蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《34、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《34、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《34、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用講授和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，針對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)的加減筆算。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算，對運(yùn)算規(guī)則有了初步的認(rèn)識。然而，仍有部分學(xué)生在筆算過程中容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生們展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。張教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些提問和討論的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

（3）在作業(yè)布置方面，張教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教育教學(xué)水平和課堂管理能力。

（2）建立教師交流平臺，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)