廣東省深圳市南山區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題

廣東省深圳市南山區(qū)2024—2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題序章“學(xué)”在基礎(chǔ)，我會用1．（10分）作為策劃組成員，請你根據(jù)老師的修改意見完善學(xué)習(xí)札記的序言，完成問題。序言步入初中，我們來到了人生的新站點，也邁上了語文學(xué)習(xí)的新臺階。我們吟詠春夏秋冬，感受生生不息：混著各種花香的濕潤空氣撲面而來，水藻將終年貯蓄的溫暖獻給濟南，四季的別樣雨幕帶給人獨特的生命感悟。我們領(lǐng)略世間萬象，獲得生命啟迪：聆聽美女蛇的故事，在百草園中與“小魯迅”追憶快樂的童年；凝望夏日荷葉與紅蓮，在風(fēng)雨中感悟母愛的庇護；①徜徉yáng于山水畫卷，在金色的回憶中汲取催人奮進的力量。我們展開想象之翼，探索廣袤世界：跟隨安徒生笑看眾人對“新衣”隨聲附和的丑態(tài)，體會童心的可貴；在女媧摶土造人使天地?zé)òl(fā)②篷péng勃生機時，明晰中華民族先祖對人類起源的神話闡釋；從蚊子和獅子的一場較量之戰(zhàn)中，思考弱小與強大之間的辯證關(guān)系……學(xué)習(xí)，不僅聚焦于書本知識，更要領(lǐng)悟生活中無字之處所蘊含的智慧?！炯住客Π蔚那嗨桑虝覀冋辈磺?；潺潺的溪流，教會我們持之以恒?！疽摇客ㄟ^向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①徜yáng②péng勃（2）劃線句【乙】有語病，請將修改后的正確句子寫下來。（2分）修改后：（3）為了讓學(xué)習(xí)札記更有文化韻味，小語打算把“學(xué)”的漢字起源補充進序章，請完成以下探究。（4分）學(xué)（學(xué)）xué甲骨文的“學(xué)”，上部是雙手捧著算籌，下部是①，本義指學(xué)習(xí)的場所。金文的“學(xué)”，另外加了“子”字，強調(diào)學(xué)習(xí)的主體。后來，還引申指②，如博學(xué)多才、品學(xué)兼優(yōu)?！墩撜Z》中，開宗明義第一個字就是“學(xué)”，“③，④”足見圣賢對我們的殷殷期許、深深寄托。（4）請仿照最后一段的劃線句【甲】，續(xù)寫兩個小句，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）挺拔的青松，教會我們正直不屈；潺潺的溪流，教會我們持之以恒；巍峨的高山，；遼闊的大海，。2．（2分）以下內(nèi)容中，不正確的一項是（）A．寓言是文學(xué)體裁的一種，一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。B．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．詞語性質(zhì)由語境確定，文中加點詞“貯蓄”“快樂”“場”依次是動詞、形容詞和名詞。 D．學(xué)習(xí)語文要重視朗讀，在朗讀中感受聲韻之美。比如朗讀第2段“我們吟詠春夏秋冬……”時，應(yīng)該用愉悅的語氣和輕快的語速讀出“生生不息”之感。3．（3分）為了更好地整理學(xué)習(xí)札記，小語想邀請小文前往圖書館借閱紙質(zhì)書，小文質(zhì)疑道：“為什么要看紙質(zhì)書呢，上網(wǎng)搜索不是更加方便快捷嗎？”請結(jié)合你閱讀紙質(zhì)書的經(jīng)驗，回應(yīng)小文的質(zhì)疑，注意語言要得體。4．（8分）指導(dǎo)老師建議同學(xué)們從古詩詞中汲取靈感，為學(xué)習(xí)札記賦予有意義的名字，同學(xué)們展開了以下對話，請你補充完整。小語：我想取名“星漢”，源于“日月之行，若出其中；①，②”（《觀滄?！凡懿伲┻@句想象，讓我感受到宇宙的浩瀚，希望我也擁有如此豪邁的胸懷。小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半輪秋，③”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映著明月，二者相映成趣，希望我的學(xué)習(xí)札記有靈動又詩意的意境。小南：我想取名“云鶴”，源于“晴空一鶴排云上，④”（《秋詞》劉禹錫）希望我像詩人一樣，沖破束縛，奮發(fā)進取。小山：我想取名“冰河”，源于“⑤，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）希望我像詩人一樣，敢于跨越重重阻礙去實現(xiàn)理想。小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊無以明志，⑥”（《誡子書》諸葛亮）希望我在內(nèi)心的平和與專注中超越自我。