2025年華東師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷807考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.勇往直前格物致知再接再勵(lì)滄海桑田B.一絲不茍樂(lè)此不疲焦燥不安物競(jìng)天擇C.紅妝素裹一視同仁來(lái)勢(shì)洶洶根深蒂固D.義憤填膺遍稽群籍不容置疑好高鶩遠(yuǎn)2、以下文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.冰心，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。B.老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，北京人。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》等。C.史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。著有散文集《我與地壇》等。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川劉義慶組織編寫(xiě)的一部小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談逸事。3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)，有不少當(dāng)代文學(xué)作品改編成電視劇，其中有不少出自茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，比如《平凡的世界》《推拿》《紅高粱》。B.周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義：一是人民必須是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰，二是少數(shù)人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。C.倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！盌.在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)”?！八臅?shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。4、下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.魯智深--倒拔垂楊柳B(niǎo).孫悟空--大鬧天宮C.諸葛亮--三顧茅廬D.劉姥姥--三進(jìn)大觀園5、下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.天氣晴和，春光煦煦的雁回山，是少見(jiàn)的好天氣。B.靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。C.蒼鷹因?yàn)閴延仑夂?，卻也寡不敵眾，束手無(wú)策。D.狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。6、下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一.《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品.B.《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終.祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車.C.《水滸傳》中，武松血刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，血濺鴛鴦樓，是英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物.D.范仲淹，字希文，謚文正，北宋著名文學(xué)家、政治家.他的《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句，為千古佳句，也是他一生愛(ài)國(guó)的寫(xiě)照.7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等．老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世．1951年被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)．B.“各處都貼著‘莫談國(guó)事’的紙條”這句舞臺(tái)說(shuō)明透露出王利發(fā)對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶談國(guó)事而受牽連、影響茶館生意的心理．C.常四爺和松二爺都是清朝時(shí)能吃官家錢(qián)糧的旗人形象．這兩個(gè)形象反映了中國(guó)封建社會(huì)的腐朽和沒(méi)落．D.《茶館》中塑造了靠說(shuō)媒拉纖拐賣人口掙錢(qián)的地皮劉麻子等社會(huì)渣滓的形象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的變態(tài)和畸形．評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、閱讀下面議論文；完成下列各小題。

“善的友愛(ài)”更持久①一位哲人曾把友愛(ài)分為三種：“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”“善的友愛(ài)”。他認(rèn)為；人們之所以互相友愛(ài)，主要出于三種原因：一是能夠從對(duì)方身上得到好處，這就是“有用的友愛(ài)”；二是對(duì)方能夠?yàn)樽约簬?lái)快樂(lè)，比如人們?cè)敢馔哪娜讼嗵?，是因?yàn)檫@個(gè)人能夠帶來(lái)快樂(lè)，這就是“快樂(lè)的友愛(ài)”；三是基于一種善良的愿望，希望對(duì)方好而形成的友愛(ài)，這就是“善的友愛(ài)”。從一定意義上說(shuō)，友善就是“善的友愛(ài)”，它源自人們對(duì)善的追求，傳遞的是平等；尊重和互助。

②稍加分析就不難理解；“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。有用或快樂(lè)都很難持久：當(dāng)一方不再能為另一方帶來(lái)好處或快樂(lè)時(shí)，這種友愛(ài)就容易破裂。而“善的友愛(ài)”是基于希望對(duì)方好的利他精神，這種精神基于理性認(rèn)知和自覺(jué)，能促使人與人之間建立持久；穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此，“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆?/p>

③現(xiàn)實(shí)生活中的事例能充分說(shuō)明這一點(diǎn)。一段時(shí)間以來(lái)；社會(huì)各界就“路人跌倒扶不扶”的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不妨問(wèn)一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會(huì)扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會(huì)扶嗎？相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因?yàn)榉鲇H人是親情使然，扶客戶可能會(huì)帶來(lái)好處。但是，如果跌倒的是一個(gè)素不相識(shí)的人，我會(huì)扶嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一些人就糾結(jié)了。因?yàn)橛小胺雎啡朔幢挥灐钡陌咐谙?，人們就?huì)想：扶他不一定會(huì)帶來(lái)好處，反而可能帶來(lái)麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛(ài)”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識(shí)，互信友愛(ài)的良好人際關(guān)系才能得以維系。

④作為一種道德品質(zhì)和價(jià)值觀；友善引領(lǐng)人們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)生活中尋求真摯的道德情感，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)?；凇吧频挠褠?ài)”，來(lái)自不同地區(qū)，有著各自獨(dú)特的家庭背景；文化習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷甚至不同語(yǔ)言的人們才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友愛(ài)”，人們才不僅“各掃自家門(mén)前雪”，而且會(huì)“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛(ài)”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活才不只是“有用無(wú)用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實(shí)現(xiàn)互助共贏，在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)促進(jìn)他人利益的增加。在社會(huì)意識(shí)多樣多變的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們更需要用“善的友愛(ài)”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶，用“一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)友善的原因所在。

⑤有一首歌這樣唱到：這是心的呼喚；這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛(ài)的力量，抑或說(shuō)“善的友愛(ài)”的力量。對(duì)這種“善的友愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。

（選自2014年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》，作者：朱佩嫻）（1）下面對(duì)本文結(jié)構(gòu)層次的分析，正確的一項(xiàng)是____

。A．①/②③/④⑤B．①②/③④/⑤C．①②③/④/⑤D．①②/③/④⑤（2）下列從文中摘錄的句子，不能體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。

B．“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定；更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆?/p>

C．友善就是“善的友愛(ài)”；它傳遞的是平等；尊重和互助。

D．對(duì)這種“善的友愛(ài)”；我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。

（3）下面對(duì)本文有關(guān)寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．文章從“友愛(ài)”的分類說(shuō)起；通過(guò)闡釋三種友愛(ài)的不同含義，引出議論的話題。

B．第③段運(yùn)用設(shè)問(wèn)以引發(fā)讀者思考；并在對(duì)比中突出論證“‘善的友愛(ài)’更穩(wěn)定；更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆边@一觀點(diǎn)。

C．第④段把友善提高到一種道德品質(zhì)和價(jià)值觀的層面進(jìn)行進(jìn)一步分析和論述；具有秀強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

D．末段列舉典型事例，反映了人們的普遍期望，引起讀者共鳴，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。9、閱讀《吃方便面等于喝油嗎？》；回答問(wèn)題．

