蘇科版數(shù)學七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：有理數(shù)的加減混合運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習導入新課，引導學生回顧之前學過的有理數(shù)知識，為新課的學習打下基礎。導入環(huán)節(jié)簡潔明了，有效引發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采取了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則時，教師舉例清晰，講解透徹，引導學生通過合作交流的方式探究運算規(guī)律。同時，教師還組織了小組實驗，讓學生親自動手操作，增強了對運算規(guī)則的理解和記憶。

結束階段，教師對本次課的內容進行了總結歸納，強調了有理數(shù)加減混合運算的注意事項。在布置作業(yè)時，教師設置了不同難度的題目，滿足了不同層次學生的學習需求。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論。學生反應積極，樂于與教師互動，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在課堂活動中，學生表現(xiàn)出較強的合作學習意識，與同學之間積極交流、合作。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使抽象的數(shù)學知識更直觀、易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已為學生明確了學習目標，即掌握有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則，并能靈活運用解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對有理數(shù)的加減混合運算有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則有了清晰的認識，并能運用這些規(guī)則解決相關問題。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能迅速準確地完成有關題目，顯示出對知識點的扎實掌握。

對技能的掌握程度也較為理想。學生能運用所學的運算規(guī)則，獨立完成加減混合運算題目，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。在合作交流環(huán)節(jié)，學生還學會了如何與他人合作解決問題，提高了他們的合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生積極向上的學習態(tài)度。

同時，教師還通過設置不同難度的題目，讓學生在完成任務的過程中感受到成功的喜悅，增強了他們的自信心。這有助于培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和積極解決問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學思路清晰，教學方法得當，學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的深入講解和引導學生通過合作交流探究知識，使學生在理解的基礎上掌握了有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習時間，鼓勵學生獨立思考和解決問題，提高他們的自主學習能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地關注學生的回答，并及時給予反饋，以提高學生的參與度和積極性。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富教學手段，如利用網絡資源、教學游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂趣味性。

（4）在課堂管理方面，教師要注重培養(yǎng)學生的自律意識，加強課堂紀律教育，使課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提高教學水平。

（2）邀請專家進行授課培訓，提升教師的教學技巧和能