小深：我想取名“展新”，源于“⑦，⑧”（《次北固山下》王灣）它揭示了事物新舊交替、不斷向前發(fā)展的哲理，激勵我以積極的心態(tài)迎接新變化。第一章“學(xué)”在沉淀，我積累5．（2分）作為資料組成員，請你與同學(xué)們一起完成以下詩文資料的匯編與整理，完成問題。古詩配畫。古詩配畫是領(lǐng)悟古詩韻味、探究古詩內(nèi)涵的重要途徑。小南和小山學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》后，想為其配畫，請與他們一起完成討論。我認為，要為這首詩配畫，就要將自己想象成李白，將“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”這句詩所展現(xiàn)的暮春圖景細致地描述出來。你說得對。我認為應(yīng)該這樣描述這幅畫面：。6．（14分）文言與名著為我們傳遞了悠遠的智慧。閱讀下面選文，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。——蒲松齡《狼》【乙】相國張公文蔚①莊在東都北坡，莊內(nèi)有鼠狼穴，養(yǎng)四子，為蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇頭。俟其出穴，果入所坋處出頭，度其回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰嚙斷而劈蛇腹。銜出四子，尚有氣，置于穴外。銜豆葉嚼而傅③之，皆活。何微物而有情有智若是乎！最靈者人，胡不思也？——孫光憲《北夢瑣言》[注]①張文蔚：（？﹣908年），瀛洲河間（今河北河間市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的動作。③傅：同“附”，貼附、涂抹?！颈楷F(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是與獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！……再一回憶，我的仇貓卻遠在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時候了。至今還分明記得，那原因是極其簡單的：只因為它吃老鼠，——吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠?！斞浮豆?貓?鼠》（1）【文詞?善歸納】請參考方法提示，結(jié)合圖文解釋下列加點詞語的意思。（2分）文言語句方法指引提示內(nèi)容釋義顧野有麥場成語關(guān)聯(lián)法成語：左顧右盼、顧影自憐、不屑一顧A止增笑耳造字溯源法打B俟其出穴查閱字典法《古代漢語詞典》中的詞義有：[1]等待[2]延緩[3]臨時[4]作為姓氏C何微物而有情有智若是乎！課內(nèi)遷移法例句：求聞之若此?！洞┚靡蝗恕啡赵轮?，若出其中?！队^滄海》D（2）【文義?重理解】請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①目似瞑，意暇甚。（2分）②銜豆葉嚼而傅之，皆活。（2分）（3）【常識?行整理】以下內(nèi)容中，不正確的一項是（2分）課?堂?筆?記A.【文學(xué)常識】《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡編著的文言小說集。B.【文言積累】詞類活用犬：名詞作狀語，像狗似的洞：動詞作名詞，洞口隧：名詞作狀語，從通道C.【概括情節(jié)】屠戶：遇狼一懼狼一御狼一殺狼鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子D.【課外拓展】中國傳統(tǒng)文化中“狼”和“黃鼠狼”的形象多是負面的，關(guān)于它們的成語和俗語也多為貶義，比如：狼狽為奸、狼心狗肺黃鼠作亂，千軍難敵黃鼠狼進宅——來者不善（4）【主題?作探究】結(jié)合上述三則材料，完善下列思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。（3分）動物的多面形象狼蒙古族史料中，狼以英勇善戰(zhàn)、機智團結(jié)的形象成為民族的精神圖騰。甲文中，借狼諷刺了清朝官府和社會中①的一群人。黃鼠狼乙文中，黃鼠狼“有情有智”，因為②（結(jié)合乙文寫出原因）。歇后語“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”中，比喻表面和善，實際心懷惡意的人。貓《貓》中，鄭振鐸懷反思之心寫貓，借三只貓表達對弱小者的同情?！豆?貓?鼠》中，魯迅以批判視角觀貓，借“仇貓”原因諷刺了當(dāng)時社會中③的人。（5）【生活?巧勾聯(lián)】同一種動物可以具有多面形象。結(jié)合上述材料或你的生活體驗，以一種動物為例，介紹它的多面形象。