電子版小學(xué)聽評(píng)課記錄

電子版小學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。通過觀察和分析，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)較為明確且適切。在課堂活動(dòng)中，張老師通過例題講解、學(xué)生練習(xí)、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。大部分學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習(xí)反饋等方式，可以看出學(xué)生能熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，對(duì)相關(guān)概念和規(guī)則有較為清晰的認(rèn)識(shí)。此外，張老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過自主探究和小組合作的方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有助于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。在教學(xué)過程中，張老師用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，張老師在課堂管理、師生互動(dòng)等方面也表現(xiàn)出色，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師在講解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算掌握不扎實(shí)的問題，建議張老師在課后針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（4）針對(duì)課堂時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面，建議張老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間合理，提高課堂教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)教學(xué)周同一節(jié)課時(shí)間再次聽課。在后續(xù)聽課過程中，將關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。針對(duì)張老師的成長(zhǎng)需求，我計(jì)劃提供以下支持措施：

（1）組織數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)張老師參與，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)資源的整合和運(yùn)用等方面的問題。

（2）開展教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家為張老師提供教學(xué)技能和學(xué)科素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，幫助其提升教育教學(xué)水平。

（3）建立教師成長(zhǎng)檔案，對(duì)張老師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)