫考試中發(fā)生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內(nèi)容，利弊以至考風考紀發(fā)表個人議論，表明觀點．另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場中，更可以滲透在生活的諸多方面．你可以寫人生的考試，如發(fā)生在家中；學校中、班級里、社會中的種種“考試”，無不檢驗著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學生，一個成功者．

【例文點評】考試指通過書面或口頭提問的方式，考察知識或技能；考驗指通過具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗是否堅定、忠誠或正確．本文由考試想到人生要經(jīng)歷的種種考驗，實質(zhì)是以考試喻證人生．作者思路廣闊，視野博大，把人生應(yīng)當怎樣度過，人生應(yīng)當怎樣對待困難挫折、成功失敗、批評表揚乃至機遇的道理，說得頗深刻透徹而又生動形象．【解析】【例文】

人生處處是考場考試；對于大多數(shù)人來說，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時會肚子抽筋；額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會忐忑不安，翹首以待．

但是；人生對我們的考驗并非都是為了升學；應(yīng)聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案．它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子．如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂．

挨批評是一場考試；通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早將被社會所淘汰．

如果你受了挫折；那是生活給你一張考卷．面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你．前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？

若你獲得了成功；你又將獲得一張試卷．面對榮譽，你是繼續(xù)努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點，走向下一次的成功；后者會使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫．是成功，還是“進醫(yī)院”，就看你自己了．

不過；造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫(yī)院”，他還是不會放棄你．你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而后者會使你離軌道越來越遠．

其實，人生中的考場又何止這些．從出生到死亡二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是這考試過于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫上真正的一筆，你的一生才算是問心無愧．當然，人非圣賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也并非不可原諒．但如果你只是偶爾寫幾個正確的答案，那么，你這一生就是虛度了--除了浪費糧食，你什么都沒干．33、略

【分析】

【審題立意】從內(nèi)容來看；要從平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘不平凡的寫作素材，留心觀察并感受身邊的普通人的生活狀態(tài)；性格品行、興趣愛好、軼聞逸事等，注重考察學生的生命感悟，要求學生反思自己的精神成長歷程，用自己的人生觀價值觀評判標準去審視對自己產(chǎn)生重大影響的一個人．這道考題可以在教材中找到相仿的范文，例如《背影》．

【思路點撥】從形式來看；要寫出真情實感的高質(zhì)量的作文來，實屬不易．首先，審題限制較鮮明．學生必須抓住關(guān)鍵詞“誰“；“人“．本文可以寫歷史名人與現(xiàn)實生活中的偶像；可以寫文學形象或生活中的三教九流；可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過、一面之交的陌生人．“最大“意為“深切“，表明程度之深，因此要寫出真情實感．

【誤區(qū)指南】

1；因生活圈狹窄而導致選材平庸老套．大多同學寫父母、爺爺奶奶、老師之類的；選的事例也大多生病來服侍、雨中送傘、補課輔導等．如果避開這類通俗題材，另辟蹊徑，標新立異，選一些大家熟悉但容易忽視的題材．

2；因生活節(jié)奏加快而忽視生活的感悟．很多同學只敘事；只把事情的來龍去脈講一下，沒有抓住人物外貌、動作和心理活動描寫，沒有感情的融入，沒有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度．

3；因觀察馬虎而忽視了生活的細節(jié)．“感人心者；莫乎于情“，情動乃辭發(fā)．而情動之處往往需要細膩地去表現(xiàn)，否則就無法打動讀者，讓讀者先有感性的認識，再有理性的感悟．所以生活細節(jié)需要用心去體會去捕捉，否則籠統(tǒng)空泛地記敘，往往流于平庸．

【點評】一個素不相識的民工，一個給我家搬鋼琴的短工，一個用用汗水去“撐生活“的普通勞動者，竟然是對我產(chǎn)生巨大的思想影響（震撼）的一個人．這篇文章選材獨出心裁，把視角投向我們身邊的普通人．文章語言洗練，觀察細節(jié)入絲入理，如第七段中的外貌描寫、動作描寫、心理描寫，都似大手筆一般點到即止，讓人回味無窮．【解析】【例文欣賞】