吃方便面等于喝油嗎？

①近日；CCTV-4“中國(guó)新聞”欄目稱“吃方便面等于喝油”，情況確實(shí)如此嗎？

②為了弄清油炸方便面究竟隱藏多少油脂；有關(guān)人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)員首先將方便面捏碎放入燒瓶中，隨后在燒瓶中加入適量的石油醚溶劑，萃取出20毫升油，重約15克．對(duì)此，實(shí)驗(yàn)人員表示，這些只是方便面面餅中所含的油，還不包括調(diào)料包中的油．買(mǎi)驗(yàn)結(jié)論是，一包油炸方便面的含油量相當(dāng)于一個(gè)成年人一天所需油量，吃方便面等于喝油并不夸張．

③上海華東醫(yī)院主任營(yíng)養(yǎng)師陳霞飛表示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有一定科學(xué)性，方便面的確含油量很高，閱讀包裝上的食品標(biāo)簽就能知道．以某品牌一款紅燒牛肉味油炸方便面為例，一包129克的方便面，105克的面餅中含有20克脂肪，24克的調(diào)料包中含有11.7克脂肪．陳霞飛指出；這里寫(xiě)的脂肪其實(shí)就是油脂，也就是說(shuō)，連湯帶面吃一袋方便面會(huì)吃進(jìn)31.7克的油脂．而中國(guó)居民膳食指南推薦，每人每天烹調(diào)用油應(yīng)該控制在25-30克．可以說(shuō)，吃這樣一包方便面，一天的用油量就超標(biāo)了．

④油炸方便面含油量高；那么非油炸方便面含油量如何呢？閱讀同品牌一款紅燒牛肉味非油炸方便面的食品標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，包裝注明每100克產(chǎn)品含脂肪8.6克，可以說(shuō)這包面餅75克；配料23克的萬(wàn)便面，含油量約等于8.6克，確實(shí)遠(yuǎn)低于相同味道的油炸方便面．

⑤對(duì)此，陳霞飛表示，非油炸方便面健康，但也不能多吃，無(wú)論油炸還是非油炸，萬(wàn)便面只可用于就餐不便時(shí)補(bǔ)充能量，不能提供足夠營(yíng)養(yǎng)．實(shí)在想吃時(shí)，最好用鍋煮，每次只放料包的；再加些青菜；雞蛋、肉類，且最好不要喝湯．

（選自《牡丹江晨報(bào)》）

（1）本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)．____

A．方便面B．方便面營(yíng)養(yǎng)差C．吃方便面等于喝油嗎？D．方便面含油量高；最好少吃。

（2）第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法；其作用是什么？（答出一種即可）

（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“相對(duì)”能否刪掉；為什么？

（4）生活中，我們要科學(xué)飲食．對(duì)此，你有什么好建議？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）10、人間情分。

張曼娟。

下著梅雨的季節(jié)；令人人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人淚喪。

就在這樣綿綿密密；雨勢(shì)不絕的午后；我匆忙的趕赴學(xué)校。下了好不容易搭上的計(jì)程車后，趕緊尋覓一家書(shū)店，要復(fù)印若干講義發(fā)給學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我?guī)缀跏桥苤M(jìn)去的，迅速將原稿交給從未謀面的女店員。

那女孩有一雙細(xì)白的手掌。她鋪好原稿；開(kāi)動(dòng)機(jī)器，先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。她抬起頭，微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”

我詫異地看著她繼續(xù)工作；在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本她長(zhǎng)得五官平凡無(wú)奇，然而此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。

我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)；疊好；裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。

離開(kāi)的時(shí)候；我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

第二次去澎湖；不再有亢奮的心情，反而能在陽(yáng)光和海洋以外，見(jiàn)到更多更好的東西。

澎湖的望安島上任意地放牧著牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚；用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢!

轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊；在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了--一部藍(lán)色的公用電話。

不過(guò)是一部公用電話；市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到，然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)定計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置；架接海底電纜那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

一個(gè)月的大陸探親之旅到了后期已如殘兵敗將；恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。

那一次；在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。

“我來(lái)吧!”

他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝；他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。

身著白色襯衫的背影；笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中最美的印象了。

現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒剩惶貏e熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)，然而又因?yàn)榱邌莸木壒?，多?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。

有時(shí)候；承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？

人與世界的諸多聯(lián)系；其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

每一次照面；如荷花映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

（選自《意林?滋養(yǎng)心靈的178個(gè)溫情故事》）（1）文中共記敘了三件事；請(qǐng)仿照下面的短語(yǔ)指出后兩件事各給我?guī)?lái)了怎樣的印象？（用文中短語(yǔ)回答）

①?gòu)?fù)印店女孩感動(dòng)了我--“善意的溫柔”

②望安島的公用電話感動(dòng)了我--“____”

③火車站陌生男子感動(dòng)了我--“____”

（2）文中哪一句話指出了社會(huì)上很多人缺少愛(ài)人之心；道德之心的原因？哪一句話能使我們欣慰地感覺(jué)到社會(huì)上富有愛(ài)心的人將越來(lái)越多？

（3）文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

（4）劃線的句子運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法；從中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？

（5）“照面”在字典中的意思是“面對(duì)面地不期而遇”，作者為什么說(shuō)“如荷花映水”呢？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?1、閱讀下面詩(shī)歌；完成題目。

春思二首（其一）

（唐）賈至。

草色青青柳色黃；桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去；春日偏能惹恨長(zhǎng)。

（1）詩(shī)歌中有兩個(gè)字透露了詩(shī)人想要表達(dá)的情感，這兩個(gè)字是____和____。

（2）開(kāi)頭兩句描繪出了一幅生機(jī)盎然的春景圖。從整首詩(shī)來(lái)看，這兩句寫(xiě)景有什么作用？12、一名學(xué)生向老師請(qǐng)教：“老師；有人贊我是天才，將來(lái)必有一番作為；也有人罵我是笨蛋，一輩子不會(huì)有多大出息。依您看呢？”老師說(shuō)：“同樣一斤米，在炊婦眼中，它不過(guò)做兩三碗大米飯而已；在農(nóng)民看來(lái)，它最多值1元錢(qián)罷了；在制酒商看來(lái)，它能釀成酒，勾兌后，賣40元錢(qián)。不過(guò)，米還是那斤米?！?/p>

