2025年統(tǒng)編版七年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版七年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在人類(lèi)糞尿中；含量最多的無(wú)機(jī)鹽是（）

A.含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

B.含氮的無(wú)機(jī)鹽。

C.含磷的無(wú)機(jī)鹽。

D.含鈣的無(wú)機(jī)鹽。

2、【題文】一復(fù)習(xí)課上，一合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法：甲：蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸；乙：淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖；丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化；?。核o(wú)機(jī)鹽等可以不經(jīng)過(guò)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收，經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎？A.甲B.乙C.丙D.丁3、【題文】使用顯微鏡觀察時(shí)，固定裝片用到的結(jié)構(gòu)是（）A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.壓片夾C.反光鏡D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋4、將大米或高梁米播種到地里，不能萌發(fā)的原因是（）A.地里的水不足B.外界溫度低C.種皮沒(méi)有了D.胚被破壞了5、為了證明鎂是大豆生活所必需的無(wú)機(jī)鹽，取兩株生長(zhǎng)狀況相同的大豆幼苗，將其中的一株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液（含有植物生活所需的各種營(yíng)養(yǎng)素）中，另一份則培養(yǎng)在（）。A.蒸餾水中B.不含鎂的沙土中C.只含鎂的蒸餾水中D.不含鎂的完全培養(yǎng)液中6、【題文】要進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，首先必須能夠（）A.作出假設(shè)B.得出結(jié)論C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D.發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（）8、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成的____．9、疫苗就是經(jīng)過(guò)人工處理的____．人們用接種____的辦法，預(yù)防天花病毒引起的天花，已經(jīng)使這種病在世界范圍內(nèi)消失．由于兒童口服“糖丸”疫苗．____在我國(guó)已經(jīng)得到控制．10、【題文】綠色開(kāi)花植物的傳粉方式有____和____兩種。11、如果大面積砍伐森林或破壞草原，就會(huì)引起____流失，歷史上我國(guó)的黃河上游由于森林遭到破壞，導(dǎo)致下游泥沙淤積，水災(zāi)頻發(fā)，影響了人們的生產(chǎn)生活．評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、能量在食物鏈中進(jìn)行單向流動(dòng)，在食物鏈中流動(dòng)的能量最初來(lái)自于植物。13、每種食物都含有六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）14、食物中含有的無(wú)機(jī)鹽僅僅是你在烹調(diào)中加入的食鹽．______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、男孩在青春期會(huì)出現(xiàn)不正常的現(xiàn)象——遺精（）16、玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序依次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)17、生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。生長(zhǎng)激素類(lèi)藥物的說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效呢？某學(xué)習(xí)小組就這一問(wèn)題利用小白鼠進(jìn)行了探究。如表是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：（1）人體的生長(zhǎng)激素是由____分泌的。（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置1組的目的是____，為什么要選擇體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？____。（3）一段時(shí)間后，比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的平均值：①如果第3組的數(shù)據(jù)最大，第1組和第2組的數(shù)據(jù)都明顯較小且基本相等，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____。②如果第2組和第3組的數(shù)據(jù)都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)據(jù)最小，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____。（4）生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，會(huì)被消化分解成____而失效。18、.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

。試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量有無(wú)唾液2ml唾液A2ml唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入____，與1號(hào)試管起____作用。(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是____。(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置____（填“有”或“無(wú)”）必要。19、某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?？捎^察到澄清石水_________________________________________。原因是：___________________________________。（２）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過(guò)葉片上的________散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過(guò)植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片。20、（7分）洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為_(kāi)_________________________________。在實(shí)驗(yàn)中他們是如何控制實(shí)驗(yàn)變量的？____。（2）你認(rèn)為_(kāi)____同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是____。（3）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自哪里？____。（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？_______________________________________。（5）培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是______________________________________________評(píng)卷人得分五、解答題(共1題，共5分)21、根據(jù)圖片回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該圖是______（植物或動(dòng)物）細(xì)胞圖；判斷的主要依據(jù)是細(xì)胞中具有______和______等結(jié)構(gòu)．

（2）一般在光學(xué)顯微鏡下不易看到的緊貼外層框架的結(jié)構(gòu)是____________；其功能是______．

（3）細(xì)胞內(nèi)的____________是流動(dòng)的；它的流動(dòng)可以加速細(xì)胞與外界環(huán)境的______過(guò)程．

（4）生物的遺傳信息主要貯存在____________中；西瓜中帶甜味的物質(zhì)主要存在于____________中．

（5）圖中能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是____________．

評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)22、把下列各種血管與其相關(guān)的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)搭配連接起來(lái)23、某校七年級(jí)學(xué)生小華在實(shí)驗(yàn)課上制作了人的口腔上皮細(xì)胞；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；出現(xiàn)A圖的現(xiàn)象，是由于制作臨時(shí)裝片步驟的“______”操作不規(guī)范引起的。