（3分）第二章“學(xué)”在觀察，我參與7．（10分）“學(xué)”不僅要積累知識，更要在實踐中探索。請你與觀察組一起調(diào)查研究，完成WEN題?！静牧弦弧可钲跒彻珗@是觀察候鳥的好地方，每年冬春時節(jié)，吸引著人們前往欣賞這些遠道而來的候鳥。鳥兒之所以選擇在深圳灣繁衍棲息，很大程度上是因為深圳灣海域的潮汐運動。一些鳥兒的腳趾間無蹼，不善游泳，只能涉水覓食。當(dāng)?shù)统蔽唬?.2米以下）時，鳥兒飛到裸露出來的泥灘上，在淺水區(qū)覓食。當(dāng)高潮位時，它們無法在深水中站立，更無法潛水覓食，必須離開、尋找地方落腳。深圳灣的潮水是動態(tài)的，相應(yīng)鳥況也是動態(tài)的。所以很多朋友去觀鳥，總是看到不一樣的景象：有時泥灘上密密麻麻全是鳥，有時卻只看到幾只鴨子漂在海面。日出后兩小時和日落前兩小時是觀鳥的黃金時間，要想看到更多的鳥，觀鳥前一定要查閱潮汐預(yù)報。（選自《關(guān)于深圳灣觀鳥時機的討論》，2022年1月24日，有刪改）【材料二】深圳是“東亞—澳大利西亞候鳥遷徙通道”的重要節(jié)點，承擔(dān)著國際候鳥保護的重任。規(guī)劃提出以黑臉琵鷺、勺嘴鷸等重點物種為抓手的候鳥及其棲息地的保護和修復(fù)提升措施：協(xié)同周邊城市，加強紅樹林濕地、沿海灘涂濕地的保護、營造與恢復(fù)，構(gòu)建區(qū)域性水鳥和全球候鳥遷徙的生態(tài)廊道保護網(wǎng)絡(luò)；加強灘涂、河口、水庫等重要濕地以及其他關(guān)鍵棲息地保護修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸的生態(tài)修復(fù)，修復(fù)營造或提升零散農(nóng)田、菜園、綠地等小微棲息環(huán)境，為鳥類提供更多適宜棲息地；加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，適時啟動全球候鳥遷徙實況“播報”；運用智能設(shè)備、智慧化手段對深圳灣等重要棲息地開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；將鳥類友好城市建設(shè)理念要求納入城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理，加強建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)，提升城區(qū)小微棲息環(huán)境，建設(shè)鳥類友好城市。（選自《深圳市野生動植物保護規(guī)劃（2024﹣2035）》公眾讀本，2024年5月）【材料三】2023年10月，騰訊在深圳總部濱海大廈外側(cè)2層樓高處玻璃幕墻粘貼波點貼紙，通過“防鳥撞”改造，讓這棟大樓變成一座“鳥類友好型建筑”。鳥撞往往發(fā)生在建筑玻璃面積覆蓋較高以及周圍幾乎沒有植被的建筑附近，且鳥撞通常發(fā)生在低層建筑?！爱?dāng)建筑外立面為玻璃時，陽光充足的狀況下，藍天會反射在建筑外立面上，有些鳥類可能就會分不清，撞了上去?！鄙钲诖髮W(xué)鳥撞調(diào)查隊隊長郭靖琳解釋，“因為建筑都是已經(jīng)存在的，再想改變是一件不能只靠個人的力量完成的事情，改變現(xiàn)狀是難的，我們能做的就是讓更多人知道這件事情，有意識地去關(guān)心這件事情，為將來打下基礎(chǔ)?！保ㄟx自《晶報》，2024年3月27日，有刪改）（1）根據(jù)上述材料，下列信息中，不正確的一項是（2分）A.每年4﹣6月是前往深圳灣觀鳥的好時節(jié)。B.退潮時裸露的泥灘便于鳥兒覓食，所以觀鳥應(yīng)選擇低潮位時間段。C.深圳在城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理中納入鳥類友好理念，如加強建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)等。D.玻璃外立面建筑在陽光充足情況下的反光易發(fā)生鳥撞，且通常發(fā)生在低層建筑。（2）結(jié)合材料一和下列兩圖，選擇當(dāng)日最佳觀鳥時間段，并說明理由。（2分）（3）閱讀材料二和材料三，總結(jié)概括深圳市候鳥保護的措施，注意用語準(zhǔn)確、簡明扼要。（3分）（4）觀察組完成調(diào)查報告后，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，下面是網(wǎng)友的評論，請結(jié)合上述材料給網(wǎng)友回帖。某網(wǎng)友：我們中學(xué)生可以為深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”做些什么呢？（3分）第三章“學(xué)”在體悟，我賞讀8．