老師的言外之意是：____。13、閱讀下文；完成以下各題。

讀書(shū)使人優(yōu)美。

畢淑敏①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

②做一個(gè)美好的人；我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

③其實(shí)；有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)啊！

④讀書(shū)的時(shí)候；人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和【甲】．即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲【乙】的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)【丙】．那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)；我讀書(shū)的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，復(fù)使用，而且永不磨損。

⑥讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘；而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書(shū)店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)；但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（用原文概括）

（2）根據(jù)文意；將下面三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）

①會(huì)心一笑②聚精會(huì)神③洗耳傾聽(tīng)。

【甲】____

【乙】____

【丙】____

（3）第⑤段劃線句主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

（4）國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀，可是生活中的人們?cè)诔燥?、行走、等車、等人時(shí)都在低頭看手機(jī)，刷微博看微信，看電子小說(shuō)。因此，有人指出碎片化閱讀在毒害人們的大腦，不會(huì)使人變得優(yōu)美，你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻?4、融水縣于2013年7月20日召開(kāi)“美麗融水?清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)部署動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上；縣委部署我縣開(kāi)展“三個(gè)清潔”活動(dòng)，即清潔家園；清潔水源、清潔田園，讓我縣城內(nèi)城外的風(fēng)景美如畫(huà)。我縣也同時(shí)啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)山川河流--‘美麗融水?清潔鄉(xiāng)村’志愿服務(wù)”活動(dòng)，假設(shè)你是志愿服務(wù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

（1）為了營(yíng)造良好氛圍；融水縣委向市民征集“美麗融水?清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你作為志愿者，請(qǐng)為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法，20字以內(nèi)）

（2）你與志愿者服務(wù)隊(duì)正在學(xué)校里清掃垃圾時(shí)；看到一位同學(xué)正在把垃圾扔在地上，你趕忙上前勸阻：

①你說(shuō)：____

這位同學(xué)說(shuō)：為什么不可以扔？我們一直都是這樣的。

②你說(shuō)：____

這位同學(xué)說(shuō)：好吧；你說(shuō)的很有道理，我以后一定把垃圾扔到垃圾桶里。

（3）志愿者服務(wù)隊(duì)在清潔活動(dòng)結(jié)束后；召開(kāi)了一次志愿者活動(dòng)總結(jié)會(huì)。會(huì)上主持人提出，清潔家園，還應(yīng)該清潔文化環(huán)境。主持人出示了一則材料：

八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字；故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”，融水的不少風(fēng)景區(qū)，如老子山；貝江景區(qū)也處處可見(jiàn)游客留下的“XXX到此一游”等字樣。

某些國(guó)人喜歡在中外風(fēng)景和文化古跡上涂鴉；并引以為榮，認(rèn)為可以名流千古。對(duì)此種行為，你有怎樣的看法？

你的看法：____理由：____。評(píng)卷人得分三、其他(共5題，共10分)15、閱讀下面的文字,完成下列問(wèn)題。甚至覺(jué)得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會(huì)成洪波，但它來(lái)自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說(shuō)山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯(cuò)了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在yùn涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了?；蛟S，它是從石縫里滴兒一滴兒滲出來(lái)的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是，太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來(lái)，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。它終于慢慢地大起來(lái)了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過(guò)了石川，流過(guò)了草地，流過(guò)了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問(wèn)每一次石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢。于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚(yú)，那斑瀾的卵石，也給它增添了美的色彩。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加下劃線的字注音。莽____（）yùn涵()晶____（）(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“____”。(3)文中最后一段主要運(yùn)用了____和____修辭方法。(4)句子仿寫(xiě)：生命像奔流的溪水，由孱弱到強(qiáng)大，把甘露奉獻(xiàn)給大自然。____，____，____。16、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）這也真夠huájī______；但是我決不能讓人看出來(lái)。

（2）你這宇宙中最xīlì______的劍呀！

（3）二是說(shuō)明讀書(shū)的方法；不要固執(zhí)一點(diǎn)，yǎowénjiáozì______，而要前后貫通，了解大意。

（4）他是美國(guó)jiāyùhùxiǎo______的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子導(dǎo)彈制造工作。17、請(qǐng)按要求修改下面一段話。（3分）①一百年前的今天，一顆巨星墮落了。②但他是永生的。③他走的時(shí)候有長(zhǎng)壽的歲月，有等身的著作，還挑起過(guò)最榮耀的、也是最艱巨的責(zé)任，即培養(yǎng)良知，教化人類。④他受到詛咒、受到祝福地走了：受到未來(lái)的詛咒，受到過(guò)去的祝福。⑤先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好。1.文中有兩處使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，請(qǐng)你找出其中的一處，并加以修改。____________________________________________________________________________2.不合事理的一處是________（填序號(hào)），修改方法是：___________________________3.成分殘缺的一處是_______（填序號(hào)），修改方法是：___________________________18、請(qǐng)?jiān)谙逻叺睦ㄌ?hào)里分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)字的意思。A．語(yǔ)無(wú)（）次意思：________B．美（）美奐意思：________19、閱讀下列文字，完成下題在這個(gè)白光里，____街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空kuàng而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，渾渾沉沉的，身上掛著一層黏汗，發(fā)著餿臭的味兒。（1）給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字____汗()空kuàng()（2）文中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是___________，它的正確寫(xiě)法是___________。（3）本段文字主要運(yùn)用了____的表達(dá)方式；畫(huà)線句子運(yùn)用了____的修辭手法。評(píng)卷人得分四、翻譯(共3題，共15分)20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽(tīng)、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。(4)、異雞無(wú)敢應(yīng)者，反走矣。21、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚(yú)而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨(dú)賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向?yàn)樯硭蓝皇?；今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

譯文：____22、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共12分)23、魯人曹沫。

曹沫①者，魯人也，以勇力事魯莊公．莊公好力．曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北②．魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑③之地以和；猶復(fù)以為將．

齊桓公許與魯會(huì)于柯④而盟．桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公．桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣．今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地．既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面⑤就群臣之位；顏色不變，辭令如故，．桓公怒，欲倍其約．管仲曰：“不可，夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之授，不如與之．”于是桓公乃割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)于魯．

【注釋】①曹沫：即曹劌；曾輔助魯莊公在長(zhǎng)勺打敗齊國(guó)軍隊(duì)．②敗北：戰(zhàn)敗逃跑．③遂邑：今山東肥城市南．④柯：齊邑，今山東陽(yáng)谷縣東北．⑤北面：面朝北．

