2024-2025年深圳七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：記敘文閱讀（二）（教師）

深圳2024-2025年七年上冊(cè)語(yǔ)文真題期末復(fù)習(xí)專題07記

敘文閱讀（二）

（23-24七年級(jí)上?廣東深圳?期末）同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”學(xué)習(xí)散文，請(qǐng)你參與，閱讀下文，完

成各題。

父親頭上的雪

李柏林

①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪一一我就是在那個(gè)下

雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。

②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根

本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來(lái)。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范

畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。

③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來(lái)紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋?/p>

要去賣春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，

就會(huì)看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。

④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒牵?/p>

他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村

子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。

⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。A.他把蛇皮袋放下，然后

在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō):“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。"父親笑

著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。

⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息會(huì)兒，又害怕我

出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，

這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢的最好方式。

⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，

將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見在頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起

拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭

發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”，而父親總是淡淡地笑著，其中有包容、有疲

憊。

⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。

⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的

后座上撐著傘，又說(shuō)：“你別擋住我的視線，雪天路滑。”B.我坐在后座，看著自行車在雪地上留下一道

痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)

地留在了他的頭上。

⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用

為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像

以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終

究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。

?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。

(選文有刪改)

預(yù)學(xué)筆記

☆讀法指導(dǎo)

閱讀散文要理清作者的思路。

閱讀散文要重視朗讀。

閱讀散文可以沿著作者的思想感情脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。

☆梳理摘抄

*時(shí)間關(guān)鍵詞*“我”與父親的故事*父親的表現(xiàn)

那年冬天我出生在雪天感到高興

那時(shí)父親在村小教書(1)_十分辛苦

(2)__________________父親讓我拔白發(fā)包容而疲憊地笑著

后來(lái)上了初中父親接成績(jī)不好的我回家(3)_

如今我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)父親再也拍不掉頭上的雪風(fēng)霜成了父親生命的一部分

☆讀后困惑：文章以“父親頭上的雪”為題，有何作用？

借助預(yù)學(xué)筆記，完成下面任務(wù)。

【思考探究】

L請(qǐng)按文章順序?qū)㈩A(yù)學(xué)筆記中“梳理摘抄”部分補(bǔ)充完整。

2.仿照示例，從A處或B處畫線句中，任選一句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

示例：父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)應(yīng)重讀“踉踉蹌蹌”“奔行”。這兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用動(dòng)作描寫，“踉踉蹌蹌”表現(xiàn)父親雪天

趕路的艱難，“奔行”寫出父親在聽聞我降生時(shí)心情的急迫，表現(xiàn)出父親喜悅激動(dòng)的心情。

答：我選擇句，________________________________________________________________________

【解答困惑】

3.綜合以上思考探究，回答預(yù)學(xué)筆記中的疑惑：標(biāo)題“父親頭上的雪”有何作用？

【遷移拓展】

4.成長(zhǎng)是由“不懂”至!J“懂得”的過(guò)程。讀完文章，小南將自己最有感觸的句子摘錄到閱讀筆記中。請(qǐng)你

說(shuō)出這兩段文字中，“后來(lái)的我”分別懂得了什么？并選擇一個(gè)談?wù)剬?duì)你產(chǎn)生的影響。

摘錄一：

如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為

了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。

——李柏林《父親頭上的雪》

摘錄二：

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

——史鐵生《秋天的懷念》

【答案】

1.（1）雪天中父親賣春聯(lián)（2）剛上學(xué)的那個(gè)暑假（3）沉默

2.示例：選擇A句，這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫“放”“跺”和“拍打”表現(xiàn)積雪之多，天氣的寒冷。

朗讀時(shí)重讀這些詞語(yǔ)，可以襯托出父親外出賣春聯(lián)的辛苦不易。

示例：選擇B句，這個(gè)句子采用了比喻的修辭手法把風(fēng)雪落在父親頭發(fā)上的樣子，比作樹上開滿了白色的

花，生動(dòng)形象地刻畫父親艱辛持家的形象，表達(dá)了我對(duì)父親的心疼。朗讀時(shí)重讀“開滿”一詞，可以表現(xiàn)

父親白發(fā)的繁多。表達(dá)我的愧疚之情。

3.①“父親頭上的雪”是全文的線索。②概括了文章的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③一語(yǔ)雙關(guān)，表

面上是指冬天的白雪落在父親頭發(fā)上。蘊(yùn)含的言外之意是父親頭上不再能一根根拔去的白發(fā)，讓我意識(shí)到

隨著自己的長(zhǎng)大，父親正在逐漸老去。④運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親的白發(fā)比作落在頭上的雪。生動(dòng)形

象地表現(xiàn)出父親的衰老。⑤點(diǎn)明主旨，表達(dá)我對(duì)父親逐漸老去的哀痛與無(wú)奈。

4.①選文中的父親為了維系生計(jì)，在寒冷的雪天還要不遠(yuǎn)千里地出去賣春聯(lián)，后來(lái)的“我”讀懂了父親內(nèi)

心對(duì)兒子這份深深的愛(ài)。②《秋天的懷念》中，后來(lái)的“我”讀懂了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，重拾面對(duì)殘缺生

命的信心。父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血，不僅養(yǎng)育我們的身體，還培養(yǎng)我們的精神和品格。我們要

感恩父母的養(yǎng)育恩情，不辜負(fù)他們的付出和期望，努力成長(zhǎng)為家庭和社會(huì)的棟梁。

【解析】

1.本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干“時(shí)間關(guān)鍵詞：那時(shí)，父親在村小教書”提示，找到第②段“他一個(gè)

師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)”可知：那時(shí)，父

親在村小教書，到了快過(guò)年的時(shí)候就去賣春聯(lián)。根據(jù)題干“'我'與父親的故事：父親讓我拔白發(fā)”“父

親的表現(xiàn)：包容而疲憊地笑著”提示，找到第⑥段“剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩”“父親會(huì)在

午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢”，可知：剛上學(xué)的那個(gè)暑假，父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給

他拔白發(fā)。根據(jù)題干“時(shí)間關(guān)鍵詞：后來(lái)上了初中"“‘我'與父親的故事：父親接成績(jī)不好的我回家”

提示，找到第⑨段“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他

讓我在車子的后座上撐著傘”，可知：后來(lái)上了初中，“我”因?yàn)槌煽?jī)不好，父親對(duì)此沉默。

2.本題考查朗讀句子。A句“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪”，此處通過(guò)

