《5年高考3年模擬》A版江蘇版語文專題七文言作品閱讀

第二部分古代詩文閱讀專題七文言作品閱讀考綱解讀考綱要求1.理解,能力層級B級(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法:判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。(4)了解并掌握常見的古代文化知識。(5)理解并翻譯文中的句子。2.分析綜合,能力層級C級(1)辨析文句意義。(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)。考點(diǎn)闡釋最新的《考試說明》要求考生能閱讀淺易的文言文,重在理解常見的實(shí)詞和虛詞;翻譯題為必考題,著重掌握對句意的理解,包括對一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等的復(fù)習(xí);信息篩選題和概括分析題,重在對全文的分析、整體把握和對人物品行實(shí)績、具體事跡的概括分析;古代文化知識題,重在考查學(xué)生在學(xué)習(xí)階段接觸到的文化知識,要求能結(jié)合文本進(jìn)行理解和判斷?？记橛^察1.近幾年江蘇省的文言文閱讀選材由人物傳記類向其他風(fēng)格的散文轉(zhuǎn)變。內(nèi)容上,與作者寫作的社會(huì)歷史文化背景沒有多少聯(lián)系,也較少涉及古代的名物典章制度。預(yù)計(jì)以后選材仍會(huì)有所變化,具有不確定性。2.一方面,篇幅、題量、分值等短時(shí)期內(nèi)不會(huì)有大的改變。另一方面,文言虛詞偶有考查,句式雖沒有單獨(dú)設(shè)題,但不可輕視,翻譯中也會(huì)有所考查。3.測試題目出在“課外”,答案來自“課內(nèi)”,所以,鞏固好課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識才是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵。分析解讀1.從選材方面看,每年都有變化。特別是從2009年以后,開始擺脫傳統(tǒng)史傳作品的束縛,把觸角伸向了刻畫人物形神兼?zhèn)涞囊笆?、筆記和文以載道的唐宋散文。2.從考查內(nèi)容看,是“言”“文”并重。既有對字詞的理解分析,也有對“文”的理解分析歸納。而2017年考查了古代文化知識,2018年《考試說明》也增加了考查古代文化知識的考點(diǎn),這一新變化要引起考生的高度重視。3.從考查方式看,題型大致穩(wěn)定。每年設(shè)置4道小題,分值多為18分,2012、2013年為19分。這一考查趨勢預(yù)計(jì)仍會(huì)繼續(xù)保持。4.從答案設(shè)置看,沒有陌生感。選材、題目是“陌生”的,但所考查的知識幾乎都可以在所學(xué)的文章中找到出處或“影子”。學(xué)生可以據(jù)此解題。命題探究1.對下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.助書賈鬻書于市鬻:賣B.先生往謁 謁:拜見C.稱之不置 置:置辦D.尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳:陳述答案C這類實(shí)詞解釋類題目,因有三項(xiàng)是正確的,可以分別代入原文語境,結(jié)合上下文進(jìn)行研讀并綜合判斷。C項(xiàng)所在句子意思是“遇到美好的一行、一文一詩,便稱頌不?！?不可能為“稱頌不辦”。因此,“置”應(yīng)解釋為“棄置,放棄”,選C項(xiàng)。核心考點(diǎn)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。審題關(guān)鍵①不正確的一項(xiàng);②解釋是結(jié)合語境的,強(qiáng)調(diào)說出詞語在句子中的意思。解題方法①實(shí)詞積累法,要加深對常見實(shí)詞,特別是課本上出現(xiàn)過的實(shí)詞的理解;②詞性推測法,根據(jù)語法知識推測加點(diǎn)詞的大致詞性,如“陳”后面是代詞“之”,可推測“陳”是動(dòng)詞;③代入語境判斷法,將所給解釋代入句子進(jìn)行判斷;④組詞法,即對一些難以理解的詞語,可以利用平時(shí)掌握的與這個(gè)詞相關(guān)的詞匯加以判斷,如“謁”可組詞“拜謁”,進(jìn)而推測“謁”字有“拜見”的意思。易錯(cuò)警示①不看語境,有些詞在不同的語境內(nèi)有不同的解釋;②實(shí)詞積累不夠,不能理解實(shí)詞的意思;③對文言實(shí)詞的活用現(xiàn)象不能準(zhǔn)確識別。命題規(guī)律①江蘇每年必考;②考查內(nèi)容結(jié)合文言句子;③所考實(shí)詞未必是常見的,如2017年的“鬻”、2016年的“鞫”;④以選擇題的形式考查。能力要求①積累一定的文言實(shí)詞知識;②能夠大致理解文言文內(nèi)容。命題技巧①結(jié)合語境進(jìn)行考查,更能體現(xiàn)對實(shí)詞理解的應(yīng)用性;②一般要求選出不正確的一項(xiàng),選項(xiàng)大部分是正確的,有利于考生對文言文語段的理解;③即使個(gè)別實(shí)詞較為生僻,也能讓考生根據(jù)語境推測出解釋的正誤。答案B先認(rèn)真審讀各個(gè)選項(xiàng),根據(jù)自己積累的知識初步判斷選項(xiàng)的內(nèi)容是否正確;然后將解說代入原文語境中,結(jié)合語境進(jìn)行綜合判斷。單純看選項(xiàng)內(nèi)容,B項(xiàng)沒有錯(cuò)誤,但是只要聯(lián)系語境“乃博考三代典禮”,就可知“三代”在文中應(yīng)指“夏商周三代”;況且“博考”是廣泛求證的意思,三代履歷也無須求證。再驗(yàn)證其他選項(xiàng)沒有發(fā)現(xiàn)問題,因此,可推知選B項(xiàng)。答案(1)我超過容甫,是憑借官位;如果論學(xué)問,那么我應(yīng)以容甫為老師。(2)他對那些老友舊交去世后家道衰落的,關(guān)心慰問超過朋友生前,因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。解析文言翻譯需要聯(lián)系上下文,翻譯成句后,務(wù)必默讀一遍,檢查是否做到“信、達(dá)、雅”,關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、句式和語氣是否落實(shí)到位。比如:(1)句中“之”取消句子獨(dú)立性,第一個(gè)“以”是“憑借”的意思,第二個(gè)“以”是“按照,依照”的意思,“北面”是“尊人為師”的意思;(2)句中“相”表示動(dòng)作偏指一方,“存問”是“慰問,問候”的意思,“篤厚”是“忠實(shí)厚道”的意思,“然”是“這樣”的意思。答案治學(xué):范圍廣泛,學(xué)有專精。為文:取則于古,自成一家。解析題干提示明確而具體,“第三段”告知答題區(qū)域,“治學(xué)、為文”明確了答題指向,“不超過30個(gè)字”則是硬性要求。根據(jù)“先生于……所未有”不難得出“治學(xué)”的特點(diǎn);根據(jù)“為文根柢……故卓然成一家言”不難得出“為文”的特點(diǎn)。核心考點(diǎn)對古代文化知識的理解以及應(yīng)用。審題關(guān)鍵①不正確的一項(xiàng);②是對“文中相關(guān)內(nèi)容”的解說,表明解說是結(jié)合語境的,強(qiáng)調(diào)在語境中的意思。解題方法①文化知識積累法,日常學(xué)習(xí)中要做有心人,能熟記課本上出現(xiàn)的一些重要的文化知識;②通讀文章法,對文章大致意思要有所了解;③代入語境判斷法,將所給解釋代入原文,結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。易錯(cuò)警示①對文化知識的積累不夠,難以正確理解;②不看語境,有些詞語在不同的語境內(nèi)有不同的解釋。命題規(guī)律①江蘇2017年新增考點(diǎn),而課標(biāo)全國卷2015年就已考查該考點(diǎn);②根據(jù)教育部考試中心發(fā)布的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂的通知》明確規(guī)定,加強(qiáng)中國古代文化知識的考查工作,所以此類題估計(jì)是2018年必考內(nèi)容。能力要求①積累一定的古代文化知識;②能夠大致理解文言文內(nèi)容。命題技巧①巧妙地將文化知識和文言文語段結(jié)合起來考查;②把文化知識結(jié)合語境進(jìn)行考查,更能體現(xiàn)對文化知識理解的靈活性;③一般要求選出不正確的一項(xiàng),其中有三個(gè)選項(xiàng)是正確的,有利于考生對文言文語段的理解;④材料選擇基本倡導(dǎo)家國意識,倡導(dǎo)正能量。核心考點(diǎn)理解并翻譯文中的句子,把握文言實(shí)詞、虛詞以及特定的句式。審題關(guān)鍵①翻譯成現(xiàn)代漢語要求“信、達(dá)、雅”;②審準(zhǔn)關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞和特殊句式。