（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思．

①以勇力魯莊公____②指匕首齊桓公____

③欲其約____④曹沫三戰(zhàn)所地____

（2）下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是____

A．顏色不變，辭令如既克，公問(wèn)其

B．勇力事魯莊公何戰(zhàn)。

C．齊桓公許與魯會(huì)于柯而為壇而；祭以尉首。

D．曹沫三戰(zhàn)所地盡復(fù)予魯河曲智叟以應(yīng)。

（3）將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)．

夫貪小利以自快；棄信于諸侯，失天下之授，不如與之．

（4）“魯城壞即壓齊境”；曹沫這句話的言外之意是什么？

（5）從這個(gè)故事中可以看出曹沫怎樣的性格特征？24、閱讀下文；完成下列各題。

識(shí)字饋漿。

艾子①游于郊外，弟子通、執(zhí)二人從焉，渴甚，使執(zhí)子乞漿②于田舍。有老父③倚門(mén)觀書(shū)，執(zhí)子揖而請(qǐng)，老父指卷中“真”字問(wèn)曰：“識(shí)此字，饋汝漿。”執(zhí)子曰：“‘真’字也。”老父怒，不與。執(zhí)子返以告。艾子曰：“執(zhí)也未達(dá)④，通也當(dāng)往?！蓖ㄗ右?jiàn)老父，父如前示之。通子曰：“此‘直’、‘八’兩字也。”父喜，出家釀之美者與之。艾子飲而甘之，曰：“通也，智哉！使復(fù)如執(zhí)之認(rèn)‘真’，一勺水吾將不得吞矣?！?/p>

明?陸灼《艾子后語(yǔ)》

【注釋】①艾子：作者為褒貶或諷喻現(xiàn)實(shí)而假托的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的人物。②漿：解渴的薄酒。③老父：老年的男子。④達(dá)：通達(dá)事理。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

。①弟子通、執(zhí)二人從焉____②使執(zhí)子乞漿于田舍____（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯正確的一項(xiàng)是____

A．讓執(zhí)子再像剛才那樣識(shí)“真”字；那么我將一口水也喝不到??！

B．假如執(zhí)子再像剛才那樣識(shí)“真”字；那么我將一口水也喝不到?。?/p>

C．讓（通子）再像執(zhí)子那樣識(shí)“真”字；那么我將一口水也喝不到?。?/p>

D．假如（通子）再像執(zhí)子那樣識(shí)“真”字；那么我將一口水也喝不到啊！

（3）請(qǐng)完成對(duì)這則寓言故事內(nèi)容的概括。

如實(shí)念“真”字的執(zhí)子連一勺水也討不到，而____。

（4）下列對(duì)本文的理解有誤的一項(xiàng)是____

A．本文揭示了認(rèn)真有時(shí)在社會(huì)上行不通的現(xiàn)象；表達(dá)了內(nèi)心的不滿與無(wú)奈。

B．文中的“執(zhí)”與“通”分別象征了“認(rèn)真”與“變通”這兩種人生態(tài)度。

C．本文揭示了在現(xiàn)實(shí)利益面前；做人不能認(rèn)真，而應(yīng)學(xué)會(huì)靈活變通的道理。

D．這個(gè)寓言故事看似荒唐，實(shí)則是對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)是非不分的黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。25、翻譯①②兩題；用“”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。

①潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②庭下如積水空明；水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

③是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳。26、閱讀文言文；完成下列各題。

范文正公用士，多取氣節(jié)而略細(xì)故，如孫威敏、滕達(dá)道，皆所素重。其為帥日，辟置僚幕客①，多取謫籍②未牽復(fù)③人?；蛞芍?。公曰：“人有才能而無(wú)過(guò)；朝廷自應(yīng)用之。若其實(shí)有可用之材，不幸陷于吏議，不因事起之，遂為廢人矣?！惫使e多得士。

【注釋】①幕客：幕友；原指將帥幕府中的參謀。②謫籍：屬于因罪被降職或被流放的官吏。③牽復(fù)：平反復(fù)制。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①多取氣節(jié)而略細(xì)故____

②若其實(shí)有可用之材____

③中間力拉崩倒之聲____

④惟危樓一座____

（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是____

A．或疑之一食或盡粟一石B．其為帥日其真無(wú)馬耶C．若其實(shí)有可用之材若聽(tīng)茶聲然D．皆所素重有奇字素?zé)o備者（3）翻譯句子。

①人有才能而無(wú)過(guò)；朝廷自應(yīng)用之。

②罔不因勢(shì)象形；各具情態(tài)。（《核舟記》）

③賓客意少舒；稍稍正坐。（《口技》）

（4）本文和《馬說(shuō)》寫(xiě)的是對(duì)待人才的問(wèn)題；請(qǐng)根據(jù)提示用自己的話回答下列問(wèn)題。

①《馬說(shuō)》統(tǒng)治者對(duì)待人才的態(tài)度：____

②本文作者選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)：____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字．【解析】【解答】A．“再接再勵(lì)”應(yīng)寫(xiě)作“再接再厲”；

B．“焦燥不安”應(yīng)寫(xiě)作“焦躁不安”；

C．正確；

D．“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)寫(xiě)作“好高騖遠(yuǎn)”．

故選：C．2、B【分析】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記：A、C、D文學(xué)常識(shí)表述正確，B錯(cuò)誤，《背影》是朱自清的作品，不是老舍的作品；所以選項(xiàng)B符合題意?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】A．正確；

B．“人民的名義”引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；

C．正確；

D．正確；

故選B。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽4、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．劉備--三顧茅廬；

D．正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】C5、B【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題，要求學(xué)生熟悉常見(jiàn)的幾種病句的類型及特點(diǎn)。如成分殘缺和贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)取＝Y(jié)合具體的語(yǔ)句，準(zhǔn)確地辨析語(yǔ)病。此題A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，在“雁蕩山”后加上“的春天”；C項(xiàng)屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，把“因?yàn)椤备臑椤半m然”；D項(xiàng)屬于成分殘缺，在“見(jiàn)了主人”前加上“狗”；B項(xiàng)正確。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記與辨析能力。解答文學(xué)文化常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤即可。A項(xiàng)表述有誤，《孔乙己》出自魯迅先生的小說(shuō)集《吶喊》。故選A。【解析】【答案】A7、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；常四爺敢作敢為，正直倔強(qiáng)，對(duì)腐敗的清政府不滿，對(duì)帝國(guó)主義憤恨，是一個(gè)有正義感的人．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)8、BCD【分析】【分析】文章的標(biāo)題即是論點(diǎn)．指出“愛(ài)”的三種方式，并論述“善的友愛(ài)”更持久．接下來(lái)論述“善的友愛(ài)”的價(jià)值意義．尾段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“善的友愛(ài)”的力量．【解析】【解答】（1）此題考查議論文的論證思路．做好這類題；要仔細(xì)分析這段與段之間的關(guān)系怎樣．閱讀文章可知，①②指出“愛(ài)”的三種方式，并論述“善的友愛(ài)”更持久．接下來(lái)③④論述“善的友愛(ài)”的價(jià)值意義．尾段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“善的友愛(ài)”的力量．由此分析，此題選B．

