蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第3單元第1課《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第3單元第1課《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速集中注意力。在展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)探索解題策略。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，師生之間的互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極，能共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師能有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本概念和方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出算式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕忸}策略得到正確答案。對于一些特殊情況的處理，如除以0的情況，學(xué)生也能理解和掌握相應(yīng)的規(guī)則。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，展現(xiàn)了積極的思考和合作態(tài)度，能夠主動與他人交流、討論，共同尋找解決問題的方法。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度高，課堂互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的良好互動和學(xué)生的積極參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高他們的解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際意義。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師研討會等方式，幫助教師了解自己的教學(xué)情況，提供反饋和