人物的動(dòng)作描寫，如“放下”“跺掉”“拍打”的動(dòng)作，生動(dòng)形象的表現(xiàn)父親將身上的雪抖下來(lái)的情景。

這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫“放”“跺”和“拍打”表現(xiàn)積雪之多，天氣的寒冷。朗讀時(shí)重讀這些詞語(yǔ)，可以

襯托出父親外出賣春聯(lián)的辛苦不易。結(jié)合第④段“父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村

子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的"，第⑤段

“天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪”，可知：年底天氣很惡劣，父親要翻山越嶺去賣

春聯(lián)，重讀這些動(dòng)詞，能體現(xiàn)父親為了家人而勞碌奔波的艱辛，即使遭遇再惡劣的環(huán)境，也依舊迎難而上。

B.句“我坐在后座，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花”，此句采用

比喻手法。把“父親頭發(fā)上的風(fēng)雪”比作“白色的花”。結(jié)合第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉

腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：'呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。'父親笑著回應(yīng)：'那

我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)。'他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色”，第⑨段“一

個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著”“我忘了在哪一刻，我發(fā)

現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”，第⑩段“在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽

子取下來(lái)拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那

些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”，可知：白色的花指的不僅是落在父親頭上的雪花，還有的是長(zhǎng)在父親頭

上的白發(fā)。寫出父親因生活辛苦而早生白發(fā)的狀態(tài)，也流露出“我”對(duì)父親的關(guān)注和心疼。作者巧用動(dòng)詞

“開滿”，表現(xiàn)父親為家操勞，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)，表達(dá)了“我”的慚愧之情。重讀“開滿”表現(xiàn)“我”為

父親的艱辛而心疼。

3.本題考查標(biāo)題的作用。第①段“父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)

上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)”，第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋

里笑著說(shuō)：'呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。'父親笑著回應(yīng)：'那我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)。'

他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色”，第⑨段“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自

行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著”“我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜

永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”，第⑩段“在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪。可是那白

發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”，

可知：“雪”既指自然界的白雪，也暗指父親頭上的的白發(fā)，采用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法，表現(xiàn)表現(xiàn)了父親為

了“我們”家辛苦操勞，而早生華發(fā)的故事，表現(xiàn)“我”對(duì)父親逐年衰老的心痛?！把币彩俏恼碌臄⑹?/p>

線索。

結(jié)合第⑦段“那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了”“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘戰(zhàn)果’，而父親總

是淡淡地笑著，其中有包容、有疲憊”，第⑨段“我坐在后座，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著

他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花”，第⑩段“可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花

再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”，第?段“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里

就會(huì)下一場(chǎng)雪”，可知：文章把“父親頭上的白發(fā)”比作“雪花”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)父親為了家庭奔波勞

碌而日漸衰老的情態(tài)，表現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。

4.本題考查理解文章主旨和內(nèi)容拓展。根據(jù)“摘錄一：如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔

波”找到第④段“于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便

宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的”，第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后

在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：'呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。'父親笑

著回應(yīng)：'那我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)。'他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色”，

可知：父親為了家里人生活而想出在年關(guān)賣春聯(lián)的主意，他翻山越嶺冒著大雪賣春聯(lián)，表現(xiàn)他為家人而不

辭勞苦的精神品質(zhì)。

結(jié)合“摘錄一：不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)

因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默”，找到第⑥段“父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十

根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)能力，又可以讓我不亂跑”，第⑦段“我在父親的黑發(fā)

里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見在頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，

我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑”“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘戰(zhàn)果'，而父親總是淡淡地笑

著，其中有包容、有疲憊”，第⑨段”一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不

好，我沉默著”“我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”，可

知：父親為了“我”操勞，他為了讓“我”安心在家，便讓“我”拔他頭上的白發(fā)，會(huì)因?yàn)椤拔摇钡某煽?jī)

而沉默，這幾個(gè)“不用”表現(xiàn)“我”長(zhǎng)大后理解父親的艱辛，理解父親傾注在“我”身上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

“摘錄二：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉,

潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”，其

中“我倆在一塊兒，要好好兒活”表現(xiàn)了母親對(duì)“我”和妹妹的的囑托就是讓“我們”無(wú)論遇到什么困難,

都要堅(jiān)強(qiáng)活下去的信念。表現(xiàn)“我”對(duì)母親的遲到的理解的愧疚。

選擇其中一個(gè)，圍繞“自己讀懂父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)”來(lái)談?dòng)绊懠纯伞?/p>

示例：父母總是默默關(guān)注我們的成長(zhǎng)，他們就像指明燈一樣指引我們向著正確的人生道路，雖然有時(shí)候他

們很嘮叨，但是這一切都是源自對(duì)我們的愛(ài)，我要感謝父母，感謝他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

（23-24七年級(jí)上?廣東深圳?期末）閱讀下面選文，回答各題。

手藝的江湖

①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見

20米開外，一個(gè)修自行車的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車，準(zhǔn)備把漏氣的輪胎卸下來(lái)。我便問(wèn)他：“鞋子開膠了，

急尋老鞋匠來(lái)修，你可知道老鞋匠什么時(shí)候出攤嗎？”

②修車師傅打量著我手里的鞋，斷然說(shuō)道：“你這雙鞋，他弄不來(lái)。老鞋匠原來(lái)在鋼廠工作，手勁兒

過(guò)人，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把脫膠的鞋幫捏攏了。你這鞋幫子將來(lái)還得開裂，

想永不開膠，得縫一圈麻線……”聽這意思，他才是民間的一個(gè)修鞋高人。

③反正我也不趕時(shí)間，索性坐下來(lái)等他修完車，再幫我修鞋。只見他準(zhǔn)備了半盆水，將自行車輪胎一

段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn)，找到漏點(diǎn)后，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上烤軟了，再嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)

上。接著，他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心外磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)

漏痕跡。

④老鞋匠帶著大茶瓶子，晃晃悠悠地來(lái)了！修車師傅主動(dòng)打招呼說(shuō)：“不好意思啊，搶了你的生意。

你還沒(méi)有吃午飯吧，我那保溫瓶里有餃子，你弟妹包的，先吃了再蹲守生意吧。”

⑤修車師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺(jué)他的手藝高超，就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修。

修車師傅的脾氣并不好，我在等待修鞋的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)看到他訓(xùn)斥來(lái)修鞋、修車的人。他會(huì)拋出一團(tuán)白

棉線，對(duì)來(lái)修車的人說(shuō)：“快去打盆水，把你的車子擦亮了，我再幫你修?？纯茨悖囎訌膩?lái)不保養(yǎng)，都

臟成什么樣了。我小時(shí)候，一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是

鞋子，車是車。要知道，你這么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久。”