（2）此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的把握：1；文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)．中心論點(diǎn)必須是一個(gè)完整的句子；結(jié)合具體文中分析即可．文章開(kāi)篇指出“愛(ài)”的三種方式，并論述“善的友愛(ài)”更持久．接下來(lái)論述“善的友愛(ài)”的價(jià)值意義．尾段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“善的友愛(ài)”的力量．由此分析，ABD選項(xiàng)在文中有明確的體現(xiàn)，正確．C“從一定意義上說(shuō)，友善就是“善的友愛(ài)”，它源自人們對(duì)善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助．”是針對(duì)友善的理解，而非是對(duì)論點(diǎn)的理解．此題選C．

（3）此題考查議論文的寫(xiě)作手法．A正確．梳理文章思路可知；①②段指出“愛(ài)”的三種方式，并論述“善的友愛(ài)”更持久．

B正確．③段提出“扶”的問(wèn)題；并進(jìn)行回答．運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭，并在對(duì)比中突出論證“‘善的友愛(ài)’更穩(wěn)定；更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆边@一觀點(diǎn)．

C正確．④段論述了“善的友愛(ài)”在“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)”的意義；在現(xiàn)實(shí)中的作用．

D錯(cuò)誤．歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》是文章的道理論據(jù)；這反映了人們的期望，道出了愛(ài)的力量抑或說(shuō)“善的友愛(ài)”的力量．

答案：（1）B．

（2）C．

（3）D．9、略

【分析】【分析】這是一篇說(shuō)明文．根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)；把握說(shuō)明對(duì)象，熟知舉例子；列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說(shuō)明方法的定義及其作用；把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說(shuō)明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說(shuō)明文知識(shí)，就一定會(huì)得出答案．

（1）該題考查的是文章內(nèi)容的概括；要在通讀文章的基礎(chǔ)上完成．提取文章的關(guān)鍵性語(yǔ)句，比如提取開(kāi)頭段落的統(tǒng)領(lǐng)句．提取中間段落的過(guò)渡句，提取結(jié)尾段落的總結(jié)句；理清結(jié)構(gòu)層次，綜合概括．

（2）該題考查了學(xué)生分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用的能力．辨析說(shuō)明方法首先要全面掌握說(shuō)明方法的分類及各種說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志．說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方．．

（3）本題主要考查了分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色的能力．說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確；嚴(yán)密的特點(diǎn)體現(xiàn)在修飾；限制性詞語(yǔ)的選用上．主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)．回答說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的題目一般包括三個(gè)方面：觀點(diǎn)+論證+結(jié)論．

（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可．【解析】【解答】解析：

（1）根據(jù)第四；五段的內(nèi)容可概括本文的內(nèi)容為方便面含油量高；最好少吃．故選D

（2）此句以某品牌一款紅燒牛肉味油炸方便面為例；通過(guò)列數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了方便面的確含油量很高．

（3）在回答該題時(shí)不能只答“不能”；要結(jié)合文意正向；反向說(shuō)明才行．“相對(duì)”說(shuō)明非油炸方便面與油炸方便相比較而言是健康的，去掉后則變成非油炸方便面是健康的，與客觀事實(shí)不符；

（4）此題為開(kāi)放性試題；考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，結(jié)合文意理解對(duì)身體健康有利出發(fā)，提建議即可．

答案：

（1）D

（2）示例一：列數(shù)字；準(zhǔn)確地說(shuō)明了方便面含油量高．

示例二：舉例子；具體地說(shuō)明了方便面含油量高；

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）說(shuō)明方法1分（寫(xiě)出一種即可）．分析作用正確1分．

（3）不能刪掉．“相對(duì)”說(shuō)明非油炸方便面與油炸方便相比較而言是健康的；去掉后則變成非油炸方便面是健康的，與客觀事實(shí)不符，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（4）示例：①多吃青菜、水果．②不偏食，不挑食．③少吃鹽．④少吃零食．⑤少喝碳酸飲料等．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）科學(xué)合理，一點(diǎn)1分．10、妥帖的心意最美的印象【分析】【分析】這篇文章主要記述了三件事：復(fù)印店女孩的熱情細(xì)致感染了我；望安島的公用電話極富人情化感動(dòng)了我；火車站一位陌生男子的幫助使我難忘．表現(xiàn)我在與陌生人接觸中體會(huì)到人間溫暖，反映社會(huì)充滿溫情與善意，人間因有這種種情分而變得更加美麗．文章用“如荷花映水”的比喻，形象地寄托了作者希望人們多份微笑善意與理解，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)自己之力，改善人與人之間關(guān)系的主旨．【解析】【解答】（1）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，按題目提示找到事件所在的段落，從中提取出有效的信息，可以用的短語(yǔ)是：妥帖的心意；最美的印象．

（2）本題考查句子意思的理解與信息篩選．解答此題要選審清題意；然后按要求在文中篩選出表達(dá)對(duì)應(yīng)意思的句子，一般要注意作者的議論句．指出了社會(huì)上很多人缺少愛(ài)人之心；道德之心的原因的句子，位于文末作者的議論：“因?yàn)榱邌莸木壒?，情與愛(ài)都構(gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上”；使我們欣慰地感覺(jué)到社會(huì)上富有愛(ài)心的人將越來(lái)越多的句子是：“我也會(huì)忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么．”

（3）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．本文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種憂傷的氣氛，與后文雨中寧謐自在的心情作對(duì)比，突出了小姑娘的服務(wù)給我心境情帶來(lái)的巨大變化．

