蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.2 代數(shù)式》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.2代數(shù)式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2代數(shù)式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和推理得出代數(shù)式的定義和基本性質(zhì)。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主探究和合作交流，加深了對代數(shù)式的理解。

結(jié)束階段：張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解代數(shù)式的定義、掌握代數(shù)式的基本性質(zhì)等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確理解和運用代數(shù)式。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確理解代數(shù)式的定義，并能運用相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡單的代數(shù)運算。對技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)的代數(shù)式解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過合作和交流來解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師對學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心和自我價值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠清晰地講解知識點，并通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。他的課堂管理和課堂互動做得很好，能夠積極與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是他的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握代數(shù)式的相關(guān)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，可以嘗試使用一些實際案例或故事來引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課來跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評價，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步提出針對性的改進(jìn)措施。為了幫助張偉教師成長，學(xué)校