滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《二次函數(shù)y=a2 b c的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《二次函數(shù)y=a2bc的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a2xbc的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，老師能夠清晰地解釋概念，并通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生們之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確描述二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解答相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋二次函數(shù)的定義和特點(diǎn)，以及如何通過解析式來(lái)確定二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。此外，學(xué)生們對(duì)如何運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題也有了一定的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的題目中。

然而，也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在理解和記憶方面還存在一些困難。他們可能對(duì)于一些細(xì)節(jié)概念掌握不牢固，或者在解題過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這可能需要老師在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

綜上所述，張偉老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。同時(shí)，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了一定程度的提升。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶方面需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。老師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張偉老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張偉老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)。張偉老師對(duì)教材內(nèi)容的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師的課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度較高。老師與學(xué)生之間的交流頻繁，學(xué)生們能夠積極參與討論和解答問題。這種互動(dòng)性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管張偉老師的課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，對(duì)于理解和記憶有困難的學(xué)生，建議張偉老師在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論的形式，幫助這些學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，建議張偉老師在課堂中更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢栽O(shè)置一些探究性的任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、探究和合作來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，建議張偉老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。在課堂上，可以通過提問、回答問題或者評(píng)價(jià)學(xué)生的解答等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)。同時(shí)，也可以通過定期的考試和作業(yè)批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供參考和依據(jù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察課堂互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解張偉老師教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長(zhǎng)：

-提供教