三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.1 什么是周長（13）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.1什么是周長（13）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1什么是周長（13）-

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀地理解周長的概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解周長的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作體驗(yàn)周長的計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相配合，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解周長的概念、掌握周長的計(jì)算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對周長的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算簡單圖形的周長。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對周長的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們通過課堂實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，掌握了計(jì)算周長的方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生活實(shí)例的導(dǎo)入和合作學(xué)習(xí)的開展，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。但在部分學(xué)生的個(gè)別問題解答和思維拓展方面，還有待加強(qiáng)。建議張華老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對性和深度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的主體地位，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張華老師可以適當(dāng)增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂的思維密度。

（2）針對部分學(xué)生的個(gè)別問題，張華老師可以在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）在課堂管理方面，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的激勵(lì)和評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課評價(jià)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教育教學(xué)能力，提升教