⑥那些來(lái)修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子來(lái)。也許，讓人低頭的不僅是修車師

傅那張飽經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實(shí)手藝。如今來(lái)修自行車的人，都騎著數(shù)千元的碳鋼山地

車、競(jìng)速自行車，還有可以在半空中撥轉(zhuǎn)車頭、脫手斗技的小輪車，對(duì)，就是在奧運(yùn)會(huì)上可以爭(zhēng)金奪銀的

小輪車。修車師傅修好了他們的特技小輪車，小伙子們還會(huì)在附近的高坡和臺(tái)階上來(lái)一段表演。修車師傅

也津津有味地欣賞起來(lái)，還拿起手機(jī)追拍視頻。

⑦修車師傅在這里擺攤30年了，這個(gè)日新月異的世界仿佛是他的對(duì)手，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在

舒適圈里。一開始，他只會(huì)開鎖配鑰匙，后來(lái)，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就

少了，這迫使他開始學(xué)起修車。剛上手時(shí)他只會(huì)修自行車，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行

車少了，這又迫使他去學(xué)習(xí)修理各種競(jìng)技自行車、電動(dòng)車和摩托車，我看到，這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流,

如對(duì)手一樣提拎著他，逼他進(jìn)步，最終讓他支棱起所有的精氣神。

⑧城市的版圖越來(lái)越大，有些人上班連騎電動(dòng)車也吃力了，只能改坐地鐵。他終于開始學(xué)修鞋了。從

前，修鞋子也簡(jiǎn)單，無(wú)非是鞋子開膠了，要上點(diǎn)膠，用力捏攏；或者，鞋跟磨歪了，釘個(gè)鞋跟。如今修鞋

子的活計(jì)可復(fù)雜了，有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲緞花紋，被姑娘不小心剛壞了一小塊兒，

就得找織補(bǔ)匠。修車師傅立刻坐上小馬扎，手繪地圖，讓急著修鞋的人去某銀行24小時(shí)自助點(diǎn)門口，找那

個(gè)長(zhǎng)年蹲守的織補(bǔ)大嫂。

⑨修車師傅說(shuō)：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她肯定

能把你這鞋修好?！蔽倚χ逖裕骸澳奶炷矊W(xué)會(huì)織補(bǔ)手藝，就像脫口秀演員既會(huì)唱跳，又會(huì)彈吉他，還

會(huì)演小品和說(shuō)相聲一樣，您就能把這一帶的活兒全包下來(lái)。”師傅大笑著回應(yīng)說(shuō)：“沒(méi)了對(duì)手，這日子多

沒(méi)意思啊。這就好比令狐沖不見了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無(wú)忌不見了玄冥二老，那還有啥意思？”

⑩修車師傅有這個(gè)胸襟，我完全相信。我親眼見這修車師傅的工具柜里，放著一摞金庸的書，這些書

都被翻得起了毛邊兒。因此，武俠的江湖是一個(gè)什么樣的互為掣肘又互為激勵(lì)的形態(tài)，手藝的江湖又該是

一個(gè)怎樣的百花齊放、各美其美的狀態(tài)，他心里可明白得很呢。我自從認(rèn)識(shí)他，親眼看到他把自己忙不過(guò)

來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠，也經(jīng)常聽到他的修車鋪在黃昏時(shí)分播放貝多芬的音樂(lè)。他買了兩個(gè)便宜

的音響，放在修車鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田園交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴

曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井中過(guò)著田園生活的平凡英雄,無(wú)論生活如何波瀾起伏，他都不怵,

有一種兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒，反而越挫越勇，十八般手

藝傍身。

?每當(dāng)我被生活中的變化逼到墻角，每當(dāng)我氣餒之時(shí)，他那雙被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來(lái)注視我,

給我無(wú)盡的勉勵(lì)。

（選自《讀者》2021年第23期）

5.第⑩段中，作者將修車師傅看作是平凡英雄。根據(jù)全文，作者這樣想的理由是什么？

6.請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段畫線的句子。

他在補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地鋰磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。

7.閱讀文章第⑥段畫線句子，聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，把那些修車的人的心理活動(dòng)寫下來(lái)。（不少于

50字）

8.請(qǐng)結(jié)合文章，分析標(biāo)題”手藝的江湖”的作用。

9.如何面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，修車師傅給了我們很多啟示。請(qǐng)結(jié)合全文和生活經(jīng)歷簡(jiǎn)要談?wù)勂渲凶钣|動(dòng)你

的一個(gè)啟示。

【答案】

5.①他敢說(shuō)敢做，批評(píng)修車人，氣概豪爽。②他尊重對(duì)手，有著大氣的英雄品質(zhì)。③無(wú)論生活如何波瀾起

伏，他都不怕，能夠改變自己、勇敢面對(duì)。（任意答出兩點(diǎn)即可）

6.①采用了比喻的修辭方法，把他在補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地鏗磨的動(dòng)作比喻成“給美人遮瑕"②生動(dòng)形象地描

繪出修車師傅修車時(shí)細(xì)心、虔誠(chéng)、追求完美的精神狀態(tài)③表達(dá)了作者對(duì)修車師傅的贊美之情。

7.結(jié)合第六段可知修車師父有扎實(shí)手藝，來(lái)修車的人愿意聽修車師傅的話，先擦車再修車；結(jié)合第五段可

知，雖然修車師傅看起來(lái)脾氣并不好，說(shuō)話不太中聽，但確實(shí)很樸實(shí)，蘊(yùn)含道理。據(jù)此可知，可從修車人

反思自己、贊嘆修車師傅對(duì)車的愛(ài)護(hù)等方面作答。

示例：這位修車師傅管得可真寬啊，不過(guò)想想也是，我每天騎車，一直沒(méi)注意保養(yǎng)過(guò)，沒(méi)體會(huì)過(guò)車子的感

受。我不愛(ài)惜它，它又怎會(huì)愛(ài)惜我？今后，我一定要把車子擦得亮亮的，人與車的服務(wù)是相互的。今天雖

然挨了訓(xùn)I,可心里還是挺高興的。

8.①內(nèi)容上：引出主要人物修車師傅

②主旨上：暗示文章主旨，揭示了手藝人在江湖中的生活原則。

③手法上：用“手藝”修飾“江湖”新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。

④結(jié)構(gòu)上：行文的線索，文章以修車師傅不斷拓寬自己的手藝和業(yè)務(wù)貫穿全文。

9.①啟示：積極面對(duì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，積極擁抱時(shí)代的變化；擁有廣博的胸襟，接納競(jìng)爭(zhēng)者，共同