解題方法①補(bǔ)充省略成分法,如(1)句中“先”后面省略了“于”字;②關(guān)鍵詞落實(shí)法,即對一些承載實(shí)際意義的詞語,尤其是對和現(xiàn)代漢語意思不同的詞語務(wù)必要落實(shí)到位,如(1)句中第一個(gè)“以”是“憑借”的意思,第二個(gè)“以”是“按照,依照”的意思;③默讀法,大致翻譯后一定要進(jìn)行默讀,驗(yàn)證整個(gè)句子是否通順合理。易錯(cuò)警示①關(guān)鍵詞語不能具體落實(shí),翻譯不到位;②整個(gè)翻譯的句子不夠通順合理;③具體的虛詞、語氣有時(shí)容易忘記翻譯,落實(shí)不到位。命題規(guī)律①江蘇每年必考,兩句翻譯的分值近幾年一直為8分;②江蘇高考不僅僅考查實(shí)詞、虛詞,有時(shí)還兼顧考查特殊句式及語氣;③所翻譯的句子中,關(guān)鍵詞語的意思在高中階段基本都有所涉及。能力要求①具備一定的文言文翻譯能力;②能夠辨別詞類活用、一詞多義和通假字;③能夠辨析特殊的文言句式并準(zhǔn)確翻譯。命題技巧①將文言句子翻譯和文言文語段理解結(jié)合起來考查;②所設(shè)置的考查點(diǎn)基本為翻譯中的關(guān)鍵性詞語、特殊句式和特殊語氣,所考內(nèi)容高中階段學(xué)生基本都有所接觸;③句子的選擇往往與傳主有一定的關(guān)系,且能有效避開前幾題的考查。核心考點(diǎn)歸納概括文言文內(nèi)容要點(diǎn)。審題關(guān)鍵①強(qiáng)調(diào)“治學(xué)”“為文”方面,不需要考慮其他方面;②要有“概括”,需要分類,不是細(xì)細(xì)羅列;③字?jǐn)?shù)不能超過30個(gè)字。解題方法①明確答題指向法,針對問題指向的答題區(qū)間定向?qū)ふ掖鸢?②合并同類項(xiàng)法,對相似的內(nèi)容進(jìn)行整理合并;③文中關(guān)鍵詞概括法,在具體概括時(shí)力求用文中出現(xiàn)的詞語概括。易錯(cuò)警示①不能歸類概括,導(dǎo)致寫了好幾點(diǎn)其實(shí)都屬于一方面;②概括用詞不夠準(zhǔn)確;③不能理清文中思路,看不懂文章意思。命題規(guī)律①江蘇從2014年開始,每年必考,且均為4分;②2014—2017年,除2016年外,考查的都是針對文章的主要內(nèi)容;③考查均有明確的命題指向,不是泛泛考查傳主的總體形象。能力要求①具備一定的文言文理解的能力;②有一定的歸納概括能力。命題技巧①材料的選擇基本以紀(jì)傳類為主,內(nèi)容相對淺顯,便于學(xué)生理解;②將歸納概括與傳主的某一特點(diǎn)緊密結(jié)合考查,主要考查學(xué)生的定向概括能力;③在命題題干上提示了答題區(qū)間,有效提高學(xué)生做題的效率;④因?yàn)?016年及以前江蘇文言文選擇題中有考查“概括分析”的情況,容易和本題造成考查內(nèi)容的交叉,所以2017年取消了選擇題中考查“概括分析”的問題,有效避免了重復(fù)。[參考譯文]先生名叫汪中,字容甫,是江都人。年少時(shí)喪父,喜愛學(xué)習(xí)。家貧買不起書,幫助書商在集市上賣書,于是讀遍了經(jīng)史百家之書,并且看過就能記下來。二十歲的時(shí)候,參加提學(xué)官主持的考試,寫的《射雁賦》被評為第一,補(bǔ)錄為附學(xué)生員,所寫的詩詞和古文一天比一天有進(jìn)步。儀征運(yùn)鹽的船失火,燒死的人無法計(jì)算,先生寫了《哀鹽船文》,編修杭世駿為它寫序,認(rèn)為這篇文章驚心動(dòng)魄,一字千金,汪中因此名聲大著。當(dāng)代通曉古今、學(xué)識淵博的儒者如朱筠學(xué)士、盧文弨學(xué)士,看見先生撰寫的文章,都贊嘆稱揚(yáng),認(rèn)為他是個(gè)奇才。先生二十九歲時(shí),才開始專門研讀經(jīng)書之類書籍。侍郎謝墉到江東擔(dān)任提學(xué)官(掌管江東學(xué)政并主管考試的官),特意選拔先生為拔貢生。每次考試,另外貼一張榜,侍郎名字排列在眾位生員的前面。侍郎曾經(jīng)對別人說:“我超過容甫,是憑借官位;如果論學(xué)問,那么我應(yīng)以容甫為老師?！毕壬褪窍襁@樣被人看重。文正公朱筠到浙江擔(dān)任提學(xué)官,先生前往拜見,回答敘述揚(yáng)州分割占據(jù)一方土地的事跡、為守節(jié)而死的人士,創(chuàng)作三千字的《廣陵對》,(《廣陵對》)博通古今,是天下的奇文字。尚書畢沅在湖廣擔(dān)任總督,招攬精通文學(xué)的讀書人。先生前往應(yīng)職,為之撰寫了《黃鶴樓銘》,此文和安徽歙縣孝廉程瑤田的書石、嘉定通判錢坫的篆書匾額,被當(dāng)時(shí)的人稱為“三絕”。先生對于六經(jīng)、諸子百家、史家和詩文、金石的學(xué)問,沒有不通曉的。于是廣泛地查考夏商周三代的制度禮儀,至于對古書中的字句解釋、名號物類事物吉兇,他用自己的論述做了補(bǔ)充,寫了《述學(xué)》內(nèi)外篇。(他)又深入研究了《春秋》,寫了《春秋述義》,見解和議論超然不凡,評論的人認(rèn)為這是自唐朝以來從未有過的。寫文章以經(jīng)史作為根基,又為漢魏風(fēng)骨所影響,不沿襲歐陽修、曾鞏、王安石、蘇軾的流派,卻取法古人,所以高遠(yuǎn)獨(dú)立地形成一家之言。先生天性樸實(shí)直率,不修飾儀容舉止,痛恨當(dāng)時(shí)所為都要講究陰陽禁忌、聽從佛道神仙鬼怪的說法,不遺余力地指責(zé)它們。而每當(dāng)遇到美好的一行、一文一詩,便不停地稱頌。他侍奉母親因?yàn)樾⒍劽?貧窮而沒有食物供養(yǎng)長輩,就賣掉自己的文章來供養(yǎng),在長輩身邊服侍勞作,不嫌麻煩,不覺恥辱。他對那些老友舊交去世后家道衰落的,關(guān)心慰問超過朋友生前,因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。先生五十一歲時(shí),在杭州西湖邊去世。先生,是我父親推崇佩服的人。他的學(xué)問和品行,私下從我父親那里聽說很久了。而先生對我講的有關(guān)《尚書》的解釋很是贊賞勉勵(lì),認(rèn)為可以讀(我)父親的書,(我)就又有了知己的感覺。我雖然不擅長寫文章,還是想略舉大要地陳述一下,來告訴后代的君子。五年高考模塊一自主命題·江蘇卷題組一、(2016江蘇,6—9)閱讀下面的文言文,完成1—4題。(18分)祖諱汝霖,號雨若。幼好古學(xué),博覽群書。少不肯臨池學(xué)書,字丑拙,試有司,輒不利。遂輸粟入太學(xué),淹蹇二十年。文恭①捐館,家難漸至。大父讀書龍光樓,輟其梯,軸轤傳食,不下樓者三年。江西鄧文潔公至越,吊文恭,文恭墓木已拱,攀條泫然,悲咽而去。大父送之郵亭,文潔對大父邑邑不樂,蓋文潔中忌者言,言大父近開酒肆,不事文墨久矣,故見大父輒欷歔。是日將別,顧大父曰:“汝則已矣,還教子讀書,以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙?“侄命蹇,特耕而不獲耳,藨蓘②尚不敢不勤?！蔽臐嵲?“有是乎?吾且面試子?！蹦四椤傲槨鳖},大父走筆成,文不加點(diǎn)。文潔驚喜,擊節(jié)曰:“子文當(dāng)名世,何止科名?陽和子其不死矣!”甲午正月朔,即入南都,讀書雞鳴山,晝夜不輟,病目眚,下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商,入耳文立就,后有言及者,輒塞耳不敢聽。入闈,日未午,即完?duì)?牘落一老教諭房。其所取牘,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牘且盡矣,教諭忿恚而泣。公簡其牘少七卷,問教諭,教諭曰:“七卷大不通,留作笑資耳。”公曰:“亟取若笑資來!”公一見,撫掌稱大妙,洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元,龔三益次之,其余悉置高等。乙未,成進(jìn)士,授清江令,調(diào)廣昌,僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄,易大父為紈袴子。巡方下疑獄,令五縣會(huì)鞫之。貞父語同寅曰:“爰書例應(yīng)屬我,我勿受,諸君亦勿受,吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?勿固辭,走筆數(shù)千言,皆引經(jīng)據(jù)典,斷案如老吏。貞父歙然張口稱:“奇才!奇才!”遂與大父定交,稱莫逆。滿六載,考卓異第一。(選自張岱《家傳》,有刪節(jié))[注]①文恭:張?jiān)?號陽和,謚文恭;張汝霖的父親,張岱的曾祖父。②藨蓘:耕耘。1.對下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.不事文墨久矣事:從事B.病目眚 病:疲憊C.詈不佳 詈:責(zé)罵D.令五縣會(huì)鞫之 鞫:審訊2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.張汝霖早年雖博覽群書,但在科舉方面并不順利,直至他父親去世都沒有考取功名。B.鄧文潔公聽信別人的傳言,認(rèn)為張汝霖已難以造就,后通過當(dāng)面測試才改變了看法。C.張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山,幸賴主考官的慧眼才榜上有名。D.黃貞父斷案時(shí)遇到難題,無法解決,張汝霖下筆千言,精準(zhǔn)斷案,黃稱贊他為奇才。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)汝則已矣,還教子讀書,以期不墜先業(yè)。譯文:

(2)友人以經(jīng)書題相商,入耳文立就,后有言及者,輒塞耳不敢聽。譯文:

4.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷,概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。(4分)答:

一、1.答案B2.答案D3.答案(1)你就算了,回去后教育兒子讀書,希望能保持住先人的事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量,(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了,后來再有談到(考題)的,他就堵住耳朵不敢聽了。4.答案考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響;可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué);考題出自經(jīng)書;考官的喜好直接決定考試結(jié)果。[參考譯文]祖父名叫汝霖,號雨若。幼年愛好古學(xué),博覽群書。年輕時(shí)不肯學(xué)習(xí)書法,字體粗拙難看,到官府應(yīng)試,總是考不中。于是交納錢糧進(jìn)入太學(xué),滯留困厄二十年。他父親文恭公去世后,家中災(zāi)難漸漸到來。祖父在龍光樓讀書,撤走梯子,通過軸轤傳遞食物,三年不曾下樓。江西鄧文潔公到越地來,憑吊文恭公,文恭公墓地上的樹木已經(jīng)有兩手合圍粗細(xì),(文潔公)拉著樹枝泫然淚下,悲傷嗚咽著離開。祖父送他送到郵亭,文潔公面對祖父愁悶不樂,大概因?yàn)槲臐嵐犘偶珊拮娓傅娜说脑?說祖父違逆祖訓(xùn)開酒店,不從事文墨之事很久了,所以見到祖父就嘆惜。這天將要分別,(文潔公)看著祖父說:“你就算了,回去后教育兒子讀書,希望能保持住先人的事業(yè)?！弊娓缚奁f:“侄子的命不好,只是努力但沒有收獲罷了,耕耘還是不敢不勤奮?！蔽臐嵐f:“有這回事嗎?我姑且當(dāng)面考考你?！庇谑请S手拿出“六十而耳順”的題目,祖父提筆成文,不加刪改。文潔公驚喜,擊節(jié)而嘆說:“你的文章應(yīng)該在世間聞名,何止是登科留名啊?陽和子大概可以瞑目了!”甲午年正月初一,(祖父)到南都,在雞鳴山讀書,日夜不停息,患了眼疾,臥床靜休三個(gè)月。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量,(考題)一傳入他的耳中文章馬上就形成了,后來再有談到(考題)的,他就堵住耳朵不敢聽了。參加考試時(shí),沒有到正午,就完成試卷,試卷落到一個(gè)老教諭手中。老教諭拿著試卷,呈給大主考九我李公,被責(zé)備不好,命令再呈上,呈上后又認(rèn)為不好,再呈上,一直到四五次,房間里試卷快沒有了,教諭憤恨地哭泣。李公搜揀他的試卷少了七卷,責(zé)問教諭,教諭說:“那七卷文筆很不通,留下作為笑料吧。”李公說:“快把你那笑料取來!”李公一看到(那七卷),拍手稱贊,整理收藏好試卷以待?？薄！兑捉?jīng)》科考試,便準(zhǔn)備把祖父擬定為第一,龔三益第二,其余的全都?xì)w入高等。乙未年,祖父考取進(jìn)士,授予清江令的官職,調(diào)到廣昌任職,同僚中官吏大多有名而謙恭待人。黃貞父先生喜歡開玩笑,輕視祖父為富家子弟。上級正下發(fā)疑難案件,命令五縣一同審理。黃貞父對同僚說:“按慣例這案子應(yīng)該交付給我,我不接,你們也不要接,我將要拿這個(gè)來使張廣昌困窘?！弊娓钢浪囊馑?也不堅(jiān)決推辭,便下筆寫幾千字,引經(jīng)據(jù)典,斷案像老到的官吏。黃貞父吸著氣張著嘴說:“奇才!奇才!”于是和祖父結(jié)為朋友,成為莫逆之交。祖父任職滿六年,考核卓異,名列第一。二、(2015江蘇,6—9)閱讀下面的文言文,完成1—4題。(18分)歐陽伯和墓志銘張耒君歐陽氏,諱發(fā),字伯和,廬陵人,太子少師文忠公諱修之長子也。為人純實(shí)不欺,內(nèi)外如一,淡薄無嗜好,而篤志好禮,刻苦于學(xué)。胡瑗掌太學(xué),號大儒,以法度檢束士,其徒少能從之。是時(shí)文忠公已貴,君年十有五,師事瑗,恂恂惟謹(jǐn),又盡能傳授古樂鐘律之說。既長,益學(xué)問,不治科舉文詞,獨(dú)探古始立論議,自書契以來至今,君臣世系,制度文物,旁至天文地理,無所不學(xué)。其學(xué)不務(wù)為抄掠應(yīng)目前,必刮剖根本見終始,論次使族分部列,考之必得,得之必可用也。嗚乎!其志亦大矣。然其與人不茍合,論事是是非非,遇權(quán)貴不少屈下,要必申其意,用是亦不肯輕試其所有,而人亦罕能知君者。而君之死也,今眉山蘇公子瞻哭之,以為君得文忠之學(xué),漢伯喈、晉茂先之徒也。君為殿中丞時(shí),曹太后崩,詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決,方赴臨,召君問其制,君從容為言,襄即奏用之。是時(shí),方下司天監(jiān)討論古占書是否同異,折中為天文書,久未就,而襄方總監(jiān)事,即薦君刊修。君為推考是非,取舍比次,書成,詔藏太史局。君治官無大小,不茍簡,所創(chuàng)立,后人不能更。其著書有《古今系譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》,其未成者尚數(shù)十篇。夫人吳氏,故丞相正憲公充之女,封壽安縣君。男一人,曰憲,滑州韋城縣主簿。女七人。元祐四年十一月甲子,葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆,而憲來求銘。(選自《張耒集》,有刪節(jié))1.對下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.為人純實(shí)不欺欺:欺騙B.不治科舉文詞 治:研究C.要必申其意 申:施展D.召君問其制 問:詢問2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.歐陽發(fā)學(xué)習(xí)刻苦,尊師重道。十五歲時(shí)拜胡瑗為師,后來能夠傳授古樂鐘律方面的學(xué)問。B.歐陽發(fā)為人誠實(shí),淡泊名利,愛好禮義。他性格剛直,議論事情堅(jiān)持原則,不隨意迎合別人。C.曹太后去世后,歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。后經(jīng)陳襄推薦,歐陽發(fā)參與修訂完成天文書。D.歐陽發(fā)道德學(xué)問俱佳,不愧是名門之后。他去世后,蘇軾感到很悲傷,讓張耒寫下了這篇墓志銘。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)胡瑗掌太學(xué),號大儒,以法度檢束士,其徒少能從之。譯文:

(2)君治官無大小,不茍簡,所創(chuàng)立,后人不能更。譯文:

4.歐陽發(fā)在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。(4分)答:

二、1.答案C2.答案D3.答案(1)胡瑗掌管太學(xué),人稱大儒,用法度來檢點(diǎn)約束士人,他的學(xué)生很少能跟從他。(2)歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小,都不草率簡略,創(chuàng)立的東西,后來的人不能更改。4.答案勤奮刻苦,廣泛涉獵,刨根究底,分門別類,學(xué)以致用。[參考譯文]歐陽先生,名發(fā),字伯和,廬陵人,是太子少師文忠公歐陽修的長子。為人純樸善良、誠實(shí)不欺,表里如一,把名利看得很淡,沒有嗜好,但意志堅(jiān)定,崇尚禮學(xué),刻苦治學(xué)。胡瑗掌管太學(xué),人稱大儒,用法度來檢點(diǎn)約束士人,他的學(xué)生很少能跟從他。這時(shí)文忠公已經(jīng)顯貴,先生時(shí)年十五歲,師從胡瑗,小心翼翼,非常謹(jǐn)慎,又能全部接受老師所傳授的古樂鐘律的學(xué)說。長大以后,學(xué)問更加深厚,不研究科舉考試的文辭,唯獨(dú)喜歡探究古代的論議文章,從書籍出現(xiàn)以來到現(xiàn)在,君臣世系,制度文物,以至于天文地理,無所不學(xué)。他做學(xué)問不尋求為應(yīng)付目前去抄襲,一定剖析根本明確事情的始終,按照種類分列書籍,考查它一下子就能找到,找到了就一定有用。唉,他的志向很大呀!然而他與別人不同流合污,議論事情正確就是正確,錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤,遇到權(quán)貴絕不稍稍屈居其下。邀請他一定要申明來意,重用他他也不愿意輕易傾其所能,因而人們也很少了解先生。先生死的時(shí)候,現(xiàn)在的眉山人蘇子瞻痛哭流涕,認(rèn)為先生深得文忠公的學(xué)說,是漢代伯喈、晉代茂先一類的人。先生擔(dān)任殿中丞時(shí),曹太后去世了,下詔確定讓皇曾孫服孝。禮官陳公襄遲疑未決,正趕上先生到了,就請先生來詢問他禮制的問題,先生從容應(yīng)答,陳公襄立即上奏使用。這時(shí)候,剛下詔讓司天監(jiān)討論古代占卜之書正誤異同的問題,折中制成天文歷書,很久都沒有完成,而陳公襄正擔(dān)任總監(jiān)事,馬上推薦先生刊正修訂。先生為它推究正誤,取舍主次,書修成之后,下詔收藏在太史局。先生擔(dān)任官職無論大小,都不草率簡略,創(chuàng)立的東西,后來的人不能更改。他著作的圖書有《古今系譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》,沒有寫成的還有幾十篇。夫人姓吳,是去世的丞相正憲公吳充的女兒,封為壽安縣君。有一個(gè)兒子,名歐陽憲,任滑州韋城縣主簿。有七個(gè)女兒。元祐四年十一月甲子日,在鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公的墓地埋葬了先生,歐陽憲來請我寫墓志銘。三、(2014江蘇,6—9)閱讀下面的文言文,完成1—4題。(18分)答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書柳宗元嚴(yán)生足下:得生書,言為師之說,怪仆所作《師友箴》與《答韋中立書》,欲變仆不為師之志,而屈己為弟子。凡仆所為二文,其卒果不異。仆之所避者名也,所憂者其實(shí)也,實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴,行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者,方為薄世笑罵,仆脆怯,尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為,外不足當(dāng),眾口雖懇懇見迫,其若吾子何?實(shí)之要,二文中皆是也,吾子其詳讀之,仆見解不出此。吾子所云仲尼之說,豈易耶?仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至,斯則仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而敗國,卒中矢而死。仲尼豈易言耶?馬融、鄭玄者,二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師,仆幸非其人。吾子欲之,其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師,則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之,故又不為人師。人之所見有同異,吾子無以韓責(zé)我。若曰仆拒千百人,又非也。仆之所拒,拒為師弟子名,而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭,有來問我者,吾豈嘗瞋目閉口耶?吾子文甚暢遠(yuǎn),恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車,肥其馬,長其策,調(diào)其六轡,中道之行大都,舍是又奚師歟?亟謀于知道者而考諸古,師不乏矣。幸而亟來,終日與吾子言,不敢倦,不敢愛,不敢肆。茍去其名,全其實(shí),以其余易其不足,亦可交以為師矣。如此,無世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白。(選自《柳宗元集》,有刪節(jié))1.對下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.行且求中以益己益:充實(shí)B.吾子無以韓責(zé)我 責(zé):指責(zé)C.攻其車,肥其馬,長其策 攻:加固D.不敢倦,不敢愛,不敢肆 愛:吝嗇2.下列“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)()A.仆之所避者名也,所憂者其實(shí)也 B.吾子其詳讀之,仆見解不出此C.今世固不少章句師,仆幸非其人 D.仆之所拒,拒為師弟子名,而不敢當(dāng)其禮者也3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)若乃名者,方為薄世笑罵,仆脆怯,尤不足當(dāng)也。譯文:

(2)亟謀于知道者而考諸古,師不乏矣。譯文:

4.請簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。(4分)答:

三、1.答案B2.答案B3.答案(1)至于老師的名稱,正被浮薄的世人所嘲笑謾罵,我懦弱膽怯,更是不足以承擔(dān)了。(2)盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證,老師就不缺乏了。4.答案不愿承擔(dān)老師之名;實(shí)際才能不足以做老師;可以互相學(xué)習(xí)。[參考譯文]尊敬的嚴(yán)秀才:收到了你的書信,談?wù)摓閹熤?還責(zé)怪我寫下《師友箴》和《答韋中立書》,想改變我不做老師的想法,而委屈你自己來做我的弟子。我所寫的那兩篇文章,它們的最終主旨沒有不同。我所回避的是(做老師的)名稱,所擔(dān)憂的是做老師的實(shí)力,實(shí)力一天也不能忘記。我暫且作歌(《師友箴》)來作為(對自己的)告誡,做事情遵循自己的內(nèi)心來充實(shí)自己,小心謹(jǐn)慎不敢閑散,還不敢自認(rèn)為有可以做他人老師的東西。至于老師的名稱,正被浮薄的世人所嘲笑謾罵,我懦弱膽怯,更是不足以承擔(dān)了。內(nèi)在的實(shí)力水平不足以做老師,外在的嘲笑謾罵也不能夠承受,即使大家都真誠地來逼迫我,我拿你怎么辦呢?內(nèi)在實(shí)力的重要性,在那兩篇文章中都有說到,希望你能詳細(xì)地閱讀它們,我的見解不會(huì)超出這些。你所說的孔子的說法,難道很容易嗎?孔子是可以學(xué)習(xí)但不能跟著做的。學(xué)習(xí)到了最高境界,這就是(又一個(gè))孔子了;沒有達(dá)到最高境界卻要做孔子的事情(為師之事),就如同宋襄公喜歡稱霸而使國家敗亡,最終中箭死去?？鬃?為師)豈是那么容易說的?馬融、鄭玄,這兩個(gè)人僅僅是不能通達(dá)大義而拘泥于辨析章句的老師罷了。當(dāng)今之世本來就有不少這樣的老師,我幸而不是那樣的人。你想成為那樣的人,那就高興地寄希望于你了。言說道理、講解古事、窮究文辭,來以此作為老師,本來就是我們這些人所做的。我的才能和勇敢比不上韓愈,所以不愿意做他人的老師。人的見解有同有異,你不要用韓愈來要求我。如果說我拒絕了千百人,也不正確。我所拒絕的,是老師弟子的名頭,不敢接受那些(拜師的)禮節(jié)。如果是拿言說道理、講解古事、窮究文辭方面的問題,有來詢問我的,我哪里曾經(jīng)怒目閉口過呢?你的文章很是流暢曠遠(yuǎn),氣勢恢宏,就如開辟一條大路將要(駕車)快速奔馳。加固馬車,喂肥駿馬,加長馬鞭,調(diào)整好六根韁繩,行走在大道中間,直達(dá)大都市。除了這些,你哪里還要拜師呢?盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證,老師就不缺乏了。希望你很快到來,能整天與你交談,不敢倦怠,不敢吝嗇,不敢放縱。假如能除去師生的名頭,保全師生的實(shí)際,用各自有余的來交換各自不足的,也可以互相來做老師。如能這樣,沒有世俗的名頭之累而又能對自己有益,自古至今沒有喜好道理而回避這些的。柳宗元回復(fù)。四、(2013江蘇,5—8)閱讀下面的文言文,完成1—4題。(19分)李豐,字安國,故衛(wèi)尉李義子也。黃初中,以父任召隨軍。始為白衣時(shí),年十七八,在鄴下名為清白,識別人物,海內(nèi)翕然,莫不注意。后隨軍在許昌,聲稱日隆。其父不愿其然,遂令閉門,敕使斷客。初,明帝在東宮,豐在文學(xué)中。及即尊位,得吳降人,問:“江東聞中國名士為誰?”降人云:“聞?dòng)欣畎矅?。”是時(shí)豐為黃門郎,明帝問左右安國所在,左右以豐對。帝曰:“豐名乃被于吳越邪?”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。帝崩后,為永寧太仆,以名過其實(shí),能用少也。正始中,遷侍中尚書仆射。豐在臺省,常多托疾,時(shí)臺制,疾滿百日當(dāng)解祿。豐疾未滿數(shù)十日,輒暫起,已復(fù)臥,如是數(shù)歲。初,豐子韜以選尚公主,豐雖外辭之,內(nèi)不甚憚也。豐弟翼及偉,仕數(shù)歲間,并歷郡守,豐嘗于人中顯誡二弟。及司馬宣王久病,偉為二千石,荒于酒,亂新平、扶風(fēng)二郡而豐不召,眾人以為恃寵。曹爽專政,豐依違二公間,無有適莫,故于時(shí)有謗書曰:“曹爽之勢熱如湯,太傅父子冷如漿,李豐兄弟如游光?！逼湟庖詾樨S雖外示清凈,而內(nèi)圖事,有似于游光也。及宣王奏誅爽,住車闕下,與豐相聞,豐怖,遽氣索,足委地不能起。至嘉平四年宣王終后,中書令缺,大將軍諮問朝臣:“誰可補(bǔ)者?”或指向豐。豐雖知此非顯選,而自以連婚國家,思附至尊,因伏不辭,遂奏用之。豐為中書二歲,帝比每獨(dú)召與語,不知所說。景王知其議己,請豐,豐不以實(shí)告,乃殺之。其事秘。豐前后仕歷二朝,不以家計(jì)為意,仰俸廩而已。韜雖尚公主,豐常約敕不得有所侵取,時(shí)得賜錢帛,輒以外施親族;及得賜宮人,多與子弟,而豐皆以與諸外甥。及死后,有司籍其家,家無馀積。(節(jié)選自《三國志》裴松之注引《魏略》)1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.其父不愿其然然:這樣B.及即尊位 及:等到C.時(shí)臺制,疾滿百日當(dāng)解祿 制:節(jié)制D.豐嘗于人中顯誡二弟 誡:警告2.下列句子中,全都表現(xiàn)李豐為官不貪財(cái)?shù)囊唤M是(3分)()①在鄴下名為清白②外示清凈,而內(nèi)圖事③不以家計(jì)為意,仰俸廩而已④豐常約敕不得有所侵?、莸觅n宮人,多與子弟,而豐皆以與諸外甥⑥有司籍其家,家無馀積A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.李豐年輕時(shí)善于品評人物,影響很大,而父親讓他閉門謝客,其名聲只是在魏國得到傳播。B.當(dāng)司馬宣王長期生病時(shí),李偉官居二千石,因喝酒誤事,造成新平、扶風(fēng)二郡混亂,哥哥李豐卻放任不管。C.曹爽專權(quán)的時(shí)候,李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧,不明確表態(tài),因而遭到世人的譏諷。D.李豐擔(dān)任中書令兩年以后,近來常常受到皇帝單獨(dú)召見,招致景王猜忌,因不肯透露實(shí)情,結(jié)果被殺。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)明帝問左右安國所在,左右以豐對。譯文:

(2)豐子韜以選尚公主,豐雖外辭之,內(nèi)不甚憚也。譯文:

(3)中書令缺,大將軍諮問朝臣:“誰可補(bǔ)者?”譯文:

四、1.答案C2.答案D3.答案A4.答案(1)魏明帝問左右臣子“安國”在哪里,左右臣子用“李豐”來回答。(2)李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻,李豐雖然表面上推辭,而內(nèi)心不怎么害怕。(3)中書令一職空缺,大將軍征詢朝臣意見:“合適補(bǔ)任的人為誰?”[參考譯文]李豐,字安國,原衛(wèi)尉李義的兒子。黃初年間,因?yàn)楦赣H李義應(yīng)召隨軍。當(dāng)初沒做官,十七八歲的時(shí)候,在鄴下一帶就操行高潔,懂得分辨人物(優(yōu)劣),海內(nèi)之士都斂容肅敬,沒有誰不留意關(guān)注(他的)。后來隨軍到了許昌,名聲一天天大起來。他父親不愿意他這樣,于是讓他閉門在家,并責(zé)令他斷絕與朋友的交往。當(dāng)初,魏明帝還在東宮做太子,李豐正在學(xué)習(xí)文學(xué)(古代貴族教育中的一門學(xué)科)。等到魏明帝登上皇位,得到一個(gè)從吳國投降過來的人,(魏明帝)向他詢問:“在江東聽說的中原名士是誰?”那個(gè)投降過來的人說:“聽說有個(gè)叫李安國的。”這時(shí)李豐正擔(dān)任黃門郎,魏明帝問左右臣子“安國”在哪里,左右臣子用“李豐”來回答。魏明帝說:“李豐的名聲竟然傳遍了吳越了嗎?”后來李豐職位變動(dòng),做過騎都尉、給事中。魏明帝駕崩以后,他做了永寧太仆,因?yàn)槊^其實(shí),所以才能發(fā)揮使用得很少。正始年間,調(diào)任侍中尚書仆射。李豐在臺省任職,常常多次借口生病(告假),按當(dāng)時(shí)的臺省制度,生病超過一百天就應(yīng)當(dāng)解除俸祿。李豐生病不滿幾十天,就暫時(shí)出來赴職,不久又回家養(yǎng)病,像這樣有好幾年。起初,李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻,李豐雖然表面上推辭,但內(nèi)心不怎么害怕。李豐的弟弟李翼和李偉,做官做了好多年,同時(shí)做郡守,李豐曾經(jīng)在眾人面前公開警告兩個(gè)弟弟。等到司馬宣王長久病休時(shí),李偉做到了二千石的高位,荒淫嗜酒,把新平、扶風(fēng)兩個(gè)郡都搞亂了,可是李豐不約束管教,眾人認(rèn)為他是倚仗皇帝的恩寵。曹爽獨(dú)掌朝政,李豐就在曹爽和司馬懿兩人之間搖擺,不知依附誰,沒有投靠誰,所以在當(dāng)時(shí)有人諷刺他寫道:“曹爽的權(quán)勢熱得像沸湯,太傅父子冷得像漿水,李豐兄弟像游光一樣(搖擺不定)?！彼麄冃闹姓J(rèn)為李豐雖然表面上顯得很清閑平靜,可內(nèi)心卻在謀劃事情,就好像在游光中不好捉摸。等到司馬宣王誅殺了曹爽,把車駕駐在皇城,讓李豐知曉,李豐非常害怕,立刻閉氣,腳一軟,癱在地上不能起來。到嘉平四年宣王壽終后,中書令一職空缺,大將軍征詢朝臣意見:“合適補(bǔ)任的人為誰?”有人指著李豐。李豐雖然知道這不是顯赫的任用,而自己因跟皇家聯(lián)姻,想依附皇上,就順從沒有推辭,于是(大將軍)上奏由他擔(dān)任中書令。李豐擔(dān)任中書令兩年,等到皇帝每次單獨(dú)召見,跟他談話,都不知道他說的是什么。景王知道李豐和皇帝會(huì)談?wù)撟约?請來李豐,李豐沒有據(jù)實(shí)相告,就被殺死了。這件事做得非常秘密。李豐前后在兩個(gè)朝代做官,不把家里的生計(jì)放在心上,仰仗著俸祿罷了。李韜雖然娶了公主,李豐常常約束命令他不得侵占取用(財(cái)物),有時(shí)得到賞賜的錢帛,就把它們送給了親族;得到內(nèi)宮賞賜的宮人,大多送給了自家子弟們,并且李豐全都把她們送給各位外甥。等他死后,衙門查抄登記他的家產(chǎn),家中沒有多余的積蓄。模塊二統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組一、(2017浙江,14—18)閱讀下面的文言文,回答問題。(20分)上池州李使君①書杜牧仆與足下齒同而道不同,足下性俊達(dá)堅(jiān)明,心正而氣和,飾以溫慎,故處世顯明無罪悔。(仆)在京城間,家事人事,終日促束,不得日出所懷以自曉,自然不敢以輩流間期足下也。去歲乞假,自江、漢間歸京,乃知足下出官之由,勇于為義,向者仆之期足下之心,果為不繆②,私自喜賀,足下果不負(fù)天所付與、仆所期向,二者所以為喜且自賀也,幸甚,幸甚。仆不足道,雖能為學(xué),亦無所益,如足下之才之時(shí),真可惜也。向者所謂俊達(dá)堅(jiān)明,心正而氣和,飾以溫慎,此才可惜也;年四十為刺史,得僻左小郡,有衣食,無為吏之苦,此時(shí)之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲,跡業(yè)光于前后,正在今日,可不勉之!仆常念百代之下,未必為不幸,何者?以其書具而事多也。今之言者必曰:“使圣人微旨不傳,乃鄭玄③輩為注解之罪。”仆觀其所解釋,明白完具,雖圣人復(fù)生,必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師,要得圣人復(fù)生,如周公、夫子親授微旨,然后為學(xué)。是則圣人不生,終不為學(xué);假使圣人復(fù)生,即亦隨而猾之矣。此則不學(xué)之徒,好出大言,欺亂常人耳。自漢已降,其有國者成敗廢興,事業(yè)蹤跡,一二億萬,青黃白黑,據(jù)實(shí)控有,皆可圖畫,考其來由,裁其短長,十得四五,足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)矣。夫子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞！贝四穗S所見聞,能不亡失而思念至也。楚王問萍實(shí)④,對曰:“吾往年聞童謠而知之?！贝四艘酝訛閹煻⒅谏瞎?復(fù)酌于見聞,乃能為圣人也。諸葛孔明曰:“諸公讀書,乃欲為博士耳?！贝四松w滯于所見,不知適變,名為腐儒,亦學(xué)者之一病。仆自元和已來,以至今日,其所見聞名公才人之所論討,典刑制度,征伐叛亂,考其當(dāng)時(shí),參于前古,能不忘失而思念,亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘,隨聞隨廢,輕目重耳之過,此亦學(xué)者之一病也。如足下天與之性,萬萬與仆相遠(yuǎn)。仆自知頑滯不能苦心為學(xué)假使能學(xué)之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教于一官一局而無過失而已。自古未有不學(xué)而能垂名于后代者,足下勉之。(選自《樊川文集》,有刪節(jié))[注]①使君:對州郡長官的尊稱。李使君,即李方玄,杜牧好友,時(shí)任池州刺史。②繆:通“謬”。③鄭玄:字康成,東漢人,師從馬融,遍注五經(jīng),為古文經(jīng)學(xué)大家。④萍實(shí):南方池澤中常生蓬草的果實(shí)。1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.自然不敢以輩流間期足下也期:期待。B.真可惜也 可惜:令人惋惜。C.使圣人微旨不傳 微:精深微妙。D.參之于上古 參:檢驗(yàn)。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.飾以溫慎舉以予人 B.C.其有國者成敗廢興其遠(yuǎn)而無所至極邪 D.3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.作者對非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿,對這些不學(xué)之徒好出大言、擾亂治學(xué)的不良學(xué)風(fēng)更以“欺亂”斥之。B.作者提倡以據(jù)實(shí)控有的態(tài)度去對待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡,厘清因果,比較優(yōu)劣,這樣“足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)”,達(dá)到經(jīng)世致用的目的。C.作者認(rèn)為自己在學(xué)問上雖可成就一家之事業(yè),但還是不同程度上存在著輕目重耳,拘泥于所見而不知適應(yīng)變化的弊病。D.作者在這封書信中對同齡友人推許鼓勵(lì),傾吐懷抱,筆端流露真情;談?wù)撝螌W(xué)之道,眼界開闊,見解精辟,語言潔凈簡要。4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)仆自知頑滯不能苦心為學(xué)假使能學(xué)之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教于一官一局而無過失而已5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)仆以為天資足下有異日名聲,跡業(yè)光于前后,正在今日,可不勉之!(4分)譯文:

(2)仆觀其所解釋,明白完具,雖圣人復(fù)生,必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。(4分)譯文:

一、1.答案B2.答案B3.答案C4.答案仆自知頑滯/不能苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美/異日既受足下之教/于一官一局而無過失而已5.答案(1)我認(rèn)為上天給予您有將來的名譽(yù)聲望,業(yè)績光耀于身前身后,(時(shí)機(jī))恰好在現(xiàn)在,豈可不努力啊!(2)我看鄭玄等人的分析說明,清楚完備,即使圣人復(fù)活,也定會(huì)提攜他們,讓他們坐在子游、子夏的位置上。[參考譯文]我與您年齡相同但追求不一樣,您性情優(yōu)秀、通達(dá)、堅(jiān)定、守信,心性守正而態(tài)度和藹,再加上溫文爾雅、謙虛謹(jǐn)慎,所以處世坦蕩沒有被人指責(zé)或后悔之處。我在京城里,家里的事外人的事,都讓我整天應(yīng)付不暇,不能每天把自己的心里話寫出來以自明志向,自然也就不敢因同輩的人存在的差異期望您也是這樣。去年我告假休息,從長江、漢水回到京城,才知道您出任官職的理由,為了正義而勇敢赴任,以前我對您的希望之意果然沒錯(cuò)。內(nèi)心為您高興,為您慶賀。您果然不辜負(fù)上天對您的期許和我對您的期望,這兩點(diǎn)都是值得我高興慶賀的。幸運(yùn)啊,幸運(yùn)啊。我是不值得說的,雖然還有能力學(xué)習(xí),但終究還是沒有什么長進(jìn),像您這樣才華卓著,又處在這個(gè)時(shí)代,真是值得珍惜呀!以前所說的優(yōu)秀、通達(dá)、堅(jiān)定、守信,心性守正而態(tài)度和藹,再加上溫文爾雅、謙虛謹(jǐn)慎,這是才華值得珍惜呀;年紀(jì)四十歲就做刺史,能夠主政一郡,衣食無憂,沒有做吏的苦楚,這是時(shí)代值得珍惜呀!我認(rèn)為上天給予您有將來的名譽(yù)聲望,業(yè)績光耀于身前身后,(時(shí)機(jī))恰好在現(xiàn)在,豈可不努力呀!我常想百年以來,未必就是不幸,為什么?因?yàn)橛性S多書流傳下來并且從事研究的人多?，F(xiàn)在有些喜歡發(fā)議論的人說:“假使圣人的微妙意旨沒有流傳下來,一定是鄭玄這類人犯強(qiáng)做注解的錯(cuò)誤?！蔽铱脆嵭热说姆治稣f明,清楚完備,即使圣人復(fù)活,也定會(huì)提攜他們,讓他們坐在子游、子夏的位置上。如果讓鄭玄等人的解釋不值得作為典范,必須要讓圣人重生,如周公、孔夫子親自教授(其中)精妙的要義,這樣之后才可做學(xué)問。那么圣人如果不重生,我們終生無法做學(xué)問;如果圣人重生,(我們)也會(huì)隨之變得狡猾(奸詐)啊!這只不過是那些不學(xué)無術(shù)之人,喜歡口出狂言,欺騙擾亂常人。自漢代以來,那些掌權(quán)者的成敗興衰、事業(yè)蹤跡,不勝枚舉,(但)青紅皂白,都有真實(shí)根據(jù),都可以形象描述,考察其因果,判定其得失利弊,能夠留下來十分之四五,足夠來適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要了?？鬃诱f:“幾個(gè)人一起行走,一定有可以做我老師的人?！边@才是隨時(shí)見到聽到隨時(shí)記下感悟啊,能夠這樣不丟棄學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),新穎獨(dú)到的思想意念就來了。楚王詢問他怎么知道南方池澤中常生蓬草的果實(shí)的事情,他回答說:“我早年聽童謠知道的?！边@便是把兒童孩子也作為老師啊。檢驗(yàn)上古的人和事,發(fā)現(xiàn)對見到聽到的事情反復(fù)斟酌的人,才能成為圣人。諸葛孔明說:“各位先生讀書,是想成為博學(xué)之士呀?！边@才大概是那些停留在自己所見到的現(xiàn)象、知識上,不懂得根據(jù)形勢變化,被人稱為腐儒的情況,這也是為學(xué)之人的一個(gè)弊病。我從元和年以來,一直到現(xiàn)在,聽到看到有名的先生才子們討論的事情,典章制度啊,征伐叛亂的事情啊,考據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí),檢驗(yàn)于前朝的歷史,能夠抓住時(shí)機(jī)而有新的想法,也算是獨(dú)樹一幟的見解了。但是也有隨時(shí)看到隨時(shí)就忘記了,隨時(shí)聽到隨時(shí)就丟棄了,輕視眼睛所見而重視耳朵所聽的毛病,這也是做學(xué)問的人的一種弊病。像您這樣,上天給予您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我。我知道自己頑劣呆笨,又不能下苦功夫?qū)W習(xí),假如能下功夫?qū)W習(xí),又不能把所學(xué)用于實(shí)踐。但我內(nèi)心還總是想養(yǎng)成您那樣美好的品性,有朝一日能夠拜在您門下接受教導(dǎo),到時(shí)擔(dān)任一個(gè)官職,管理一個(gè)地方,能夠做到?jīng)]有過失,僅此而已。自古以來,沒有不學(xué)習(xí)而能夠留名于后世的。您努力去做吧。二、(2017山東,9—13)閱讀下面的文言文,完成1—5題。(22分)謝貞,字元正,陳郡陽夏人,晉太傅安九世孫也。父藺,正員外郎,兼散騎常侍。貞幼聰敏,有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩,每發(fā)便一二日不能飲食。貞時(shí)年七歲,祖母不食,貞亦不食,親族莫不奇之。母王氏,授貞《論語》《孝經(jīng)》,讀訖便誦。八歲,嘗為《春日閑居》五言詩,從舅尚書王筠奇其有佳致,謂所親曰:“此兒方可大成,至如‘風(fēng)定花猶落’,乃追步惠連[注]矣。”年十三,略通《五經(jīng)》大旨,尤善《左氏傳》,工草隸蟲篆。十四,丁父艱,號頓于地,絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。父藺居母阮氏憂不食泣血而卒家人賓客懼貞復(fù)然從父洽族兄暠乃共往華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法。乃謂貞曰:“孝子既無兄弟,極須自愛,若憂毀滅性,誰養(yǎng)母邪?”自后少進(jìn)饣亶粥。太清之亂,親屬散亡,貞于江陵陷沒,暠逃難番禺,貞母出家于宣明寺。及高祖受禪,暠還鄉(xiāng)里,供養(yǎng)貞母,將二十年。太建五年,貞乃還朝。及始興王叔陵為揚(yáng)州刺史,引祠部侍郎阮卓為記室,辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志,因與卓自疏于叔陵,每有宴游,輒辭以疾,未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之,弗之罪也。俄而高宗崩,叔陵肆逆,府僚多相連逮,唯貞與卓獨(dú)不坐。后主乃詔貞入掌中宮管記,遷南平王友。府長史汝南周確新除都官尚書,請貞為讓表。后主覽而奇之,嘗因宴席問確曰:“卿表自制邪?”確對曰:“臣表謝貞所作?！焙笾饕螂飞崛耸┪膽c曰:“謝貞在王處,未有祿秩,可賜米百石?！敝恋氯?以母憂去職。頃之,敕起還府。貞累啟固辭。敕報(bào)曰:“雖知哀煢在疚,而官俟得才,可便力疾還府也?！必懓з?終不能之官舍。時(shí)尚書右丞徐祚、尚書左丞沈客卿俱來候貞,見其形體骨立,祚等愴然嘆息。吏部尚書姚察與貞友善,及貞病篤,察往省之,問以后事。貞曰:“弱兒年甫六歲,情累所不能忘,敢以為托耳?！笔且棺?。后主問察曰:“謝貞有何親屬?”察因啟曰:“貞有一子年六歲。”即有敕長給衣糧。(節(jié)選自《陳書·列傳第二十六》,有刪改)[注]惠連:謝惠連,南朝宋文學(xué)家。1.對下列語句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.從舅尚書王筠奇其有佳致奇:稀奇B.工草隸蟲篆 工:擅長C.唯貞與卓獨(dú)不坐 坐:受株連而獲罪D.貞累啟固辭 啟:稟告2.下列各組語句中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.晉太傅安九世孫也B.若憂毀滅性,誰養(yǎng)母邪C.太建五年,貞乃還朝D.后主因敕舍人施文慶曰3.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法B.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請長爪禪師為貞說法C.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請長爪禪師為貞說法D.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,表述不正確的一項(xiàng)是()A.謝貞天性聰慧,小時(shí)候讀過不少典籍,有的讀過就能背誦,有的粗通大意;他八歲時(shí)寫的詩就深得長輩稱贊。B.謝貞受府長史周確委托,為他撰寫辭讓都官尚書的表文。陳后主讀過之后,懷疑該表文不是周確親筆所作。C.謝貞非常孝順,小時(shí)候祖母因病難以進(jìn)食,他便也不進(jìn)食;父親去世他悲痛欲絕,之后,奉養(yǎng)母親未曾間斷。D.母親去世后,謝貞一心守喪,極度悲痛,骨瘦如柴,令人嘆息。他憂病而死后,后主下令長期供他兒子吃穿。5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)貞度叔陵將有異志,因與卓自疏于叔陵,每有宴游,輒辭以疾,未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之,弗之罪也。(6分)譯文:

(2)吏部尚書姚察與貞友善,及貞病篤,察往省之,問以后事。(4分)譯文:

二、1.答案A2.答案B3.答案B4.答案C5.答案(1)謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心,就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵,每當(dāng)有宴飲游樂,總是稱病推辭,不曾參與。叔陵一向(或:非常)欽敬他,不怪罪他。(2)吏部尚書姚察和謝貞交好,到謝貞病重的時(shí)候,姚察去探望他,問他身后之事。[參考譯文]謝貞,字元正,陳郡陽夏人,是晉朝太傅謝安的九世孫。父親謝藺,是正員外郎,兼任散騎常侍。謝貞小時(shí)候聰敏,有淳厚的性情。祖母阮氏先前苦于中風(fēng)眩暈,每次發(fā)病便一兩天不能吃東西。謝貞當(dāng)時(shí)七歲,祖母不吃,他也不吃,親戚族人無不為此驚奇。母親王氏,教授謝貞《論語》《孝經(jīng)》,他讀完便能背誦。八歲時(shí),曾作五言詩《春日閑居》,從舅尚書王筠驚奇他有特別才能,對親戚說:“此兒將來可成大器,至于‘風(fēng)定花猶落’一句,可以追步謝惠連了。”十三歲時(shí),大致通曉《五經(jīng)》要旨,尤其擅長《左氏傳》,擅長草書、隸書、蟲篆書。十四歲時(shí),為父親守喪,在地上號啕大哭,以頭叩地,幾次氣息斷絕又恢復(fù)過來。當(dāng)初,父親謝藺為母親阮氏守喪,不吃東西,哭泣出血而死,家人賓客怕謝貞也會(huì)如此,叔父謝洽、族兄謝暠于是同往華嚴(yán)寺,請長爪禪師為謝貞說法。禪師對謝貞說:“你這個(gè)孝子已經(jīng)沒有兄弟,非常需要自己愛惜自己,如果憂傷過度而危及生命,誰來贍養(yǎng)你母親呢?”此后謝貞才稍微吃了一些稠粥。太清之亂,親屬離散逃亡,謝貞在江陵陷沒,謝暠逃難到番禺,謝貞母親在宣明寺出家。等到高祖受禪,謝暠回返鄉(xiāng)里,供養(yǎng)謝貞母親將近二十年。太建五年,謝貞才還朝。等到始興王叔陵任揚(yáng)州刺史,推薦祠部侍郎阮卓為記室,征召謝貞為主簿。謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心,就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵,每當(dāng)有宴飲游樂,總是稱病推辭,不曾參與。叔陵一向(或:非常)欽敬他,不怪罪他。不久高宗駕崩,叔陵叛逆,官府中許多人都被牽連逮捕,唯獨(dú)謝貞與阮卓沒有受株連而獲罪。后主于是下詔令讓謝貞入宮執(zhí)掌中宮管記,改任南平王友。府長史汝南周確新被任命為都官尚書,請謝貞撰寫讓表。后主覽表后感到驚奇,曾在宴席間問周確:“你的讓表是你自己寫的嗎?”周確回答說:“我的讓表是謝貞所作?！焙笾鞅忝崛耸┪膽c:“謝貞在王處,沒有俸祿,可以賜給他一百石米?！敝恋氯?謝貞因?yàn)闉槟赣H守喪離職。不久,詔令還府。謝貞多次啟奏堅(jiān)決辭去任命。詔令說:“雖知你哀痛在心,但官府等著用人,可便勉力快速還府。”謝貞哀痛徹骨,身體瘦弱,最終還是不能到官府。當(dāng)時(shí)尚書右丞徐祚、尚書左丞沈客卿都來問候謝貞,見他身體似骨而立,徐祚等人悲傷著嘆息。吏部尚書姚察和謝貞交好,到謝貞病重的時(shí)候,姚察去探望他,問他身后之事。謝貞說:“小兒年剛六歲,情寄不能忘,敢請為托。”謝貞當(dāng)夜死去。后主問姚察道:“謝貞有什么親屬?”姚察便稟告說:“謝貞有一個(gè)六歲的兒子?！庇谑窃t令長期給予衣服、糧食。三、(2017課標(biāo)全國Ⅱ,10—13)閱讀下面的文言文,回答問題。(19分)趙憙字伯陽,南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺,無子,憙年十五,常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客,后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病,無相距者。憙以因疾報(bào)殺,非仁者心,且釋之而去。顧謂仇曰:“爾曹若健,遠(yuǎn)相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十,既引見,即除為郎中,行偏將軍事,使詣舞陰,而李氏遂降。光武破尋、邑,憙被創(chuàng),有戰(zhàn)勞,還拜中郎將,封勇功侯。鄧奉反于南陽,憙素與奉善,數(shù)遺書切責(zé)之,而讒者因言憙與奉合謀,帝以為疑。及奉敗,帝得憙書,乃驚曰:“趙憙真長者也?！焙蟀輵蚜睢４笮绽钭哟合葹楝樞跋?豪猾并兼,為人所患。憙下車,聞其二孫殺人事未發(fā)覺,即窮詰其奸,收考子春,二孫自殺。京師為請者數(shù)十,終不聽。時(shí)趙王良疾病將終,車駕親臨王,問所欲言。王曰:“素與李子春厚,今犯罪,懷令趙憙欲殺之,愿乞其命?！钡墼?“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲。”王無復(fù)言。其年,遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊,憙與諸郡討捕,斬其渠帥,余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言:“惡惡止其身,可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行,誅鋤奸惡。后青州大蝗,侵入平原界輒死,歲屢有年,百姓歌之。二十七年,拜太尉,賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣,烏桓、鮮卑并來入朝,帝令憙典邊事,思為久長規(guī)。建初五年,憙疾病,帝親幸視。及薨,車駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。(節(jié)選自《后漢書·趙憙傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.下車,古代可以代指新任官吏就職,后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B.收考,指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,然后再作考察,進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。C.車駕,原指帝王所乘的車,有時(shí)因不能直接稱呼帝王,于是又可用作帝王的代稱。D.京師,古代指國家的都城,《三國演義》中就經(jīng)常提到“京師”,現(xiàn)代泛指首都。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.趙憙耿直磊落,為人光明正大。他自小有節(jié)操,從兄被害,為給從兄報(bào)仇,他有備而往,但知道仇家患病后,不愿乘人之困,因而暫時(shí)放過仇家。B.趙憙忠于朝廷,除惡得到支持。他雖與鄧奉友善,但屢次譴責(zé)鄧謀反,最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí),堅(jiān)持誅殺李子春,皇上也拒絕了趙王求情。C.趙憙制止禍患,大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí),誅殺盜賊首領(lǐng),但對待余黨卻能區(qū)別處理,只是將他們遷往異地,并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。D.趙憙忠于職守,身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí),南單于稱臣,烏桓等來朝,于是受命對邊事作長久規(guī)劃。他患病去世期間,皇上親自前往慰問吊唁。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲。”王無復(fù)言。譯文:

(2)后青州大蝗,侵入平原界輒死,歲屢有年,百姓歌之。譯文:

三、1.答案A2.答案B3.答案C4.答案(1)皇上說:“官吏奉行法典,律令是不可違犯的,再說說其他要求?！壁w王沒有再說話。(2)后來青州出現(xiàn)蝗災(zāi),蝗蟲進(jìn)入平原地界就死去,連年豐收,百姓歌頌。[參考譯文]趙憙字伯陽,南陽宛縣人。年輕時(shí)就有節(jié)操。堂兄被人殺害,又沒有兒子,趙憙當(dāng)時(shí)(只有)十五歲,常想著為哥哥報(bào)仇。于是準(zhǔn)備兵器,結(jié)交門客,后來終于去復(fù)仇。但是仇人都患病了,沒有能夠和他相抗的人。趙憙認(rèn)為趁其生病來報(bào)仇殺人,不符合仁者心意,就釋放他們離開了?；仡^對仇家說:“你們將來如果健康了,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(我)啊?！备嫉奂次?舞陰(地名)的大戶人家李氏坐擁城池而不投降,更始帝派遣柱天將軍李寶去招降他們,李氏仍不肯降,說:“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙,以信義聞名天下,愿意向他投降?！备嫉劬驼髡仝w憙。趙憙不到二十歲,引見之后,更始帝隨即任命趙憙?yōu)槔芍?行使偏將軍的職務(wù),讓他到舞陰,李氏終于投降了。光武帝攻破尋、邑兩地后,趙憙遭受創(chuàng)傷,有戰(zhàn)功,回來后被任命為中郎將,被封為勇功侯。鄧奉在南陽造反,趙憙一向與鄧奉關(guān)系很好,多次寫信嚴(yán)厲責(zé)備鄧奉,而那些讒毀的人趁機(jī)說趙憙和鄧奉聯(lián)合謀反,皇帝對此有疑心。等到鄧奉兵敗,皇帝得到了趙憙給鄧奉寫的書信,就大吃一驚地說:“趙憙真是忠厚的長者啊?！焙髞砣蚊w憙?yōu)閼芽h縣令。大姓人家李子春先前做過瑯邪相,強(qiáng)橫狡猾,不守法度,兼并土地,當(dāng)?shù)厝撕苁羌蓱勊?。趙憙?nèi)温氁潦?聽說他的兩個(gè)孫子殺了人的事沒有被查出來,就不斷地追問他犯禁的事情,并把李子春收捕拷問,他的兩個(gè)孫子都自殺了。京城里有數(shù)十人為他求情,最終趙憙都沒有理會(huì)。當(dāng)時(shí)趙王劉良生重病快死了,皇帝親自來到趙王身邊,問他還有什么話要說。趙王說:“我和李子春一向關(guān)系很好,現(xiàn)在他犯了罪,懷縣縣令趙憙要?dú)⒘怂?希望能饒他一命?！被噬险f:“官吏奉行法典,律令是不可違犯的,再說說其他要求?！壁w王沒有再說話。這年,趙憙升任平原太守。當(dāng)時(shí)平原有很多盜賊,趙憙與其他各郡一起追捕他們,殺了他們的首領(lǐng),其余同黨應(yīng)判罪的有好幾千人。趙憙上書說:“惡人做了壞事只要控制住他們就行了,可以(把余黨)都遷移到京城附近的郡里?！被实勐爮牧怂慕ㄗh,就把他們都轉(zhuǎn)移安置到潁川、陳留。自此,趙憙提拔推薦有義行的人,除掉奸邪惡人。后來青州出現(xiàn)蝗災(zāi),蝗蟲進(jìn)入平原地界就死去,(平原境內(nèi))連年豐收,百姓歌頌趙憙。建武二十七年,授予趙憙太尉之職,賜爵為關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時(shí)南單于俯首稱臣,烏桓、鮮卑都來入朝修好,皇帝命令趙憙主持邊塞事務(wù),考慮做長久規(guī)劃。建初五年,趙憙病重,皇帝親臨探視。等到趙憙病逝之后,皇帝親自前往吊唁。享年八十四歲,謚號正侯。四、(2017課標(biāo)全國Ⅲ,10—13)閱讀下面的文言文,回答問題。(19分)許將字沖元,福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對,除集賢校理、同知禮院,編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難契丹以兵二十萬壓代州境,遣使請代地,歲聘之使不敢行,以命將。將入對曰:“臣備位侍從,朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事,不有以折之,則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境,居人跨屋棟聚觀,曰:“看南朝狀元?！奔耙奚?將先破的。契丹使蕭禧館客,禧果以代州為問,將隨問隨答。禧又曰:“界渠未定,顧和好體重,吾且往大國分畫矣。”將曰:“此事,申飭邊臣豈不可,何以使為?”禧慚不能對。歸報(bào),神宗善之。明年,知秦州,又改鄆州。上元張燈,吏籍為盜者系獄,將曰:“是絕其自新之路也?！毕たv遣之,自是民無一人犯法,三圄皆空。父老嘆曰:“自王沂公后五十六年,始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政,將雖弗禁,其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言:“治兵有制,名雖不同,從而橫之,方而圓之,使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽?神宗遣近侍問兵馬之?dāng)?shù),將立具上之;明日,訪樞臣,不能對也。紹圣初,入為吏部尚書,章惇為相,與蔡卞同肆羅織,貶謫元祐諸臣,奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將,對曰:“發(fā)人之墓,非盛德事。”知潁昌府,移大名。在大名六年,數(shù)告老,召為佑神觀使。政和初,卒,年七十五。贈(zèng)開府儀同三司,謚曰文定。(節(jié)選自《宋史·許將傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/B.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/C.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/D.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.狀元是我國古代科舉制度中一種稱號,指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。B.上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日,即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié),是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人,他們不僅職位很高,對帝王的影響也很大。D.告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù),有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.許將初至北境,盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久,取代歲聘使前往代州,契丹想要宋朝割讓代州,蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊,使對方未占得便宜而返回。B.許將善于治理,境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上,因治理得法,當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政,他未加禁止,而是寬松應(yīng)對,此俗自然止息。C.許將任職兵部,熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出,治兵之道在于靈活用兵,才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù),他也能作出回答。D.許將秉持公正,反對無德之舉。其時(shí)司馬光已去世,卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對待,當(dāng)皇上征詢許將對此事的意見時(shí),他回答說這一做法是不道德的。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)將曰:“此事,申飭邊臣豈不可,何以使為?”禧慚不能對。譯文:

(2)章惇為相,與蔡卞同肆羅織,貶謫元祐諸臣,奏發(fā)司馬光墓。譯文:

四、1.答案D2.答案C3.答案A4.答案(1)許將說:“這件事,指示邊地官員辦理不就行了,要派使者做什么呢?”蕭禧羞慚不能回答。(2)章惇擔(dān)任宰相,與蔡卞一起恣意羅織誣陷,貶斥元祐舊臣,奏請開挖司馬光墳?zāi)?。[參考譯文]許將字沖元,是福州閩縣人?？贾羞M(jìn)士第一名。神宗召他入對,授任集賢校理、同知禮院,編修中書條例。當(dāng)初,選拔調(diào)動(dòng)人才,先要經(jīng)過南曹,接著是考功,綜合考察沒有法度,官吏得以改動(dòng),待選的人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設(shè)公堂接待前來上訴的人,士人沒有被無理阻止,故意刁難。契丹以二十萬的軍隊(duì)逼近代州邊境,派遣使者索要代州的土地,歲聘使不敢去,就命許將去。許將入朝對答說:“我在侍從的職位,朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情,沒有駁斥他們的理由,就會(huì)傷害國家大體?！庇谑敲钤S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi),當(dāng)?shù)氐娜蓑T在房梁上聚眾觀看,說:“看看南朝的狀元?！钡鹊窖菔旧浼?許將先射中。契丹派蕭禧接待賓客,蕭禧果然拿代州來提問,許將隨問隨答。蕭禧又說:“界渠沒有定下來,只是以和好為重,我將到貴國去進(jìn)行劃分?！痹S將說:“這件事,指示邊地官員辦理不就行了,要派使者做什么呢?”蕭禧羞慚不能回答?；貋韴?bào)告,神宗稱贊他。第二年,擔(dān)任秦州知州,又改任鄆州知州。元宵節(jié)點(diǎn)燈,官吏登記那些偷盜的人,并把他們關(guān)入獄中,許將說:“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫帕?從此百姓沒有一個(gè)人犯法,監(jiān)獄都空了。父老鄉(xiāng)親感嘆道:“從王沂公之后五十六年,才再看到監(jiān)獄空了?！编i州習(xí)俗,士子喜歡聚集在一起公開批評官方政令,許將雖然沒有禁止,這一習(xí)氣自動(dòng)消失了。征召擔(dān)任兵部侍郎。上疏說:“治理軍隊(duì)有規(guī)章,名稱雖然不同,或縱或橫,或方或圓,讓萬眾像一人一樣。”等到西方用兵,神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量,許將立即詳細(xì)奏報(bào);第二天,詢問樞密大臣,卻回答不上來。紹圣初年,入朝任吏部尚書。章惇擔(dān)任宰相,與蔡卞一起恣意羅織誣陷,貶斥元祐舊臣,奏請開挖司馬光墳?zāi)?。哲宗拿這件事問許將,許將回答說:“挖別人墳?zāi)?不是高尚品德的人所做的事?！睋?dān)任潁昌府知府,又調(diào)任大名府知府。在大名府六年,多次告老還鄉(xiāng),被召為佑神觀使。政和初年,去世,年七十五歲。贈(zèng)開府儀同三司,謚號文定。五、(2015天津,9—13)閱讀下面的文言文,完成1—5題。(20分)昔者楚欲攻宋,墨子聞而悼之。自魯趍(同“趨”)而十日十夜,足重繭而不休息,裂衣裳裹足,至于郢。見楚王,曰:“臣聞大王舉兵將攻宋,計(jì)必得宋而后攻之乎?亡其苦眾勞民,頓兵挫銳,負(fù)天下以不義之名,而不得咫尺之地,猶且攻之乎?”王曰:“必不得宋,又且為不義,曷為攻之?”墨子曰:“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰:“公輸,天下之巧士,作云梯之械,設(shè)以攻宋,曷為弗取?”墨子曰:“令公輸設(shè)攻,臣請守之?！庇谑枪敯阍O(shè)攻宋之械,墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之,弗能入。于是乃偃兵,輟不攻宋?！痘茨献印ば迍?wù)訓(xùn)》儒書稱:“魯般、墨子之巧,刻木為鳶,飛之三日而不集?！狈蜓云湟阅緸轼S飛之,可也;言其三日不集,增之也。夫刻木為鳶,以象鳶形,安能飛而不集乎?既能飛翔,安能至于三日?如審有機(jī)關(guān),一飛遂翔,不可復(fù)下,則當(dāng)言遂飛,不當(dāng)言三日。猶世傳言曰:“魯般巧,亡其母也?！毖郧晒槟缸髂拒囻R、木人御者,機(jī)關(guān)備具,載母其上,一驅(qū)不還,遂失其母。如木鳶機(jī)關(guān)備具,與木車馬等,則遂飛不集。機(jī)關(guān)為須臾間,不能遠(yuǎn)過三日,則木車等亦宜三日止于道路,無為徑去以失其母。二者必失實(shí)者矣!《論衡·儒增》魯般者,肅州燉煌人,莫詳年代,巧侔造化。于涼州造浮圖,作木鳶,每擊楔三下,乘之以歸。無何,其妻有妊,父母詰之,妻具說其故。父后伺得鳶,擊楔十余下,乘之遂至吳會(huì)。吳人以為妖,遂殺之。般又為木鳶乘之,遂獲父尸。怨吳人殺其父,于肅州城南作一木仙人,舉手指東南,吳地大旱三年。卜曰:“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之。般為斷一手,其日吳中大雨。國初,土人尚祈禱其木仙。《酉陽雜俎·貶誤》[注]魯般,姓公輸,名般,又作“班”。今常稱其“魯班”。1.對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.墨子聞而悼之悼:哀悼B.于是乃偃兵 偃:停止C.如審有機(jī)關(guān) 審:確實(shí)D.赍物具千數(shù)謝之 赍:贈(zèng)送2.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的一組是(3分)()A.臣見大王之必傷義而不得宋B.飛之三日而不集C.言巧工為母作木車馬D.于涼州造浮圖3.下列句子分編四組,全都能夠體現(xiàn)魯班技藝高超的一組是(3分)()①公輸,天下之巧士,作云梯之械,設(shè)以攻宋,曷為弗?、诰殴ザ泳艆s之,弗能入③刻木為鳶,飛之三日而不集④巧工為母作木車馬、木人御者,機(jī)關(guān)備具⑤機(jī)關(guān)為須臾間,不能遠(yuǎn)過三日⑥作木鳶,每擊楔三下,乘之以歸A.①②③B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤4.對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》一段中,魯班雖然制造出攻城利器云梯,但在與墨子的攻守模擬中完敗,說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素。B.《論衡·儒增》一段,運(yùn)用“以子之矛攻子之盾”的方法,指出儒書中對魯班的記述有浮夸不實(shí)之處,從一個(gè)側(cè)面反映出《論衡》作者的務(wù)實(shí)精神。C.《酉陽雜俎·貶誤》一段,對魯班的記敘頗有神異色彩,雖然篇幅不長,但情節(jié)曲折,結(jié)構(gòu)完整,語言生動(dòng)。D.三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班,但體裁有別,敘議各有側(cè)重,文字風(fēng)格不同,表達(dá)主旨各異。5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)必不得宋,又且為不義,曷為攻之?(3分)譯文:

(2)如木鳶機(jī)關(guān)備具,與木車馬等,則遂飛不集。(3分)譯文:

(3)般為斷一手,其日吳中大雨。(2分)譯文:

五、1.答案A2.答案B3.答案B4.答案A5.答案(1)果真(如果確實(shí))得不到宋國,而且做不道義的事情,為什么還要攻打它呢?(2)如果木鳶機(jī)件、樞紐完全具備,和木車馬相同,就一直飛翔不會(huì)落下來。(3)魯般為他們砍斷(木人)一只手,那天吳中就下了大雨。[參考譯文]過去楚國想要攻打宋國,墨子聽說以后很哀傷,就從魯國出發(fā)趕路十天十夜,腳上起了一層層的老繭也不肯休息,撕裂衣衫(并用它來)包裹腳,到達(dá)楚都郢城。拜見楚王,說:“我聽說大王您要興兵攻打宋國,您是盤算好一定能攻占宋國后才決定攻打的嗎?(如果)使那些勞苦民眾有所傷亡,損兵折將,蒙受被天下指責(zé)為不義的名聲,卻得不到尺寸之地,您還要進(jìn)攻嗎?”楚王說:“果真(如果確實(shí))得不到宋國,而且做不道義的事情,為什么還要攻打它呢?”墨子說:“我看大王您一定是既名譽(yù)受損又得不到宋國?！背跽f:“公輸是天下有名的能工巧匠,(由他來)制造云梯這種器械,如果用它來攻宋國,為什么不能攻取下來呢?”墨子回答說:“請讓公輸假設(shè)來攻城,請?jiān)试S我來防守城池?！庇谑枪敯銛[開攻城的器械,墨子也擺出守城的裝備。公輸般連攻九次城,墨子九次打退了他,(公輸般)始終不能攻進(jìn)城去。在這種情況下,楚王才停止發(fā)兵,不再攻打宋國。《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》儒者的書上稱贊道:“魯般和墨子技藝高超,雕刻木頭成為老鷹,飛了三天不會(huì)落下來?！闭f他們用木頭做成老鷹會(huì)飛,是可能的;說它飛了三天不落下來,就夸大了。用木頭雕刻成老鷹,因?yàn)橄窭销椀臉幼?怎么能飛上天而不落下來呢?就算會(huì)飛翔,怎么能達(dá)到三天之久呢?如果確實(shí)有機(jī)關(guān),飛上天就一直翱翔,不會(huì)再落下來,那么該說會(huì)一直翱翔,不該說三天(不落下來)。像社會(huì)上流傳的話說:“魯般技藝高超,丟失了他的母親。”這是說巧工魯般為他母親做木車馬、木車夫,機(jī)關(guān)完全齊備,那上面坐著他母親,車一跑就不回來了,(魯般)就丟失了他的母親。如果木鳶機(jī)件、樞紐完全具備,和木車馬相同,就一直飛翔不會(huì)落下來。機(jī)關(guān)是在很短時(shí)間內(nèi)(起作用),不會(huì)超過三天,那么木車馬等也該三天內(nèi)停在路上,不會(huì)一去不回而(使他)丟失了自己的母親。這兩件事一定都不符合真實(shí)情況?！墩摵狻と逶觥肤敯?肅州敦煌人,生卒年代不詳,心靈手巧可與天工媲美。(他)在涼州建造佛塔,制作了一個(gè)木鳶,每敲擊木鳶上的機(jī)關(guān)三次,就乘坐著(飛翔的)木鳶回家。不久,他的妻子有了身孕,魯般的父母詰問他的妻子,他的妻子詳細(xì)地解釋了(懷孕)這件事的緣故。魯般的父親后來偷偷觀察,看到了(會(huì)飛的)木鳶,敲擊了十多次機(jī)關(guān),就乘坐木鳶來到了吳中。吳人把他當(dāng)作妖怪,就殺害了他。魯般又制造了木鳶,乘坐它(來到吳中),找到了父親的尸體。魯般怨恨吳人殺害了他的父親,在肅州城南制作了一個(gè)木人,(木人)舉著手指著東南方向,(東南方的)吳中就大旱了三年。(有人)占卜說:“這是魯般做的?！?吳人)贈(zèng)送千余件禮物向魯般賠罪。魯般為他們砍斷(木人)一只手,那天吳中就下了大雨。建國初年,當(dāng)?shù)厝诉€向那個(gè)木人祭祀祈禱