蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的效果。

展開階段，張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解和掌握分米和毫米的概念。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟得上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物投影等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，主要包括認(rèn)識(shí)分米和毫米的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課后訪談和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分米和毫米有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確進(jìn)行換算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述分米和毫米的特點(diǎn)，理解它們之間的換算關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠親自動(dòng)手，加深了對知識(shí)點(diǎn)的記憶。對于技能的掌握程度，學(xué)生們在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的操作熟練度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了自信和積極向上的精神風(fēng)貌。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，以吸引學(xué)生的注意力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的教學(xué)變化，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教