提高；泰然處之，享受生活。（任選其一）

②結(jié)合文章分析

③結(jié)合生活經(jīng)歷

語(yǔ)言通順連貫

【解析】

5.本題考查對(duì)文章的理解。根據(jù)第⑤段“修車師傅的脾氣并不好，我在等待修鞋的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)看到他

訓(xùn)斥來(lái)修鞋、修車的人。他會(huì)拋出一團(tuán)白棉線，對(duì)來(lái)修車的人說(shuō)：'快去打盆水，把你的車子擦亮了，我

再幫你修?？纯茨?，車子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時(shí)候，一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是

家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是鞋子，車是車。要知道，你這么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久’”

可知，修車師傅敢說(shuō)敢做，批評(píng)修車人，氣概豪爽；根據(jù)第⑨段“修車師傅說(shuō)：‘她在咱們這座城市的活

兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她肯定能把你這鞋修好'”，“師傅大笑著回應(yīng)說(shuō)：

'沒(méi)了對(duì)手，這日子多沒(méi)意思啊。這就好比令狐沖不見了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無(wú)忌不見了玄

冥二老，那還有啥意思'”可知，修車師傅尊重對(duì)手，有著大氣的英雄品質(zhì)；結(jié)合第⑩段“在我眼里，他

就是一位在繁華市井中過(guò)著田園生活的平凡英雄，無(wú)論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一種兵來(lái)將擋、

水來(lái)土掩的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒，反而越挫越勇，十八般手藝傍身”可知，修

車師傅具有不懼生活波瀾起伏，積極進(jìn)取、越挫越勇的英雄氣概。

6.本題考查句子的賞析?！八谘a(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地鏗磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出

任何補(bǔ)漏痕跡”此句中，“輪胎就變得像美人的皮膚一樣平滑勻整”把修理好的輪胎比作美人的皮膚，這

是運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，表現(xiàn)了修車師傅補(bǔ)自行車輪胎時(shí)的細(xì)致認(rèn)真，追求完美的性格與

高超的手藝，從而表達(dá)了“我”對(duì)修車師傅的贊許之情。

7.本題考查揣摩人物心理。根據(jù)第⑥段“那些來(lái)修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子來(lái)。

也許，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實(shí)手藝”，聯(lián)系第⑤段“快

去打盆水，把你的車子擦亮了，我再幫你修?？纯茨?，車子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時(shí)候，一

輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是鞋子，車是車。要知道，你這

么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久”可知，雖然修車師傅看起來(lái)脾氣并不好，但其修車手藝卻扎實(shí)，來(lái)修車

的人也愿意聽他的話，先擦車再修車；說(shuō)話不太中聽，但是確是很樸實(shí)，蘊(yùn)含道理。據(jù)此可知，可從修車

人反思自己、贊嘆修車師傅對(duì)車的愛(ài)護(hù)等方面作答。

示例：修車師傅說(shuō)的對(duì)呀！就是因?yàn)槲移綍r(shí)不愛(ài)惜我的自行車，所以他才壞的呀！與其總是“亡羊補(bǔ)牢”，

真的不如平時(shí)就愛(ài)護(hù)它，珍惜它。今天受到了修車師傅的批評(píng)，但是我心里卻毫無(wú)怨言。

8.本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題“手藝的江湖”中“江湖”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，原義是指江海湖泊，后來(lái)逐漸

演變成較為多面或特定的用語(yǔ)，這里是“行業(yè)”“社會(huì)”的意思，用“手藝”修飾“江湖”新穎別致，吸

引讀者的閱讀興趣；結(jié)合第⑤段“修車師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺(jué)他的手藝高超，

就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修”等內(nèi)容可知，其標(biāo)題“手藝的江湖”主要是指文章的主要人物修車師傅；文

章第⑨段“修車師傅說(shuō)：'她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她

肯定能把你這鞋修好'”，“師傅大笑著回應(yīng)說(shuō)：'沒(méi)了對(duì)手，這日子多沒(méi)意思啊。這就好比令狐沖不見

了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無(wú)忌不見了玄冥二老，那還有啥意思'”等句照應(yīng)文章標(biāo)題“手藝的

江湖”，并和“武俠的江湖”進(jìn)行類比，點(diǎn)明了手藝人在江湖中的生活原則：相互競(jìng)爭(zhēng)又相互照應(yīng)；結(jié)合

第⑦段”一開始，他只會(huì)開鎖配鑰匙，后來(lái)，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少

了，這迫使他開始學(xué)起修車。剛上手時(shí)他只會(huì)修自行車，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行車

少了，這又迫使他去學(xué)習(xí)修理各種競(jìng)技自行車、電動(dòng)車和摩托車，我看到，這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流，

如對(duì)手一樣提拎著他，逼他進(jìn)步，最終讓他支棱起所有的精氣神”可知，文章以修車師傅從配鑰匙、開鎖

到修車、修鞋等，一路走來(lái)，不斷拓展自己的工作領(lǐng)域以應(yīng)對(duì)不斷變化的生活作為文章的線索，貫穿全文，

表現(xiàn)了修車師傅面對(duì)日新月異的世界，不斷學(xué)習(xí)超越自我，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流，面對(duì)生活的波瀾起

伏，仍不忘豐富自己的精神世界的品質(zhì)。

9.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解并談啟示。注意結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容來(lái)分析。從第③段“接著，他用電動(dòng)磨輪在

補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地鏗磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”，第⑤段“修車

師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺(jué)他的手藝高超，就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修”可得出啟

示：練就了一身好手藝，才能在手藝人群里站穩(wěn)腳跟，才能不被社會(huì)淘汰出局；從第⑦段“一開始，他只

會(huì)開鎖配鑰匙，后來(lái)，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，這迫使他開始學(xué)起

修車。剛上手時(shí)他只會(huì)修自行車，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行車少了，這又迫使他去學(xué)

習(xí)修理各種競(jìng)技自行車、電動(dòng)車和摩托車，我看到，這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流，如對(duì)手一樣提拎著他，

逼他進(jìn)步，最終讓他支棱起所有的精氣神”可知，修車師傅從配鑰匙、開鎖到修車、修鞋等，一路走來(lái)，

不斷拓展自己的工作領(lǐng)域以應(yīng)對(duì)不斷變化的生活，由此得出啟示：面對(duì)時(shí)代和生活的變化，我們應(yīng)該積極

面對(duì)，不斷提升個(gè)人能力，圖謀變通，才能適應(yīng)市場(chǎng)需求；從第⑨段中“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，

