北師大版數(shù)學七年級上冊3.4《整式的加減》（第3課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學七年級上冊3.4《整式的加減》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《整式的加減》（第3課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《整式的加減》。他利用多媒體展示了一些實際例子，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細講解了整式加減的運算規(guī)則，并通過例題進行演示。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了整式加減的重點和難點。他布置了一些練習題，要求學生在課后進行鞏固練習。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極思考，并與同學進行合作學習。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體展示了例題和實際例子，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握整式的加減運算規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決實際問題。通過觀察和分析學生的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標。學生們能夠理解整式加減的運算規(guī)則，并能夠在練習中正確運用。

2.知識掌握：

學生們對整式加減的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出整式的加減式子，并能夠運用運算規(guī)則進行計算。然而，部分學生在處理復雜題目時，可能會出現(xiàn)一些錯誤，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。他鼓勵學生積極思考，提出問題和解答疑惑。通過小組討論和合作學習，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。此外，張教師還通過實際例子的引入，讓學生感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源運用充分。他能夠有效地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣和參與度。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與討論和合作學習。總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的學習目標。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和鼓勵。他能夠及時解答學生的疑問，并鼓勵學生提出問題和思考。他注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過小組討論和合作學習，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。此外，他對學生的評價積極而具體，能夠激發(fā)學生的自信心和學習動力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，例如使用互動式白板或者數(shù)學軟件，以增加學生的參與度和興趣。其次，他可以增加一些實際應用題目的引入，讓學生更好地理解整式加減在實際生活中的應用。最后，他可以在課堂上更多地關注學生的個體差異，對不同水平的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過觀察和分析，可以看出他在教學過程中還有一些可以改進的地方。后續(xù)聽課可以幫助他進一步了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題所在，并提供改進的建議和指導。

為了幫助張教師成長，我建議學校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，例