（2）改進(jìn)操作后；在顯微鏡下看到了甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到乙所示的物像，小華進(jìn)行了以下操作：

①將玻片向______移動(dòng)使a移至視野中央；

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；把低倍物鏡換成高倍物鏡；

③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。

（3）小華將物像移到視野中央；調(diào)到很清晰后，讓幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)觀察，卻看到視野變暗了，他們都沒(méi)有碰到顯微鏡。請(qǐng)你幫他分析原因是______。

（4）通過(guò)觀察顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)了這二種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，如果兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn)。則圖中B包含哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？______。（填序號(hào)）

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤大液泡參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】

人糞尿中的各成分如下表。

由表中數(shù)據(jù)可以看出在人糞尿中；含量最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮的無(wú)機(jī)鹽．可見(jiàn)題中B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題考查農(nóng)家肥的成分；農(nóng)家肥同化肥相比，具有來(lái)源廣；養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤和成本低等優(yōu)點(diǎn)，因此施肥要以農(nóng)家肥為主，配合見(jiàn)效快的化肥．

2、B【分析】【解析】乙同學(xué)的敘述是錯(cuò)誤的，淀粉在唾液作用下，初步消化變成了麥芽糖，在小腸中最終被消化成葡萄糖?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【解析】

試題分析：A.和D.；焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒，使鏡筒上升或下降．粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降的幅度大，一般先用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降的幅度較小，一般是用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰．

B.壓片夾在載物臺(tái)上；固定玻片．

C.反光鏡和遮光器都能調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱；反光鏡有平面和凹面兩面．凹面鏡可以聚光．

考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【解析】【答案】B4、D【分析】【解答】解：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件包括胚是完整的；種子是活的，度過(guò)休眠期的，大米其實(shí)是水稻的胚乳部分，在加工的過(guò)程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷；使胚不完整，所以將大米播種到地里，長(zhǎng)不出幼苗來(lái)．高粱米也是這樣．

故選：D．

【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件指種子是活的、而且胚是完整的，還度過(guò)了休眠期的，據(jù)此可以解答本題．5、D【分析】【分析】本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)和單一變量的控制?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。為了證明鎂是大豆生活必需的無(wú)機(jī)鹽，變量是鎂的有無(wú)。可設(shè)計(jì)為含鎂的完全培養(yǎng)液和不含鎂的完全培養(yǎng)液。其它量如培養(yǎng)液的多少相同，大豆幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài)；數(shù)量相同，同時(shí)放入在同一地點(diǎn)等，保證只有一個(gè)變量即鎂的有無(wú)。D符合題意。

故選D。

【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：探究的一般過(guò)程是發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；做出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論；表達(dá)與交流。要進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；首先必須能夠發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

考點(diǎn)：本題主要考查探究的一般過(guò)程，了解探究的步驟一般順序。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)7、X【分析】此題主要考查生物的特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征?！窘馕觥縓8、略

【分析】

肺的功能單位是肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換；當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高，二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，通過(guò)呼氣排出體外．如圖所示：

故答案為：√

【解析】【答案】肺是氣體交換的主要場(chǎng)所；肺由許多肺泡構(gòu)成，據(jù)此解答．

9、略

【分析】

計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種；以達(dá)到預(yù)防；控制和消滅某種傳染病的目的．疫苗就是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒病毒，如給少年兒童接種牛痘疫苗能有效的預(yù)防天花病．從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析，牛痘疫苗相當(dāng)于抗原，接種到人體后，不會(huì)使人發(fā)病，但會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)牛痘病毒起到拮抗作用，而對(duì)其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．天花（Smallpox）是由天花病毒引起的一種烈性傳染病，也是到目前為止，在世界范圍被人類(lèi)消滅的第一個(gè)傳染?。话侔耸昵埃?guó)發(fā)明了預(yù)防天花病的牛痘疫苗．天花病患者的死亡率仍高達(dá)三分之一．后來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)預(yù)防接種天花疫苗逐步控制了這種疾病，但非洲農(nóng)村仍有流行．自一九六七年開(kāi)始進(jìn)行最后一次大規(guī)模消滅天花的活動(dòng)．現(xiàn)在，天花病的病毒只保留在一些國(guó)家的七個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，以供研究之用．“糖丸”疫苗，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）．

故答案為：減毒病毒；牛痘疫苗；脊髓灰質(zhì)炎．

【解析】【答案】此題考查的是計(jì)劃免疫的知識(shí)；疫苗是減毒病毒，接種牛痘疫苗可以預(yù)防天花病病，“糖丸”疫苗，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎據(jù)此答題．