（16分）文學(xué)組以《嶺南觀鳥記》為例，品讀散文并歸納閱讀策略，期待你為札記貢獻獨特的思考與感悟，完成問題。嶺南觀鳥記謝有順①兒子在讀小學(xué)，他大約是受自然課老師的影響，對鳥有了真愛。我決定帶他去肇慶觀鳥。②地方位于星湖國家濕地公園，面積很大，有好幾百畝吧，那一個個湖泥堆積而成的小島，連同大片的水域，以小橋相接，各有天地。水邊最多的是落羽松、黃槿、水翁、榕樹，樹冠、枝葉上，棲滿了各種飛鳥，綠葉間的白色、黑色、棕色，星羅棋布，它們是白鷺、夜鷺、蒼鷺、池鷺、鸕鶿（lúcí），是蛇雕、白鷴（xián）、斑頭鵂鹠（xiūliú）、黑翅鳶、棕臉鹟（wēng）鶯。有些小島連著峭壁，突兀地長在湖邊，巖石縫里斜生出的老藤和樹枝上，也搭了鳥窩，那里的小鳥，零星而悠閑，遠望就是一幅淡雅的國畫。③忽然，不知是什么驚動了鳥群，它們像約好了似的，齊刷刷地飛向空中，一群群，一堆堆，向?qū)γ娴男u飛去；也有盤旋在我們頭頂?shù)?，把湛藍的天空都遮住了，抬眼所望，只見連綿一片的翅膀在空中劃過。隨行的幾個孩子，從沒見過這種數(shù)萬只鳥長空振翅、齊鳴萬里的景象，都怔在原地，握著觀鳥鏡的手也定住了，好一會兒，他們才驚呼起來，有一個孩子臉上，還滴到了一團鳥糞，似乎也顧不上去擦了。孩子的尖叫，大人的歡笑，響徹云端的鳥鳴，混雜在一起，熱鬧了好一陣。每個人都像是長長地舒了口氣，胸中有郁悶、心結(jié)的也蕩滌一空了。這一刻，我才明白了“山光悅鳥性，潭影空人心”[注]一詩的真意。以前總以為是山色的光影讓鳥高興，其實“山光”和“鳥”都在悅?cè)?，是讓人高興的；“悅”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一個心事重重的人，哪有余緒去留意“潭影”呢。④人在看鳥，鳥也在看人。大約知道這些人都是善意的，手中拿的相機，那些長槍大炮，鳥兒見得多了，沒過多久，成群結(jié)隊的大小鳥兒又飛了回來。①有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面的，自得其樂。湖島之間又是一片歡聲。⑤飛鳥當(dāng)中，最多的是白鷺。⑥白鷺平時太常見了，誰也沒有在意，現(xiàn)在幾萬只聚在一起，我才發(fā)現(xiàn)，它的美，純良而壯觀。鐵色長喙，趾黃羽白，流線型結(jié)構(gòu)，蓑狀羽，群飛成序，潔白如雪。白鷺大小也有不同。小白鷺和黃嘴白鷺最好看，枕部矛狀羽像兩條小辮子，垂至下胸的蓑羽則像絲線，隨風(fēng)飄揚，那通體的白，如同精靈，②每一只都像是天地間一幀白色的飾圖。⑦有孩子是學(xué)過《白鷺》這篇課文的，隨口贊道，“白鷺是一首精巧的詩”，馬上就有人開始背詩，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”。我兒子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，我告訴他，李白筆下的白鷺洲是長江中的沙洲，確是因白鷺群集而得名的。他沒心思聽我說這些，興趣很快就轉(zhuǎn)移到看白鷺捕魚的場景了：白鷺站在水邊，眼睛時刻梭巡著，一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進水里，水花四濺。⑧兒子想看白鷴鳥。他知道這是廣東的省鳥，“林中飛仙”，吉祥，友善，優(yōu)雅，翎毛華美，翩翩起飛時，好看極了。因為有攝影記者指引，我們很快就發(fā)現(xiàn)了一小群正在覓食的白鷴鳥，大概有六七只吧，其中一只特別壯碩，像是領(lǐng)頭的，其他幾只都是跟著它飛來飛去；它們站在樹枝上時，經(jīng)常排成一條直線。白鷴以前也被稱為“閑客”，以贊其“行止閑暇”，趣味上倒和我們這幫觀鳥者合拍，甚至這么一說，連孩子們的動作都慢了下來。當(dāng)?shù)氐娜酥v，這些年，鼎湖山的白鷴多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍攝愛好者。⑨肇慶有這么好的生態(tài)，越來越多的珍稀鳥類以星湖為家，政府也啟動了候鳥護飛行動，兩百多種鳥類棲居于此，得名“小鳥新天堂”。（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）[注]：“山光悅鳥性，潭影空人心”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》?！叭诵摹敝溉说氖浪字摹Ｒ话憬忉屨J為此句意為“山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。（1）【讀文章?理文脈】作者一邊觀鳥，一邊悟詩文，請根據(jù)文章內(nèi)容補全下面所缺信息。（3分）觀鳥全景群鳥之象局部一白鷺之美局部二③之性長空振翅，齊鳴萬里②吉祥、友善、優(yōu)雅悟詩文①“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”“行止閑暇”（2）【標(biāo)重音?