手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她肯定能把你這鞋修好”，“這就好比令狐沖不見了東方不敗，

喬峰不見了游坦之，張無(wú)忌不見了玄冥二老，那還有啥意思”可得出啟示：做人要有廣博的胸襟，要能接

納競(jìng)爭(zhēng)者，同行之間要共同提高；從第⑩段中“他買了兩個(gè)便宜的音響，放在修車鋪的左右，有時(shí)放的是

《英雄交響曲》，有時(shí)是《田園交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井

中過(guò)著田園生活的平凡英雄，無(wú)論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一種兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概”

可得出啟示：我們要熱愛(ài)生活，享受生活，面對(duì)生活波瀾起伏也要泰然處之，過(guò)好平凡的每一天。

示例：閱讀文章可知文中修車師傅從配鑰匙、開鎖到修車、修鞋等，一路走來(lái)，不斷拓展自己的工作領(lǐng)域

以應(yīng)對(duì)不斷變化的生活，這讓我想到了在學(xué)習(xí)上應(yīng)該圖謀變通，遇到難題不應(yīng)墨守成規(guī)，可想多種方法，

多途徑進(jìn)行解決。

（23-24七年級(jí)上?廣東深圳?期末）閱讀下面的選文，完成小題。

會(huì)跳舞的頭發(fā)

楊立英

①你的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎？我的會(huì)。

②打記事起，我就有一頭會(huì)跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢(shì)，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像不守規(guī)矩的

舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類。

③母親總是沒(méi)好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知個(gè)美丑！”我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：

“還不是隨你。”

④母親亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無(wú)保留地遺傳給了我，讓我無(wú)數(shù)次心生抱怨。

⑤母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂常年盤踞著“雞窩”。我非常羨慕小偉娘，

穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉都跟著神氣起來(lái)。當(dāng)然，主要

的還因?yàn)樾サ巧a(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，殷實(shí)的日子讓小偉娘有種天生的優(yōu)越感。在小偉娘面前，母親那頭“雞窩”

讓我頓覺(jué)矮了三分。

⑥一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。

當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！坝⒆幽锏碾u窩里快孵出

小雞啦！”同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

⑦回家后，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣。忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚

地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧？不過(guò)頭發(fā)亂了也沒(méi)啥，心不亂就成。”

⑧急性子的母親很少有溫情的話語(yǔ)，發(fā)起火來(lái)也如她的頭發(fā)，張牙舞爪。有一次，我偷吃了爺爺用來(lái)

壓咳嗽的蘋果，母親反手就是一巴掌，可緊接著，又像漏了氣的皮球，一邊抹著淚一邊摟緊我。

⑨母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐

為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親闖進(jìn)大伯家，激烈爭(zhēng)吵的場(chǎng)景母親沒(méi)和我們說(shuō)起過(guò)，但

能想象出戰(zhàn)斗力爆表的定是母親的頭發(fā)，舞動(dòng)著節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾。

⑩回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那之后，堂兄堂

姐再也沒(méi)欺負(fù)過(guò)我們，這讓我很是驚奇。

?父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H干起活來(lái)絲毫不輸男人，她的頭發(fā)

有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一家人在母親情緒的音符里

起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。

?父親緣何會(huì)看上母親？這是藏在我心底許久的疑問(wèn)。父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而母親大

字不識(shí)一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)叮囑我們：“你

娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的。”

?日子富足了，母親也老了，越來(lái)越溫和。稀疏的頭發(fā)溫順地趴在頭皮上，貧瘠，干枯。即便如此，

微風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)依舊充滿活力地舞著，像極了母親，從不向困境低頭，總是倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或

怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰。

包上頭亂發(fā)是我生命中一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我煩憂，也給我力量。遭遇泥潭時(shí)，我一遍遍告誡自己，

頭發(fā)亂了，不用怕，只要心不亂。因?yàn)?，我的頭上長(zhǎng)滿了和母親一樣的會(huì)跳舞的頭發(fā)。

（選自《意林》，有改動(dòng)）

10.【理事件】閱讀全文，填寫下面表格，梳理主要事件及我的心理變化。

主要事件我的心理變化

我有如母親一樣的頭發(fā)，母親數(shù)落我①

母親很忙，常年頂著“雞窩”，跟小偉娘比較頓覺(jué)矮幾分

②埋怨

母親因?yàn)槲冶惶媒闫圬?fù)，去大伯家吵架，回家后跟平常一樣③

11.【品語(yǔ)言】請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段劃線句有什么表達(dá)效果？

不服輸?shù)哪赣H干起活來(lái)絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又

是平靜舒緩的慢三。

12.【論標(biāo)題】文章標(biāo)題換成“我的母親”好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

13.【找表現(xiàn)】在文中第⑦段和第④段分別出現(xiàn)了“心不亂”這個(gè)關(guān)鍵句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親“心

不亂”體現(xiàn)在哪些方面？

14.【聯(lián)教材】小圳同學(xué)建議把本文作為初中語(yǔ)文教科書的拓展閱讀篇目，你覺(jué)得放在七上第二單元還是

第四單元合適？請(qǐng)根據(jù)所選的單元導(dǎo)語(yǔ)和目錄，并結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)理由。

七上第二單元【目錄】5.秋天的

七上第二單元【單元導(dǎo)語(yǔ)】親情，是人世間最普遍、最美好的情感之懷念

一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些6.散步

課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。7.散文詩(shī)二首

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

七上第四單元【目錄】12.紀(jì)念

七上第四單元【單元導(dǎo)語(yǔ)】擁有美好而充實(shí)的人生，是我們共同的心

白求恩

愿，本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品

13.植樹的牧羊人

行的禮贊，有對(duì)對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。

14.走一步，再走一步

令我們感動(dòng)的，是期中彰顯的理想光輝和人格力量。

15.誡子書

【答案】

10.①抱怨；②母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；③驚奇

11.①這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，②把母親頭發(fā)比作搖滾、恰恰、慢三，生動(dòng)形象寫出了母親

干活時(shí)那種時(shí)而激情，時(shí)而輕快，時(shí)而平和的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，句式整齊，音韻和諧，

③表達(dá)了我對(duì)母親的敬佩之情。

12.不好，①因?yàn)椤皶?huì)跳舞的頭發(fā)”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了母親頭發(fā)飛揚(yáng)跋扈的特征，②又

象征母親，是母親人生的寫照，體現(xiàn)了母親有活力的性格，以及倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)，③同時(shí)“頭發(fā)”也是