10、略

【分析】【解析】

試題分析：植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種；一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是異花傳粉。

考點(diǎn)：本題植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是異花傳粉?！窘馕觥俊敬鸢浮孔曰▊鞣郛惢▊鞣?1、水土【分析】【解答】黃土高原土質(zhì)疏松；植被稀少，在夏季暴雨的沖刷下，水土流失嚴(yán)重．由于森林遭到破壞，導(dǎo)致下游泥沙淤積，水災(zāi)頻發(fā)，影響了人們的生產(chǎn)生活，這里不少地區(qū)是國(guó)內(nèi)聞名的貧困地區(qū)．近幾十年來(lái)，通過(guò)植樹(shù)造林對(duì)黃土高原進(jìn)行大規(guī)模的整治，這里的生態(tài)環(huán)境逐漸發(fā)生了喜人的變化，不少地方已滿目青翠，林茂糧豐，擺脫了昔日的貧困局面．

故答案為：水土。

【分析】黃河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)寧夏平原、黃土高原、華北平原等地形區(qū)，中游段水土流失嚴(yán)重．治理黃河的關(guān)鍵是中游的治理，其根本措施是植樹(shù)種草，退耕還林還草．三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽(yáng)光；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這些能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的；逐級(jí)遞減的，并且是不循環(huán)的，即在食物鏈“綠色植物→植食動(dòng)物→食肉動(dòng)物”中，植物的數(shù)量最多，食肉動(dòng)物數(shù)量最少，植食動(dòng)物的數(shù)量大于食肉動(dòng)物數(shù)量，而小于植物的數(shù)量，食物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)，解答此題的關(guān)鍵是理解能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始。13、×【分析】【解答】解：食物中含有六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；但并不是所有的食物都含有六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，一般一種食物都有其主要的營(yíng)養(yǎng)成分，如肉類(lèi)食物富含蛋白質(zhì)和脂肪，但不含維生素，蔬菜；水果中含豐富的維生素C和部分無(wú)機(jī)鹽，但不含脂肪，油脂類(lèi)食物中不含糖類(lèi)和蛋白質(zhì)．因此只有設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的食譜才能提供人體需要的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．分析解答．14、×【分析】解：食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中；無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的含量不多，僅占體重的4%左右．無(wú)機(jī)鹽對(duì)人體非常重要，它是構(gòu)成人體組織的重要原料．食物中含很多人體所需的無(wú)機(jī)鹽．例如，牛奶中含有的鈣；磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，動(dòng)物肝臟中含豐富的鐵，是構(gòu)成血紅蛋白的一種成分．

故答案為：×

食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽；每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

關(guān)鍵是理解食物中含有很多無(wú)機(jī)鹽，不僅僅是烹調(diào)中加入的食鹽．【解析】×15、×【分析】試題分析：進(jìn)入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)，遺精是指男孩在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象，月經(jīng)是指進(jìn)入青春期之后，女子每月一次的子宮內(nèi)膜脫落引起的出血現(xiàn)象，月經(jīng)期一般為4到5天，此時(shí)子宮內(nèi)膜是一個(gè)創(chuàng)傷面，要注意經(jīng)期衛(wèi)生．遺精和月經(jīng)都是正常的生理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的．考點(diǎn)：青春期的發(fā)育特點(diǎn)【解析】【答案】錯(cuò)16、A【分析】【解答】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織；營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體．可見(jiàn)玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

故答案為：正確。

【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)17、（1）垂體（2）形成對(duì)照保證變量唯一（3）①注射有效（或口服無(wú)效）②注射和口服都有效（4）氨基酸【分析】【分析】此題探究了生長(zhǎng)激素的作用、口服生長(zhǎng)激素是否有效、蛋白質(zhì)的消化過(guò)程、主要的內(nèi)分泌腺等有關(guān)知識(shí)。解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化?！窘獯稹浚?）人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，主要有垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、性腺等，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。人體的生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的；能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置1組的目的是形成對(duì)照。對(duì)照試驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，故選擇體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙ＷC變量唯一。（3）①如果第3組的數(shù)據(jù)最大，第1組和第2組的數(shù)據(jù)都明顯較小且基本相等，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是生長(zhǎng)激素注射有效（或口服無(wú)效）。②如果第2組和第3組的數(shù)據(jù)都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)據(jù)最小，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是注射和口服都有效。

（4）生長(zhǎng)激素實(shí)際上是一種蛋白質(zhì)；如果口服生長(zhǎng)激素會(huì)在胃里進(jìn)行初步消化，然后進(jìn)入小腸被分解成氨基酸被吸收，從而使生長(zhǎng)激素的作用失效。