悟情感】第⑦段劃線句子朗讀時哪些字詞需要標(biāo)注重音？請設(shè)計并說明理由。（3分）白鷺站在水邊，眼睛時刻梭巡著，一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進水里，水花四濺。（3）【抓妙處?賞句子】任選下面一個句子從修辭角度進行賞析式批注。（3分）①有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面的，自得其樂。②每一只都像是天地間一幀白色的飾圖。（4）【尋關(guān)鍵?解內(nèi)涵】聯(lián)系上下文并結(jié)合文末注釋，理解第③段畫波浪線句子“這一刻，我才明白了‘山光悅鳥性，潭影空人心’一詩的真意”的含義。（3分）（5）【換視角?啟思考】文中第④段寫道：“人在看鳥，鳥也在看人”。想象一下，當(dāng)鳥在看人時，它會對人類說些什么呢？請結(jié)合全文及鏈接材料，用鳥的口吻，向人類告白。（4分）【鏈接材料】謝有順在采訪中說：“我們可以書寫的，不僅有那活靈活現(xiàn)的‘鳥’，更要了解鳥鳴聲聲背后，生物、自然和人之間的聯(lián)結(jié)……”鳥的告白第四章“學(xué)”在探究，我思考9．（3分）札記中“名著精讀閱讀卡”有三處空白，請你根據(jù)所學(xué)知識補充完整。那些人：①那些物：福橘那些話：你要記得，這是一年的運氣的事情……說過之后，還得吃一點福橘……那些人：②那些物：酒杯那些話：老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。那些人：孫悟空那些物：③那些話：……，天上人間稱一絕。重該一萬三千五百斤，或粗或細能生滅。10．（4分）童話精神是一種天真、快樂的內(nèi)在精神狀態(tài)。札記中引用了一處關(guān)于“童話精神”的名家評述，請你根據(jù)《西游記》閱讀體驗和具體故事情節(jié)，任選一個角度，談?wù)剬ο旅孢@句話的理解。孫悟空樂觀的心情，活潑充沛的想象與自由不羈的性格，正是童話精神的真正體現(xiàn)?！指叮嘉饔斡洠韭挕返谖逭隆皩W(xué)”在踐行，我表達（任選一項）11．（48分，含書寫3分）我們已基本完成語文成長札記的制作。相信認真完成的札記中匯聚著你的學(xué)習(xí)心得和生活體驗，將成為你獨一無二的成長財富，完成問題。請為你的札記小結(jié)。成長，是一場漫長而又絢爛的旅程。這條路上，有曲折也有平坦，有風(fēng)雨也有綻放，總有那么一些時刻，我們會發(fā)現(xiàn)回憶中閃爍著點點星光，是父母的關(guān)愛，是老師的教誨，是朋友的陪伴，也是書籍的啟迪。它們雖微小，卻足以匯聚成照亮前途的璀璨光芒，讓我們不再孤單，不再迷茫。請以“成長路上的星光”為題目，自選角度，寫一篇記敘類文章。要求：（1）請選任務(wù)，按照要求完成寫作任務(wù)。（2）不要套作，不得抄襲，不要出現(xiàn)真實的地名和人名，不得泄露個人信息。（3）不少于600字。12．請為你的札記小結(jié)。如果有一天，經(jīng)典作品中的一位人物成為了你的老師，你與他們會發(fā)生怎樣的故事？請你選擇一位經(jīng)典名著或課本中出現(xiàn)的人物，以“當(dāng)我老師的一天”為題，補充完整題目，發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一篇想象類文章?？鬃悠刑嶙鎺熓疯F生藤野先生……1、想象要符合邏輯。2、在具體情境中展開想象。3、適當(dāng)人物描寫以增加真實感。要求：（1）請選任務(wù)，按照要求完成寫作任務(wù)。（2）不要套作，不得抄襲，不要出現(xiàn)真實的地名和人名，不得泄露個人信息。（3）不少于600字。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號2答案C序章“學(xué)”在基礎(chǔ)，我會用1．（10分）作為策劃組成員，請你根據(jù)老師的修改意見完善學(xué)習(xí)札記的序言，完成問題。序言步入初中，我們來到了人生的新站點，也邁上了語文學(xué)習(xí)的新臺階。我們吟詠春夏秋冬，感受生生不息：混著各種花香的濕潤空氣撲面而來，水藻將終年貯蓄的溫暖獻給濟南，四季的別樣雨幕帶給人獨特的生命感悟。我們領(lǐng)略世間萬象，獲得生命啟迪：聆聽美女蛇的故事，在百草園中與“小魯迅”追憶快樂的童年；凝望夏日荷葉與紅蓮，在風(fēng)雨中感悟母愛的庇護；①徜徉yáng于山水畫卷，在金色的回憶中汲取催人奮進的力量。我們展開想象之翼，探索廣袤世界：跟隨安徒生笑看眾人對“新衣”隨聲附和的丑態(tài)，體會童心的可貴；在女媧摶土造人使天地?zé)òl(fā)②篷péng勃生機時，明晰中華民族先祖對人類起源的神話闡釋；從蚊子和獅子的一場較量之戰(zhàn)中，思考弱小與強大之間的辯證關(guān)系……學(xué)習(xí)，不僅聚焦于書本知識，更要領(lǐng)悟生活中無字之處所蘊含的智慧?！