三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《6.1 螞蟻?zhàn)霾伲?）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《6.1螞蟻?zhàn)霾伲?）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1螞蟻?zhàn)霾伲?）-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的螞蟻?zhàn)霾俚亩唐瑢?dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，深入理解螞蟻?zhàn)霾俚膯栴}。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂活動，認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對螞蟻?zhàn)霾賳栴}的理解、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及合作學(xué)習(xí)能力的提升。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對螞蟻?zhàn)霾賳栴}有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思維和方法解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和思考，對螞蟻?zhàn)霾賳栴}的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生們展示了對相關(guān)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的掌握，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。對于技能的掌握程度，學(xué)生們在課堂活動中展示了一定的操作能力和解決問題的能力，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過螞蟻?zhàn)霾俚睦樱龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時，張教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，展示了全面發(fā)展的態(tài)勢。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。但也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生對知識的掌握程度仍有待提高，個別學(xué)生在課堂互動中的參與度較低等。針對這些問題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生對知識掌握程度不高的問題，建議張教師在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。其次，可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)機(jī)會，通過小組討論和合作解決問題的方式，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織