貫穿全文的線索。④吸引讀者的閱讀興趣。而“我的母親”太過(guò)普通了。

13.①第⑦段在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，不受他人的影響；②父親在縣城

上班，母親一個(gè)人打理家里，干活不輸男人，面對(duì)貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；③哪怕母親己經(jīng)

年老了，但仍然充滿活力；④母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。都是母親“心不亂”的

真實(shí)寫照。

14.參考示例一：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第二單元，因?yàn)檫@篇文章重點(diǎn)突出了單元導(dǎo)語(yǔ)中的親情，母親打“我”、

保護(hù)“我”、關(guān)愛(ài)“我”都無(wú)不體現(xiàn)母愛(ài)②跟本單元目錄中《秋天的懷念》《散步》等都有異曲同工之妙,

都體現(xiàn)了親人之間真摯的動(dòng)人的情感；而第四單元更注重的是教誨，因此不太合適。

參考示例二：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第四單元，因?yàn)檫@篇文章有對(duì)母親倔強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)的禮贊，也有對(duì)人生

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教誨，對(duì)人對(duì)事要“心不亂”跟單元導(dǎo)語(yǔ)切合；②跟本單元課文中對(duì)

白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步，再走一步》和《誡子書》中對(duì)子女的教

誨相類似，因此放在第四單元更合適。

【解析】

10.本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合提示“我有如母親一樣的頭發(fā)，母親數(shù)落我”和第④段“母親亦有一頭

同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無(wú)保留地遺傳給了我，讓我無(wú)數(shù)次心生抱怨”可概括為：抱怨；結(jié)合提示“埋

怨”和第⑥段“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著

一片樹葉”可概括為：母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；結(jié)合提示“母親因?yàn)槲冶惶媒闫圬?fù)，去

大伯家吵架，回家后跟平常一樣”和第⑩段“回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什

么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒(méi)欺負(fù)過(guò)我們，這讓我很是驚奇”可概括為：驚奇。

11.本題考查賞析語(yǔ)句?！坝袝r(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三”

把“母親頭發(fā)”比作搖滾、恰恰、慢三，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了母親干活時(shí)那種

時(shí)而激情高亢，時(shí)而輕快，時(shí)而平靜舒緩的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)，句式整齊，音韻和諧，表

達(dá)了我對(duì)母親的贊美和敬佩之情。

12.本題考查文章題目。文章以頭發(fā)為行文線索，記敘了有關(guān)母親和“我”的頭發(fā)凌亂的故事；結(jié)合”會(huì)

跳舞的頭發(fā)”可知，“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把頭發(fā)人格化，生動(dòng)形象地寫出了頭發(fā)雜亂又充滿

活力的特點(diǎn)，象征了母親有活力、倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)；同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣?！拔业哪赣H”

太過(guò)普通，沒(méi)有這樣的效果。

13.本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦段“忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚地回應(yīng)：'娘給你丟人了吧？

不過(guò)頭發(fā)亂了也沒(méi)啥，心不亂就成'”可知，在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，

不受他人的影響；結(jié)合第?段“父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H干起活來(lái)

絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一

家人在母親情緒的音符里起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌”可知，父親在縣城上班，母親一個(gè)人打理家

里，干活不輸男人，面對(duì)貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；哪怕母親已經(jīng)年老了，但仍然充滿活力；

結(jié)合第?段“白發(fā)依舊充滿活力地舞著，像極了母親，從不向困境低頭，總是倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，

或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰”可知，母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。

都是母親“心不亂”的真實(shí)寫照。

14.本題考查分析文章主旨。

示例：從選材角度看，文章圍繞母親的頭發(fā)講述了母親在艱苦歲月中不辭辛勞操持家務(wù)、照顧家人、教育

子女的故事；文章多次寫到“我”對(duì)遺傳了母親那頭雜亂無(wú)章的頭發(fā)的抱怨，對(duì)飄逸順滑的頭發(fā)的向往，

但成年后遇到了懂得欣賞自己的人，便對(duì)頭發(fā)釋然了，這是一種成長(zhǎng)；從主題來(lái)看，母親教導(dǎo)"我"''是

你的跑不了，不是你的爭(zhēng)不來(lái)”“頭發(fā)亂了怕啥，心不亂就成，咱就能把日子理順好”讓“我”明白了在

生活中遭遇挫折、困境時(shí)，只要心中不慌亂，沉著堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，不迷失自我，丟失初心，就能堅(jiān)韌有

力地把生活打理好。跟第四單元課文中對(duì)白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步,

再走一步》和《誡子書》中對(duì)子女的教誨相類似，因此放在第四單元更合適。

（23-24七年級(jí)上?廣東深圳?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

指紋狀的菌落

①那時(shí)我是一名年輕的實(shí)習(xí)醫(yī)生。在外科做手術(shù)的時(shí)候，最害怕的是當(dāng)一切消毒都已完成，正準(zhǔn)備戴

上手套，穿上潔白的手術(shù)衣，開始在病人身上動(dòng)刀操練的時(shí)候，突然從你身后遞過(guò)來(lái)一只透明的培養(yǎng)皿。

護(hù)士長(zhǎng)不茍言笑地指示道：“你留個(gè)培養(yǎng)吧。”這是一句醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，翻成大眾的語(yǔ)言就是：“用你已經(jīng)消

完毒的手指，在培養(yǎng)基上按一下?！?/p>

②然后護(hù)士長(zhǎng)把密閉的培養(yǎng)皿送到檢驗(yàn)科，在暖箱里孵化培養(yǎng)。待到若干時(shí)日之后，打開培養(yǎng)皿，觀

察有無(wú)菌落生長(zhǎng)，以檢查你在給病人做手術(shù)前是否徹底消毒了你的手指。如果你的手不干凈，就會(huì)在手術(shù)

時(shí)把細(xì)菌帶進(jìn)病人的腹腔，胸腔或是顱腦，引起感染，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)＜安∪说纳?/p>

③我很討厭這種抽查，要是萬(wàn)一查出你手指帶菌，多沒(méi)面子！于是我消毒的時(shí)候就格外認(rèn)真。外科醫(yī)