（4）本題考查描寫(xiě)方法及作用．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言；動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷；并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果．畫(huà)線句子有語(yǔ)言描寫(xiě)，一個(gè)“卷”“送”，可以看出有動(dòng)作描寫(xiě)，再有一個(gè)“溫和”是對(duì)他的神態(tài)描寫(xiě)．以此來(lái)表現(xiàn)他的熱情善良，樂(lè)于助人．

（5）本題考查句子的理解．這句話位于文末；就是本文的主旨句，結(jié)合前文我的三次遭遇，可以看出作者運(yùn)用比喻，用“如荷花映水”突出了在陌生人接觸中也能體會(huì)到人間的美麗與溫暖的感覺(jué)，寄托了作者希望人們多份微笑善意與理解，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)自己之力，改善人與人之間的關(guān)系．

答案：

（1）妥帖的心意最美的印象。

（2）因?yàn)榱邌莸木壒?；情與愛(ài)都構(gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上；我也會(huì)忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么．

（3）渲染了一種雨中焦躁沮喪的氣氛；與后文雨中寧謐自在的心情作對(duì)比，突出了小姑娘熱情細(xì)致的服務(wù)給我心境情帶來(lái)的巨大變化．

（4）語(yǔ)言；神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)（任答2種）．他是一個(gè)熱情善良、樂(lè)于助人的人．

（5）運(yùn)用比喻，“如荷花映水”突出了在陌生人接觸中也能體會(huì)到人間的美麗與溫暖的感覺(jué)，寄托了作者希望人們多份微笑善意與理解，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)自己之力，改善人與人之間的關(guān)系．（意對(duì)即可）11、愁恨【分析】【分析】這首詩(shī)題作《春思》，詩(shī)中也句句就春立意．在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，詩(shī)人是以前兩句反襯后兩句，使所要表達(dá)的愁恨顯得加倍強(qiáng)烈．首句“草色青青柳色黃”，已經(jīng)用嫩綠、鵝黃兩色把這幅春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫(huà)面點(diǎn)染得十分明媚；次句“桃花歷亂李花香”，更用暗筆為這幅畫(huà)添上嫣紅、潔白兩色，并以寫(xiě)氣圖貌之筆傳出了花枝披離、花氣氤氳的濃春景象，使畫(huà)面上的春光更加艷冶，春意更加喧鬧．詩(shī)人在這兩句里寫(xiě)足了春景，其目的在從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無(wú)法消除的深愁苦恨．【解析】【解答】（1）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景；后兩句抒情，后兩句中一個(gè)“愁“字，一個(gè)“恨“字表現(xiàn)了自己內(nèi)心深處無(wú)法言明的憂愁與苦恨．

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句中景物描寫(xiě)的能力．結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容；找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物，然后來(lái)分析景物描寫(xiě)的作用即可．春色的明媚動(dòng)人；生機(jī)盎然．前兩句與后兩句形成對(duì)照．“以樂(lè)景襯哀情，反襯出詩(shī)人無(wú)法排遣的深愁苦恨”．

答案：

（1）愁恨（2）“以樂(lè)景襯哀情”；反襯出詩(shī)人無(wú)法排遣的深愁苦恨．（寫(xiě)法（1分），內(nèi)容（1分）．意同即可）

譯文：

春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花掛在枝頭叢叢點(diǎn)綴，李子花的香味飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是．（但是在這樣生機(jī)盎然的春天），春風(fēng)依然不能為我吹散煩惱憂愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長(zhǎng)．12、同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你．你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句段分析，及對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境意思的理解．解答此題的關(guān)鍵是，細(xì)讀文段，品讀句子，領(lǐng)悟詞語(yǔ)．【解析】【解答】“同樣一斤米”在炊婦；農(nóng)民、制酒商看來(lái)；有著不同的價(jià)值；老師的這一比喻旨在告訴學(xué)生：你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己，據(jù)此分析即可得出答案：同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你．你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己．

答案：同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你．你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己．13、②③①【分析】【分析】這篇議論文以“讀書(shū)使人優(yōu)美”為中心論點(diǎn)，文章首先寫(xiě)了外在美和內(nèi)在美的對(duì)比中突出了讀書(shū)可以使人變得優(yōu)美，因?yàn)樽x書(shū)的時(shí)候，人是專注的．讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)因那些智慧和精彩，那些英明與穿透，而會(huì)心一笑，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖．讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下．最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生判斷中心論點(diǎn)的能力．中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)；是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句．通讀全文后結(jié)合文章的首尾段以及內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點(diǎn)．

（2）本題主要考查的是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解；因?yàn)槭恰霸隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)”所以選擇用“聚精會(huì)神”來(lái)修飾“聆聽(tīng)”；因?yàn)橛小肮Ь础钡牧?xí)慣，所以用“洗耳傾聽(tīng)”．根據(jù)后文的“微笑”來(lái)判斷用“會(huì)心一笑”．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．把書(shū)比作一座富礦，把書(shū)中的文字比作因子，可知運(yùn)用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用答題模式進(jìn)行解答：引用了的名言；格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力．

（4）本題屬于開(kāi)放性試題；解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，談?wù)劺斫?，言之有理即可．答案不唯一?/p>

答案：（1）讀書(shū)使人優(yōu)美（有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法；卻被人們忽視，那就是讀書(shū)?。。?/p>

（2）【甲】②【乙】③【丙】①

（3）運(yùn)用了比喻論證的方法；把書(shū)比作一座富礦，把書(shū)中的文字比作因子，形象地寫(xiě)出了人們?cè)陂喿x時(shí)，受到文字的感染而獨(dú)享快樂(lè)的心境，有力證明了讀書(shū)認(rèn)人會(huì)心一笑，會(huì)使人優(yōu)美的觀點(diǎn)．

（4）示例：我同意；碎片化閱讀只是每天接收海量信息，是一種淺層次閱讀，浮光掠影式的閱讀，似乎一切信息；知識(shí)唾手可得，甚至垃圾信息泛濫成災(zāi)，閱讀顯得如此輕松、容易，并不能真正讓我們的靈魂舒展愉悅，更不能增添智慧豐富情感．所以碎片化閱讀不會(huì)使人變得優(yōu)美．