炯住客Π蔚那嗨?，教會我們正直不屈；潺潺的溪流，教會我們持之以恒?！疽摇客ㄟ^向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①徜yáng②péng勃（2）劃線句【乙】有語病，請將修改后的正確句子寫下來。修改后：向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。（3）為了讓學(xué)習(xí)札記更有文化韻味，小語打算把“學(xué)”的漢字起源補充進序章，請完成以下探究。學(xué)（學(xué)）xué甲骨文的“學(xué)”，上部是雙手捧著算籌，下部是①房屋，本義指學(xué)習(xí)的場所。金文的“學(xué)”，另外加了“子”字，強調(diào)學(xué)習(xí)的主體。后來，還引申指②學(xué)問、學(xué)識，如博學(xué)多才、品學(xué)兼優(yōu)?！墩撜Z》中，開宗明義第一個字就是“學(xué)”，“③學(xué)而時習(xí)之，④不亦說乎”足見圣賢對我們的殷殷期許、深深寄托。（4）請仿照最后一段的劃線句【甲】，續(xù)寫兩個小句，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。挺拔的青松，教會我們正直不屈；潺潺的溪流，教會我們持之以恒；巍峨的高山，教會我們堅韌不拔；遼闊的大海，教會我們胸懷寬廣。【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“徜yáng”寫作“徜徉”，“péng勃”寫作“蓬勃”。（2）本題考查病句的辨析與修改。劃線句【乙】缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。（或：通過向萬事萬物學(xué)習(xí)，我們的心靈獲得成長。）（3）本題考查漢字結(jié)構(gòu)、詞語含義、故詩文名句的默寫。根據(jù)各知識點的掌握作答。①仔細觀察圖片可知，甲骨文的“學(xué)”，上部是雙手捧著算籌，下部是房屋，本義指學(xué)習(xí)的場所。②根據(jù)“博學(xué)多才”“品學(xué)兼優(yōu)”可知，“學(xué)”的引申義為“學(xué)問、學(xué)識”。③④根據(jù)“《論語》中，開宗明義第一個字就是‘學(xué)’”可知，應(yīng)填“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。（4）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點，例句為“教會我們……”的形式。仿寫的句子要和例句保持一致，要符合語境?！窘獯稹看鸢福海?）①徉②蓬（2）向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。（或：通過向萬事萬物學(xué)習(xí)，我們的心靈獲得成長。）（3）①房屋②學(xué)問、學(xué)識③學(xué)而時習(xí)之④不亦說乎”（4）教會我們堅韌不拔教會我們胸懷寬廣【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。2．（2分）以下內(nèi)容中，不正確的一項是（）A．寓言是文學(xué)體裁的一種，一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。 B．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．詞語性質(zhì)由語境確定，文中加點詞“貯蓄”“快樂”“場”依次是動詞、形容詞和名詞。 D．學(xué)習(xí)語文要重視朗讀，在朗讀中感受聲韻之美。比如朗讀第2段“我們吟詠春夏秋冬……”時，應(yīng)該用愉悅的語氣和輕快的語速讀出“生生不息”之感。【分析】本題考查文學(xué)常識。選文如下：步入初中，我們來到了人生的新站點，也邁上了語文學(xué)習(xí)的新臺階。我們吟詠春夏秋冬，感受生生不息：混著各種花香的濕潤空氣撲面而來，水藻將終年貯蓄的溫暖獻給濟南，四季的別樣雨幕帶給人獨特的生命感悟。我們領(lǐng)略世間萬象，獲得生命啟迪：聆聽美女蛇的故事，在百草園中與“小魯迅”追憶快樂的童年；凝望夏日荷葉與紅蓮，在風(fēng)雨中感悟母愛的庇護；①徜徉yáng于山水畫卷，在金色的回憶中汲取催人奮進的力量。我們展開想象之翼，探索廣袤世界：跟隨安徒生笑看眾人對“新衣”隨聲附和的丑態(tài)，體會童心的可貴；在女媧摶土造人使天地?zé)òl(fā)②篷péng勃生機時，明晰中華民族先祖對人類起源的神話闡釋；從蚊子和獅子的一場較量之戰(zhàn)中，思考弱小與強大之間的辯證關(guān)系……學(xué)習(xí)，不僅聚焦于書本知識，更要領(lǐng)悟生活中無字之處所蘊含的智慧?！