生的刷手過(guò)程真應(yīng)了一句西諺：在堿水里洗三次。先要用硬毛刷子蘸著肥皂水一絲不茍地直刷到腋下，直

到皮膚紅到發(fā)痛，再用清水反復(fù)沖洗，恨不能把你的胳膊收拾得像一根搓掉了皮、馬上準(zhǔn)備涼拌的生藕。

然后整個(gè)雙臂浸泡在濃度為75%的酒精桶里，度過(guò)難熬的5分鐘。最煩人的是胳膊從酒精桶里拔出后，為了

保持消過(guò)毒的無(wú)菌狀態(tài)，不能用任何布巾或是紙張擦拭濕淋淋的皮膚，只能在空氣中等待皮膚漸漸晾干。

平日我們打針的時(shí)候只涂一小坨酒精棉，皮膚就感到辛涼無(wú)比。因?yàn)榫凭趽]發(fā)的時(shí)候帶走了體內(nèi)的熱能,

這是一個(gè)強(qiáng)大的物理降溫過(guò)程。這個(gè)時(shí)候我們的上肢大面積裸露著，假若是冬天，不一會(huì)兒就凍得牙齒鼓

點(diǎn)一般叩個(gè)不停。

④更嚴(yán)格的是在所有過(guò)程中，雙臂都要像受刑一般高舉著，無(wú)論多么累，都不能垂下手腕，更嚴(yán)禁用

手指接觸任何異物。簡(jiǎn)言之，從消毒過(guò)程一開始，你的手就不是你的手了，它成了一件有獨(dú)立使命的無(wú)菌

工具。

⑤我的同學(xué)是一位漂亮女孩，她的手很美，雞蛋清一般柔嫩。但在豬毛刷子日復(fù)一日的殘酷撫摸下，

很快變得粗糙無(wú)光。由于酒精強(qiáng)烈的脫脂作用,她的手臂也像枯樹干一樣，失去了少女特有的潤(rùn)澤?！眴?/p>

看上肢，我就像一個(gè)老太婆了?！彼龖崙嵉卣f(shuō)。

⑥以后的日子里，她洗手的時(shí)候開始偷工減料。比如該刷3遍，她1遍就草草過(guò)關(guān)。只要沒(méi)人看見,

她就把白皙的胳膊從酒精桶里解放出來(lái)，獨(dú)自欣賞……有一天，我們正高擎雙手，像俘虜兵投降一樣傻站

著，等著自己的臂膀風(fēng)干，她突然說(shuō)：“我的耳朵后邊有點(diǎn)癢?！?/p>

⑦這是一件小事，但對(duì)于此時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，卻是一件很難辦的事。消過(guò)毒的手已被管制，我倆就像卻

去雙臂的木偶，無(wú)法接觸自己的皮膚。按照慣例，只有呼喚護(hù)士，煩她代為搔癢。因手術(shù)尚未開始，護(hù)士

還在別處忙，眼前一時(shí)無(wú)人。同學(xué)說(shuō)癢得不行，忍不了。我說(shuō)：“要不咱們倆像山羊似的，腦袋抵著腦袋

互相蹭蹭？”她說(shuō)：“我又不是額頭癢，是脖子下面的凹處癢，哪里抵得著？"我只好說(shuō)：“你就多想想

邱少云吧！”同學(xué)美麗的面孔在大口罩后面難受得扭曲了。突然，可能是因?yàn)榘W痛難熬，她電光石火般地

用消過(guò)毒的手，在自己耳朵后面抓了一把。

⑧我驚愕得說(shuō)不出話來(lái)，幾乎不相信自己的眼睛。正在這時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，向我和同學(xué)伸出了兩

個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)皿……

⑨其實(shí)事情到這個(gè)份兒上，還是可以挽救的。同學(xué)可以直率地向護(hù)士長(zhǎng)申明情況，說(shuō)自己的手已經(jīng)污

染，不能接受檢驗(yàn)。然后再重復(fù)繁瑣的洗手過(guò)程，她依舊可以正常參加手術(shù)。但她什么也沒(méi)有說(shuō)，哆哆嗦

嗦地探出手指，在培養(yǎng)基上按了一下……那天是一個(gè)開腹手術(shù)，整個(gè)過(guò)程我都恍惚不安，好像自己參與了

某種陰謀。

⑩病人術(shù)后并發(fā)了嚴(yán)重的感染，刀口潰爛腐敗，高燒不止，醫(yī)護(hù)人員陷入了緊張的搶救和治療。經(jīng)過(guò)

化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)致病菌強(qiáng)大而獨(dú)特。它是從哪里來(lái)的呢？老醫(yī)生不止一次面對(duì)病歷自言自語(yǔ)。過(guò)了幾天，手術(shù)

者的細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果出來(lái)了，我的同學(xué)抹過(guò)的培養(yǎng)基上呈現(xiàn)出茂密的細(xì)菌叢，留下指紋狀的菌落陰影，這正

是引致病人感染的險(xiǎn)惡品種。

領(lǐng)K一刻，我的同學(xué)落下了一串串眼淚。由于她的過(guò)失，病人承受了無(wú)妄之災(zāi)。她的手在搔癢的時(shí)候

沾染了病菌，又在手術(shù)過(guò)程中污染了病人的腹腔，釀成病人巨大的痛苦。

?病人的命總算挽救回來(lái)了，但這件事被我牢牢地記在心里，不敢忘懷。

（節(jié)選自《一個(gè)人就是一支騎兵》）

15.閱讀選文③④段，用自己的話補(bǔ)充概括外科醫(yī)生進(jìn)手術(shù)室前刷手消毒的三個(gè)步驟。

①一②整個(gè)雙臂浸泡在濃度為75%的

酒精桶里，5分鐘。一③_______________________________________________________________________

16.賞析選文第⑤段畫線的句子。

她的手很美，雞蛋清一般柔嫩。但在豬毛刷子日復(fù)一日的殘酷撫摸下，很快變得粗糙無(wú)光。

17.選文第⑨段“整個(gè)過(guò)程我都恍惚不安，好像自己參與了某種陰謀?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的

理解。

18.選文的故事敘述是從第⑤段開始，你認(rèn)為①?④段是否可以刪去？為什么？

19.針對(duì)此事故，參與手術(shù)的醫(yī)務(wù)人員就此做了深刻反省。如果你是“我”那個(gè)女同學(xué)，你會(huì)如何反思？

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要敘寫。

【答案】

15.用硬毛刷子蘸肥皂水從手刷到腋下，再用清水反復(fù)沖洗。胳膊從酒精桶里拔出，一直高舉于胸前

直到在空氣中晾干。

16.示例：運(yùn)用了比喻的修辭及對(duì)比的手法，生動(dòng)形象地描繪了女同學(xué)的手因?yàn)榉磸?fù)刷洗消毒由白皙、柔

嫩、漂亮而變得粗糙無(wú)光的情形，寫出術(shù)前反復(fù)刷洗消毒對(duì)皮膚的傷害，表達(dá)了女同學(xué)對(duì)刷洗消毒的厭惡。

17.在做手術(shù)的過(guò)程中，“我”“恍惚不安”是因?yàn)椤拔摇睘榭吹酵瑢W(xué)術(shù)前用消過(guò)毒的手，在她耳朵后抓

癢沒(méi)有向護(hù)士長(zhǎng)申明就參加手術(shù)而擔(dān)心，擔(dān)心病人細(xì)菌感染；”好像自己參與了某種陰謀”，“陰謀”指

