人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：教師運用了講授法，系統(tǒng)地講解了用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式的步驟。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固了所學(xué)知識。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠主動參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體設(shè)備，通過生動的圖片和動畫，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握待定系數(shù)法的步驟，并能夠獨立完成相關(guān)的習(xí)題。同時，學(xué)生們對一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)也有了更深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性。此外，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他在教學(xué)過程中注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的參與度。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我計劃進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，我將為張偉教師提供一些教學(xué)