炯住客Π蔚那嗨?，教會我們正直不屈；潺潺的溪流，教會我們持之以恒?！疽摇客ㄟ^向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。【解答】ABD.正確；C.有誤，“場”是量詞。故選：C。【點評】文學(xué)、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。3．（3分）為了更好地整理學(xué)習(xí)札記，小語想邀請小文前往圖書館借閱紙質(zhì)書，小文質(zhì)疑道：“為什么要看紙質(zhì)書呢，上網(wǎng)搜索不是更加方便快捷嗎？”請結(jié)合你閱讀紙質(zhì)書的經(jīng)驗，回應(yīng)小文的質(zhì)疑，注意語言要得體?！痉治觥勘绢}考查意見建議。首先我們要明確小文的觀點是上網(wǎng)搜索更方便快捷，我們需要從閱讀紙質(zhì)書的優(yōu)勢方面來回應(yīng)。閱讀紙質(zhì)書時，我們可以更方便地做筆記。比如在紙質(zhì)書上直接圈點批注，在書頁的空白處寫下自己的感悟、疑問或者對書中內(nèi)容的總結(jié)等。而在網(wǎng)上搜索內(nèi)容時，做筆記可能會受到設(shè)備、軟件等限制，并且操作相對復(fù)雜。紙質(zhì)書的閱讀體驗更加真實和專注。當(dāng)我們捧著一本紙質(zhì)書時，能夠感受到紙張的質(zhì)感、書本的重量，這種觸感會讓我們更加投入到閱讀中。而在網(wǎng)上閱讀時，可能會受到各種網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，如彈窗廣告、消息提醒等。紙質(zhì)書的排版和格式相對固定，更有利于我們對書籍內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體把握。我們可以很直觀地看到書籍的章節(jié)安排、頁碼順序等，而在網(wǎng)上搜索到的內(nèi)容可能來自不同的網(wǎng)頁，格式比較雜亂。然后我們要組織語言，以得體的方式回應(yīng)小文?！窘獯稹看鸢福菏纠盒∥?，雖然上網(wǎng)搜索確實很方便快捷，但是紙質(zhì)書也有它獨特的優(yōu)勢呢。閱讀紙質(zhì)書時，我們可以很方便地在書上做筆記，像圈點批注、在空白處寫感悟等，這對整理學(xué)習(xí)札記很有幫助。而且紙質(zhì)書拿在手里閱讀的感覺很真實，能讓我們更專注地看書，不會像在網(wǎng)上閱讀那樣受到彈窗廣告之類的干擾。另外，紙質(zhì)書的排版格式固定，有助于我們把握書籍的整體結(jié)構(gòu)，這對我們學(xué)習(xí)書中內(nèi)容也很重要，所以我們?nèi)D書館借閱紙質(zhì)書還是很有必要的?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4．（8分）指導(dǎo)老師建議同學(xué)們從古詩詞中汲取靈感，為學(xué)習(xí)札記賦予有意義的名字，同學(xué)們展開了以下對話，請你補充完整。小語：我想取名“星漢”，源于“日月之行，若出其中；①星漢燦爛，②若出其里”（《觀滄海》曹操）這句想象，讓我感受到宇宙的浩瀚，希望我也擁有如此豪邁的胸懷。小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半輪秋，③影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映著明月，二者相映成趣，希望我的學(xué)習(xí)札記有靈動又詩意的意境。小南：我想取名“云鶴”，源于“晴空一鶴排云上，④便引詩情到碧霄”（《秋詞》劉禹錫）希望我像詩人一樣，沖破束縛，奮發(fā)進取。小山：我想取名“冰河”，源于“⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）希望我像詩人一樣，敢于跨越重重阻礙去實現(xiàn)理想。小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊無以明志，⑥非寧靜無以致遠”（《誡子書》諸葛亮）希望我在內(nèi)心的平和與專注中超越自我。小深：我想取名“展新”，源于“⑦海日生殘夜，⑧江春入舊年”（《次北固山下》王灣）它揭示了事物新舊交替、不斷向前發(fā)展的哲理，激勵我以積極的心態(tài)迎接新變化。【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩傩菨h燦爛②若出其里③影入平羌江水流（易錯字：羌）④便引詩情到碧霄（易錯字：霄）⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨（易錯字：闌）⑥非寧靜無以致遠⑦海日生殘夜（易錯字：殘）⑧江春入舊年【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。