【解析】（1）垂體（2）形成對(duì)照保證變量唯一（3）①注射有效（或口服無(wú)效）②注射和口服都有效（4）氨基酸18、（1）2ml清水對(duì)照（2）1和3（3）1淀粉已經(jīng)被完全分解為麥芽糖（4）無(wú)【分析】【分析】本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化實(shí)驗(yàn)，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2、1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌。掌握實(shí)驗(yàn)操作是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照。

（2）1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)。（4）沒(méi)有必要設(shè)置4號(hào)試管，因?yàn)?號(hào)試管與2號(hào)試管，變量是唾液，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；1號(hào)試管和3號(hào)試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用。況且若與1號(hào)試管對(duì)照，變量不唯一（唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對(duì)照原則?！窘馕觥浚?）2ml清水對(duì)照（2）1和3（3）1淀粉已經(jīng)被完全分解為麥芽糖（4）無(wú)19、（1）變渾濁綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

（2）氣孔導(dǎo)管【分析】【分析】此題綜合考查了探究植物的呼吸作用；蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)；水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，解題的關(guān)鍵是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，以及水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。

【解答】（1）植物的呼吸作用吸收氧氣；分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量。植物的光合作用需要光，將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時(shí)后，在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳使試管中的清澄清的石灰水變混濁。因此，將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?？捎^察到澄清石水變渾濁。原因是：綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

（2））水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過(guò)葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過(guò)植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片的。

【解析】（1）變渾濁綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（2）氣孔導(dǎo)管20、略

【分析】【解析】試題分析：（1）作出假設(shè)：根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)，所以作出假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量，實(shí)驗(yàn)德變量是是否洗手。（2）乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，因?yàn)樵O(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，遵循單一變量的原則。（3）配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，選擇牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合在一起，制成培養(yǎng)基。（4）細(xì)菌適于在28℃環(huán)境中生長(zhǎng)和繁殖，一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能，無(wú)菌操作是為了防止空氣中的細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。（5）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量?？键c(diǎn)：此題考查的是檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量是否洗手（2）乙設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)變量唯一（3）無(wú)菌培養(yǎng)基中的有機(jī)物（4）細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度（5）洗手能減少手上細(xì)菌的數(shù)量五、解答題(共1題，共5分)21、略

【分析】

（1）動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；植物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．圖中的細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，所以是植物細(xì)胞．

（2）細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層極薄的膜；不易被發(fā)現(xiàn)，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞．

（3）活的細(xì)胞；構(gòu)成細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不停的流動(dòng)狀態(tài)，其流動(dòng)可以使進(jìn)入細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到達(dá)相應(yīng)的部位，也可以使細(xì)胞產(chǎn)生的廢物及時(shí)排出．

（4）人體的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA內(nèi)；遺傳信息的多樣性就是由于DNA內(nèi)堿基的排列和數(shù)量多樣性決定的，DNA再經(jīng)過(guò)多次螺旋與蛋白質(zhì)結(jié)合構(gòu)成染色質(zhì)（細(xì)胞分裂時(shí)又稱染色體），染色體位于細(xì)胞核內(nèi)．西瓜中帶甜味的物質(zhì)主要存在于液泡中．

（5）葉綠體存在于植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中．

故答案為：（1）植物；細(xì)胞壁；液泡．

（2）2細(xì)胞膜；控制物質(zhì)的進(jìn)出．

（3）6細(xì)胞質(zhì)；物質(zhì)交換．

（4）4細(xì)胞核；5液泡．

（5）3葉綠體．

【解析】【答案】本題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；首先明確各部分的結(jié)構(gòu)名稱，1細(xì)胞壁；2細(xì)胞膜、3葉綠體、4細(xì)胞核、5液泡、6細(xì)胞質(zhì)．

六、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)22、解：動(dòng)脈是負(fù)責(zé)將心臟中的血液輸送到全身各處；靜脈是負(fù)責(zé)將全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所．三種血管中，動(dòng)脈的管壁最厚，靜脈較薄，毛細(xì)血管最薄．

三種血管的彈性；動(dòng)脈彈性較大，靜脈的彈性較小，毛細(xì)血管彈性最小．

三種血管的管腔；靜脈最大，動(dòng)脈較小，毛細(xì)血管的內(nèi)徑十分細(xì)小．

三種血管中的血流速度；動(dòng)脈最快，其次是靜脈，毛細(xì)血管最慢．

故答案為：【分析】

血管包括動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管．動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所．。名稱管壁特點(diǎn)管內(nèi)血流速度功能動(dòng)脈較厚，彈性較大快