我不同意，因?yàn)槲覀円部梢陨砩蠑y帶經(jīng)典讀物電子書(shū)千萬(wàn)冊(cè)．碎片化閱讀具有普片性和便捷性，不受空間時(shí)間限制，人人都享有此項(xiàng)權(quán)利，更促進(jìn)了大家交流．閱讀變得沒(méi)有難度，變得輕盈．有些知識(shí)只要加以電子搜索即可，我們同樣可以從閱讀中增強(qiáng)自信，所以碎片化閱讀也可使人變得優(yōu)美．14、“同學(xué)，你好！我是融水縣“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的志愿者．請(qǐng)你不要把垃圾扔在地上，好嗎？“你看，把垃圾扔在地上，一是不好看，二是污染空氣、土地和水源．我們?cè)谶@里進(jìn)行清掃活動(dòng)，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生弄好．校園是我家，干凈靠大家，你還是把垃圾扔到垃圾桶里去吧．”在文物古跡、旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻下自己的名字是一種破壞行為．首先，無(wú)論刻什么字，都破壞了文物、景點(diǎn)的歷史價(jià)值、觀賞價(jià)值．其次，這是修養(yǎng)和素質(zhì)低下的表現(xiàn)，有損形象，影響惡劣．對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要批評(píng)抵制．現(xiàn)在，我們要建設(shè)“美麗融水”，不僅要清潔衛(wèi)生環(huán)境，更要清掃掉我們諸多不良行為，讓融水山更美、水更清，融水人心靈也美．【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話的能力．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此可擬寫(xiě)為清潔可愛(ài)家園，裝扮美麗融水．

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話的能力．根據(jù)語(yǔ)境可知；“你”的第一句話應(yīng)是指出不可以扔垃圾，第二句話應(yīng)是向?qū)Ψ秸f(shuō)明這種行為帶來(lái)的害處．可以是不好看，不文明，還會(huì)污染環(huán)境．語(yǔ)氣一定要委婉連貫，不能過(guò)于的生硬．

（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．由題意可知；本題要求學(xué)生對(duì)在文物古跡；旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻下自己的名字的行為表明自己的看法和觀點(diǎn)，然后陳述理由，看法可以是這是一種不文明的行為，是對(duì)文物的破壞，理由可以是這樣做會(huì)破壞文物的各種價(jià)值，而且這種行為是素質(zhì)低下的表現(xiàn)．據(jù)此可作答．語(yǔ)意表述要連貫，不能有語(yǔ)病．還要盡量要聯(lián)系建設(shè)“美麗融水”的活動(dòng)來(lái)作答．

答案：

（1）參考示例：清潔可愛(ài)家園；裝扮美麗融水【內(nèi)容修辭各1分，意近即可．】

（2）示例：（1）你說(shuō)：“同學(xué)；你好！我是融水縣“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的志愿者．請(qǐng)你不要把垃圾扔在地上，好嗎？

示例：（2）你說(shuō)：你看；把垃圾扔在地上，一是不好看，二是污染空氣；土地和水源．我們?cè)谶@里進(jìn)行清掃活動(dòng)，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生弄好．校園是我家，干凈靠大家，你還是把垃圾扔到垃圾桶里去吧．”

（3）參考示例：（1）看法：在文物古跡、旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻下自己的名字是一種破壞行為．（2）理由：首先，無(wú)論刻什么字，都破壞了文物、景點(diǎn)的歷史價(jià)值、觀賞價(jià)值．其次，這是修養(yǎng)和素質(zhì)低下的表現(xiàn)，有損形象，影響惡劣．對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要批評(píng)抵制．現(xiàn)在，我們要建設(shè)“美麗融水”，不僅要清潔衛(wèi)生環(huán)境，更要清掃掉我們諸多不良行為，讓融水山更美、水更清，融水人心靈也美．三、其他(共5題，共10分)15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀漢字書(shū)寫(xiě)的能力。注意平時(shí)易錯(cuò)字、多音字的積累，書(shū)寫(xiě)時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。本題注意“蘊(yùn)”的字形。（2）本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類題目，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書(shū)和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語(yǔ)的積累。其次，要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是：斑斕。（3）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等。文中最后一段主要運(yùn)用了排比和擬人的修辭。（4）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)題注意：1.修辭：題干對(duì)修辭有無(wú)限制，例句使用了何種修辭。2.句式：仿寫(xiě)句子要與例句句式盡最大可能保持一致。3.內(nèi)容：例句寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系。例句：生命像茁壯的樹(shù)苗，由瘦小到挺拔，把身軀奉獻(xiàn)給全人類。【解析】（1）mǎng蘊(yùn)yíng(3分)（2）斑瀾斑斕(2分)（3）排比擬人(2分)（4）例句：生命像茁壯的樹(shù)苗，由瘦小到挺拔，把身軀奉獻(xiàn)給全人類。(2分)16、略

【分析】“滑稽”不要寫(xiě)作“滑基”；“犀利”不要寫(xiě)作“犀例”，“咬文嚼字“不要寫(xiě)作“咬文剿字”，“家喻戶曉“不要寫(xiě)作“家喻戶肖”．

答案：滑稽犀利咬文嚼字家喻戶曉。

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)．

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．【解析】滑稽；犀利；咬文嚼字；家喻戶曉17、略

【分析】【解析】試題分析：（1）①中用詞不當(dāng)，“墮落”改為“隕落”或③中“培養(yǎng)”改為“培育”。（2）語(yǔ)序顛倒，末來(lái)與過(guò)去互換。（3）缺少成分，③段末句加“的形式”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①中“墮落”改為“隕落”或③中“培養(yǎng)”改為“培育”2.第四句,末來(lái)與過(guò)去互換3.③段末句加“的形式”。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及詞語(yǔ)意思的理解能力。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注重積累，加強(qiáng)記憶?！罢Z(yǔ)無(wú)倫次”的“倫”意思是條理；“美輪美奐”的“輪”意思是高大?！窘馕觥竣賯悧l理②輪高大。

19、略

【分析】（1）本題考查漢字字音拼讀能力和書(shū)寫(xiě)能力。解答此類題，平時(shí)要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題，黏汗(nián)，空kuàng(曠)。（2）本題主要考查學(xué)生字形辨析與改正能力。解答此類題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題，文中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是____，它的正確寫(xiě)法是____。

（3）本題考查學(xué)生把握語(yǔ)段表達(dá)方式和修辭能力。解答此類題；要求學(xué)生能夠熟悉五種表達(dá)法方式和常用的修辭手法的特點(diǎn)，能根據(jù)語(yǔ)段準(zhǔn)確判斷出指出其運(yùn)用何種表達(dá)方式和修辭手法。本段文字主要運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式；劃線句子運(yùn)用了排比的修辭手法。

