部審人教版九年級數(shù)學下冊聽評課記錄29.2 第2課時《由三視圖確定幾何體》

部審人教版九年級數(shù)學下冊聽評課記錄29.2第2課時《由三視圖確定幾何體》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：29.2第2課時《由三視圖確定幾何體》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生直觀地理解幾何體的三視圖。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然地導入新課，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。在展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，引導學生從三視圖的角度去認識和確定幾何體。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行觀察和操作，增強了實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并與同學進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，按時完成任務。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的幾何體更加直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，基本能夠達到預期的學習目標。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作，對由三視圖確定幾何體的方法有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學中，對幾何體的三視圖知識點的理解和記憶情況良好。通過提問和練習，大部分學生能夠熟練地運用三視圖來確定幾何體。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度也有所提高，如空間想象能力、觀察能力等。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過課堂討論和實驗操作，學生的合作意識和溝通能力也得到了鍛煉和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導學生學習。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能運用傳統(tǒng)的講授法，又能組織學生進行實驗和討論，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，使教學更加精細化、個性化。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂教學進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同探討如何進一步提升教學質(zhì)量。此外，還可以邀請校外專家進行授課指導，為張老師提供更多的學習和發(fā)展機會。

支持措施方面，可以考慮設立教師專業(yè)發(fā)展