八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)20.2一次函數(shù)的圖象2聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)20.2一次函數(shù)的圖象2聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：20.2一次函數(shù)的圖象

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的圖象展示和實(shí)例分析，使學(xué)生更好地理解一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握一次函數(shù)的圖象知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的圖象有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，能夠正確表述一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)和性質(zhì)。對(duì)于一次函數(shù)圖象的繪制和分析，學(xué)生們也能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，展現(xiàn)出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極思考、主動(dòng)探究。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生能夠建立起自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠清晰地闡述知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的圖象和實(shí)例使學(xué)生更好地理解和掌握一次函數(shù)的圖象。他的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和思考，使學(xué)生能夠在積極的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的改進(jìn)情況和存在的問(wèn)題，并