蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第60講相似三角形的判定

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第60講相似三角形的判定一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：九年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第60講相似三角形的判定

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

展開(kāi)階段，張教師選擇了講授法和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解相似三角形的判定定理時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)相似三角形的判定定理表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論中，學(xué)生之間積極合作，共同探索問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解相似三角形的判定定理時(shí)，教師使用了多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)的圖形和動(dòng)畫演示，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握相似三角形的判定定理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生在本節(jié)課中確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并記憶相似三角形的判定定理，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的判定定理的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述定理的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用定理進(jìn)行相關(guān)的判斷和計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)定理的證明過(guò)程也有一定的理解。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的判定定理進(jìn)行問(wèn)題的解決，包括角度計(jì)算、圖形繪制等。在實(shí)際問(wèn)題的解決中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，張教師還通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，能夠主動(dòng)地參與課堂討論和問(wèn)題解決，展示了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在課堂上保持積極的興趣和參與度。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，enhancetheunderstandingandlearningofthestudents.總的來(lái)說(shuō)，張教師的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在本節(jié)課中獲得了知識(shí)和技能的提升。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)方法靈活多樣。他運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索。他還能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，張教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)和有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)他們的批判思維和創(chuàng)造性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張教師提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施