【解析】（1）nián曠（2）渾渾沉沉昏昏沉沉（3）描寫(xiě)排比。

四、翻譯(共3題，共15分)20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個(gè)孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個(gè)孔，用來(lái)看(外界)，聽(tīng)(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個(gè)孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒(méi)有任何反應(yīng)了。4、別的雞沒(méi)有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見(jiàn)它轉(zhuǎn)身逃跑了。21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①得兼：同時(shí)得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨(dú)：不僅。⑤向?yàn)椋哼^(guò)去。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①如果二者不能夠同時(shí)得到，(那么就)舍棄?mèng)~而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個(gè)人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。

5、①過(guò)去寧可死也不肯接受，現(xiàn)在(有人)為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激自己卻去接受它。

22、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒(méi)有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來(lái)逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關(guān)鍵字的意義，翻譯要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，是學(xué)習(xí)文言文的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握翻譯方法，多加練習(xí)。【解析】1、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？3、對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。五、文言文閱讀(共4題，共12分)23、略

【分析】【分析】參考譯文：

曹沫；是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公．莊公十分喜好勇士，曹沫是魯國(guó)將軍，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗．魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將．

齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)盟訂約．桓公與莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公的心腹大臣中沒(méi)有人敢動(dòng)手，他們問(wèn)道：“你想干什么？”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)魯國(guó)弱，而貴國(guó)侵犯魯國(guó)也太過(guò)分了．現(xiàn)在齊國(guó)、魯國(guó)是相鄰的國(guó)家，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的土地．桓公說(shuō)完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故．桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲說(shuō)：“（你）不能這樣．貪圖小利來(lái)使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國(guó)的幫助，不如給他．”這樣，桓公就割還了侵占的魯國(guó)領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國(guó)．【解析】【解答】（1）本題考查的是常用文言實(shí)詞的意義和用法；常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字；詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)．

①句意是：憑借勇力侍奉魯莊公．事；侍奉．

②句意是：曹沫手持匕首脅迫齊桓公．劫持；劫持．

③句意是：要背棄自己的誓約．倍；通“背”，違背．

④句意是：曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地；全部都還給了魯國(guó)．亡，丟失．

（2）本題考查的是常用文言虛詞的意義和用法；需要注意詞語(yǔ)的意思之外還要注意詞性，詞類活用，古今異義是文言文考查的重點(diǎn)內(nèi)容．

A．顏色不變；辭令如故：臉色不變，言辭從容如故．故，過(guò)去．

既克；公問(wèn)其故：已經(jīng)獲勝，莊公問(wèn)他原因．故，原因．

B．以勇力事魯莊公：憑借勇力侍奉魯莊公．以；憑借．何以戰(zhàn)：憑借什么作戰(zhàn)？以，憑借．

C．齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟：齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)盟訂約．盟；定盟約．

為壇而盟；祭以尉首：（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天．盟；宣誓．

D．曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯：曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地；全部都還給了魯國(guó)．亡，丟失．

河曲智叟亡以應(yīng)：河曲的智叟沒(méi)有話回答．亡；通“無(wú)”沒(méi)有．

故選：B．

（3）此題主要考查文言文句子翻譯．文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)；得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式．文言文句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要包括通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義．同時(shí)還要兼顧句子的通順．

本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：以；來(lái)；自快，一時(shí)快意；棄，丟棄；授，支持；天下，天下人；與，歸還．

翻譯：貪圖小的利益用來(lái)求得一時(shí)的快意；就會(huì)在諸侯面前喪失信用，失去天下人對(duì)您的支持，不如歸還他們的失地．

（4）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與歸納和重點(diǎn)詞語(yǔ)的綜合考查．“魯城壞即壓齊境”的意思是：現(xiàn)在魯國(guó)都城的城墻塌壞就能壓到齊國(guó)國(guó)境上；言外之意是齊國(guó)侵占魯國(guó)的土地太多了，齊國(guó)的國(guó)境已經(jīng)深入到魯國(guó)的都城來(lái)了．

（5）此題是對(duì)人物形象及描寫(xiě)方法的考查；需要聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度；多側(cè)面思考作答．對(duì)曹沫的描寫(xiě)句子有“曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公”“北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故”，從這些動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中可以看出曹沫膽氣過(guò)人，精于謀劃，以死衛(wèi)國(guó)．

答案。

（1）①侍奉②劫持③通“背”；違背④丟失。

（2）B

（3）貪圖小的利益用來(lái)求得一時(shí)的快意；就會(huì)在諸侯面前喪失信用，失去天下人對(duì)您的支持，不如歸還他們的失地．

（4）現(xiàn)在魯國(guó)都城的城墻塌壞就能壓到齊國(guó)國(guó)境上；言外之意是齊國(guó)侵占魯國(guó)的土地太多了，齊國(guó)的國(guó)境已經(jīng)深入到魯國(guó)的都城來(lái)了．

（5）曹沫膽氣過(guò)人，精于謀劃，以死衛(wèi)國(guó)．24、跟隨，跟從房屋、房舍D故意把它念“直八”的通子卻討回了美酒．C【分析】【分析】譯文：

艾子到郊外出游，弟子通子、執(zhí)子二人跟隨著他．艾子感到很渴，便派執(zhí)子到村舍去要喝的．田舍中有個(gè)老者迎著門(mén)坐在那里看書(shū)，執(zhí)子上前行過(guò)禮，說(shuō)明來(lái)意，老者指著書(shū)上一個(gè)“真”字問(wèn)道：“你若認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我就給你喝的．”執(zhí)子說(shuō)：“這是‘真’字．”老者聽(tīng)了很生氣，不給他．執(zhí)子只好回去告訴艾子．艾子說(shuō)：“執(zhí)子沒(méi)有達(dá)到要求，還是讓通子去吧．”通子見(jiàn)了老者，老者又照前次那樣問(wèn)他．通子說(shuō)：“這是‘直’、‘八’兩個(gè)字．”老者很高興，把家里釀造的最好的水漿拿出來(lái)給了他．（通子將水漿給艾子）艾子喝了之后覺(jué)得很可口，說(shuō)：“通子真是聰明！如果還像執(zhí)子那樣認(rèn)'真’，一勺水我也喝不上！”【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：弟子通子；執(zhí)子二人跟隨著他．從；跟隨，跟從。

②句意為：便派執(zhí)子到村舍去要喝的．舍；房屋；房舍。

（2）本題以判斷的形式考查重點(diǎn)句子的翻譯；翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式