“我”沒(méi)有阻止同學(xué)，和同學(xué)一起隱瞞的事情；深深表達(dá)出“我”作為醫(yī)者內(nèi)心的不安與愧疚。

18.不能刪去。從情節(jié)來(lái)看，情節(jié)不突兀，第①②段寫術(shù)前護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)肅地采集手指細(xì)菌，及觀察培養(yǎng)皿的

重要性，解釋下文術(shù)前護(hù)士長(zhǎng)向我們伸出細(xì)菌培養(yǎng)皿的原因；從內(nèi)容來(lái)看，詳寫術(shù)前刷手消毒的過(guò)程與煎

熬感受，為下文“我”的漂亮同學(xué)“偷工減料”和術(shù)前用手抓頭，僥幸不申報(bào)的心理埋下伏筆；從情感來(lái)

看，凸顯出醫(yī)療事故后‘‘我"及'‘我"同學(xué)的內(nèi)疚與自責(zé)；從主題來(lái)看，能凸顯文章主題，醫(yī)務(wù)工作者的

規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出醫(yī)者的責(zé)任心。（答出三點(diǎn)理由即可）

19.示例：我錯(cuò)了！我那天太不應(yīng)該了！我作為醫(yī)者在術(shù)前因僥幸心理而沒(méi)有申報(bào)，釀成大錯(cuò)。我沒(méi)有做

好規(guī)范動(dòng)作，輕視了細(xì)菌的感染力，沒(méi)有考慮到病人的風(fēng)險(xiǎn)。我最不應(yīng)該的是因愛(ài)漂亮而偷工減料，奇癢

難耐而用手抓。我應(yīng)不忘初心，謹(jǐn)記醫(yī)則。

【解析】

15.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。第一空，根據(jù)第③段中“先要用硬毛刷子蘸著肥皂水一絲不茍地直

刷到腋下，直到皮膚紅到發(fā)痛，再用清水反復(fù)沖洗，恨不能把你的胳膊收拾得像一根搓掉了皮、馬上準(zhǔn)備

涼拌的生藕”可概括為：用硬毛刷子蘸肥皂水從手刷到腋下，再用清水反復(fù)沖洗；第二空，根據(jù)第③段中

“最煩人的是胳膊從酒精桶里拔出后，為了保持消過(guò)毒的無(wú)菌狀態(tài)，不能用任何布巾或是紙張擦拭濕淋淋

的皮膚，只能在空氣中等待皮膚漸漸晾干”可概括為：胳膊從酒精桶里拔出，一直舉于胸前直到空氣晾干。

16.考查語(yǔ)句賞析。此題可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩個(gè)角度進(jìn)行賞析?！八氖趾苊溃u蛋清一般柔嫩”

把手比作雞蛋清，是比喻手法，生動(dòng)形象?！半u蛋清一般柔嫩”“很快變得粗糙無(wú)光”形成對(duì)比，是對(duì)比

手法，突出了術(shù)前反復(fù)刷手消毒對(duì)皮膚的傷害，從而為下文這位同學(xué)不認(rèn)真消毒導(dǎo)致發(fā)生事故埋下伏筆。

17.考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答時(shí)，要結(jié)合下文內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)“突然，可能是因?yàn)榘W痛難熬，她電光

石火般地用消過(guò)毒的手，在自己耳朵后面抓了一把”“同學(xué)可以直率地向護(hù)士長(zhǎng)申明情況，說(shuō)自己的手已

經(jīng)污染，不能接受檢驗(yàn)。然后再重復(fù)煩瑣的洗手過(guò)程，她依舊可以正常參加手術(shù)。但她什么也沒(méi)有說(shuō)”等

語(yǔ)句可知，“整個(gè)過(guò)程我都恍惚不安”是因?yàn)椤拔摇笨吹酵瑢W(xué)術(shù)前用消過(guò)毒的手，在自己耳朵后抓癢沒(méi)有

向護(hù)士長(zhǎng)申明參加手術(shù)而擔(dān)心，擔(dān)心病人細(xì)菌感染；根據(jù)“如果你的手不干凈，就會(huì)在手術(shù)時(shí)把細(xì)菌帶進(jìn)

病人的腹腔、胸腔或是顱腦，引起感染，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)＜安∪说纳薄暗裁匆矝](méi)有說(shuō)，哆哆嗦嗦

地探出手指，在培養(yǎng)基上捺了下……那天是一個(gè)開腹手術(shù)”等語(yǔ)句可知，“好像自己參與了某種陰謀”指

“我”沒(méi)有阻止同學(xué)，心中感到不安與愧疚。

18.考查段落的作用。解答時(shí)，首先要明確態(tài)度：不能刪去。然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面進(jìn)行分析。

從內(nèi)容上和主題上來(lái)看，通過(guò)第①段中“在外科做手術(shù)的時(shí)候，最害怕的是當(dāng)一切消毒都已完成，正準(zhǔn)備

戴上手套，穿上潔白的手術(shù)衣，開始在病人身上動(dòng)刀操練的時(shí)候，突然從你身后遞過(guò)來(lái)一只透明的培養(yǎng)皿”、

第②段中“然后護(hù)士長(zhǎng)把密閉的培養(yǎng)皿送到檢驗(yàn)科，在暖箱里孵化培養(yǎng)。待到若干時(shí)日之后，打開培養(yǎng)皿,

觀察有無(wú)菌落生長(zhǎng)，以檢查你在給病人做手術(shù)前是否徹底消毒了你的手指。如果你的手不干凈，就會(huì)在手

術(shù)時(shí)把細(xì)菌帶進(jìn)病人的腹腔，胸腔或是顱腦，引起感染，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)＜安∪说纳?、第③段中“?/p>

科醫(yī)生的刷手過(guò)程真應(yīng)了一句西諺：在堿水里洗三次。先要用硬毛刷子蘸著肥皂水一絲不茍地直刷到腋下,

直到皮膚紅到發(fā)痛，再用清水反復(fù)沖洗，恨不能把你的胳膊收拾得像一根搓掉了皮、馬上準(zhǔn)備涼拌的生

藕……”、第④段中“更嚴(yán)格的是在所有過(guò)程中，