給我影響最大的人

城市的盡頭；沒有繁華的街燈，城市的盡頭，只有低矮的棚戶區(qū)．那里居住著那么一群人，城里人稱他們?yōu)?-民工．

然而他；只是他們中很普通的一員，卻帶給了我感動，影響著我，給了我別樣的感悟．

一個如往常一樣的早晨；母親的同事新買了一架鋼琴，朋友去了一大堆，還包括我．他們討論著怎樣把這架鋼琴抬上去．原理說了一大堆．到了最后，只剩下兩種聲音，一種是喘氣聲，另一種聲音是這樣的：

“要不去**路上找個民工來？“

“**路上有本市的勞動力市場；自然，那里的民工也是最多的．他們大多衣衫破舊，雙頰干瘦，他們用自己的力氣換取城里人的一點零錢，以及他們的生命的希望．

就在我；母親與其同事向他們走去的時候，機會來了．他們的目光整齊地齊刷刷地望來，轟然而喧囂．淹沒了城市的繁華．可最后，只有他，成了他們口中賺錢的對象．

他很瘦；也很干練．仿佛一根弦并能繃響．身上有濃濃的汗臭味與劣質(zhì)香煙的煙味．到了地方，在“大師“們的注視下，他趕緊干活．他很卑微，不敢看旁人的目光，怕做錯了什么．我在一旁觀看著，驀地心中一緊．他干練地從袋中拿出麻繩，三下五去二把鋼琴捆了起來，然后便要搬，我們趕緊去幫忙．只有幾個最簡單的動作，最簡單的吆喝，鋼琴便被抬了起來．在眾人的幫助下，在主人的叮嚀聲中，鋼琴被抬上了樓，不碰不碰，完好無瑕．干完了活，他上前接錢，小心翼翼，誠惶誠恐，像個做錯了事的孩子，我突然有了些許感觸．

他生活得很卑微；很渺小，為了生存而拼搏，卑躬屈膝地活著．每天，早出晚歸，干著繁重的體力活，用汗水去“撐生活“．正是有了他，以及千萬個和他一樣的惡人，城市才有了汗味的親切，勞作的快樂．

那么；我呢？和他們那艱難的生活相比，我又算得了什么？無非是使生活單調(diào)而已．我的焦慮，我每夜的“熊貓眼“又如何呢？生活是一個艱澀的歷程，生命的長河中沒有什么近不近，只要我擁有了他的堅忍與毅力，執(zhí)著的為生活而奮斗下去．我開始相信成長路上，因為是必經(jīng)的一站

望著他遠去的背影；我堅信：為生活而奮斗．

忘不了他，這個影響了我生命的他，你教會了我生命的真諦．34、略

【分析】試題分析：首先是審題：此題屬于命題作文，二選一，從“角色”解析吧。“角色”是什么？是某種身份、地位①“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。有主角、配角，有正面角色、反面角色，傳統(tǒng)戲曲中還有生、旦、凈、末、丑。②比喻義：指“社會生活中的某一類人”，每個人都有自己的身份、地位，在不同的時空里擔任不同的角色。在社會生活中也有主角和配角，社會生活中也有反面角色、小丑，他們是生活中的反面教員。立意：1、只有扮演好自己的角色，才能實現(xiàn)自己的人生價值，無悔于自己的一生。2、盡力扮演好自己的角色，讓自己在每一個角落都有閃光。3、在短暫的一生中，我們應(yīng)該扮演好我們的角色，因為生命一去不復返，讓我們在這一生中綻放光彩。4、人人都有角色，但只有演得出色，才能表現(xiàn)出生命的精彩?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈沂且恢怀笮▲喥鋵?，每個人一生下來就是小鴨子，并不是天鵝。每個人不是一生下來就會干了不起的事！想反，有的小鴨最后真的變成了丑小鴨，而有的小鴨卻經(jīng)過了精神考驗，向天空沖去。張開翅膀展現(xiàn)最華美的自己。而我就立志要當白天鵝，而不甘愿做丑小鴨！如果每個人都想成為白天鵝，那么必須接受考驗，白天鵝不是溫室里的花朵，他是北極的野草，高傲的立著，堅韌，挺拔！在以前，我很自卑，自卑到連老師都要放棄的那種，