第一章“學(xué)”在沉淀，我積累5．（2分）作為資料組成員，請你與同學(xué)們一起完成以下詩文資料的匯編與整理，完成問題。古詩配畫。古詩配畫是領(lǐng)悟古詩韻味、探究古詩內(nèi)涵的重要途徑。小南和小山學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》后，想為其配畫，請與他們一起完成討論。我認為，要為這首詩配畫，就要將自己想象成李白，將“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”這句詩所展現(xiàn)的暮春圖景細致地描述出來。你說得對。我認為應(yīng)該這樣描述這幅畫面：暮春時節(jié)，紛紛揚揚的楊花已經(jīng)飄落殆盡，只剩下空蕩蕩的枝頭。天空中，不時傳來子規(guī)鳥那哀怨的啼叫聲。在這樣的景象下，我（以李白的視角）仿佛看到友人被貶謫的路途，要經(jīng)過那遙遠而又荒僻的五溪之地?！痉治觥勘绢}考查內(nèi)容理解。首先，我們要理解詩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”的含義。“楊花”就是柳絮，“落盡”表示已經(jīng)飄落完了，說明是暮春時節(jié)?！白右?guī)”是杜鵑鳥，它啼叫的時候常常是比較哀傷的氛圍。“聞道龍標(biāo)過五溪”是說聽說友人被貶到龍標(biāo)要經(jīng)過五溪。那么在描述畫面的時候，我們可以這樣寫：暮春時節(jié)，紛紛揚揚的楊花已經(jīng)飄落殆盡，只剩下空蕩蕩的枝頭。天空中，不時傳來子規(guī)鳥那哀怨的啼叫聲。在這樣的景象下，我（以李白的視角）仿佛看到友人被貶謫的路途，要經(jīng)過那遙遠而又荒僻的五溪之地?！窘獯稹看鸢福菏纠耗捍簳r節(jié)，紛紛揚揚的楊花已經(jīng)飄落殆盡，只剩下空蕩蕩的枝頭。天空中，不時傳來子規(guī)鳥那哀怨的啼叫聲。在這樣的景象下，我（以李白的視角）仿佛看到友人被貶謫的路途，要經(jīng)過那遙遠而又荒僻的五溪之地【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6．（14分）文言與名著為我們傳遞了悠遠的智慧。閱讀下面選文，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。——蒲松齡《狼》【乙】相國張公文蔚①莊在東都北坡，莊內(nèi)有鼠狼穴，養(yǎng)四子，為蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇頭。俟其出穴，果入所坋處出頭，度其回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰嚙斷而劈蛇腹。銜出四子，尚有氣，置于穴外。銜豆葉嚼而傅③之，皆活。何微物而有情有智若是乎！最靈者人，胡不思也？——孫光憲《北夢瑣言》[注]①張文蔚：（？﹣908年），瀛洲河間（今河北河間市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的動作。③傅：同“附”，貼附、涂抹?！颈楷F(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是與獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！……再一回憶，我的仇貓卻遠在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時候了。至今還分明記得，那原因是極其簡單的：只因為它吃老鼠，——吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠?！斞浮豆?貓?鼠》（1）【文詞?善歸納】請參考方法提示，結(jié)合圖文解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法指引提示內(nèi)容釋義顧野有麥場成語關(guān)聯(lián)法成語：左顧右盼、顧影自憐、不屑一顧A看，視止增笑耳造字溯源法打B同“只”，只是俟其出穴查閱字典法《古代漢語詞典》中的詞義有：[1]等待[2]延緩[3]臨時[4]作為姓氏C等待何微物而有情有智若是乎！課內(nèi)遷移法例句：求聞之若此。——《穿井得一人》日月之行，若出其中。——《觀滄?！稤像（2）【文義?重理解】請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①目似瞑，意暇甚。②銜豆葉嚼而傅之，皆活。（3）【常識?行整理】以下內(nèi)容中，不正確的一項是B課?堂?筆?記A.【文學(xué)常識】《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡編著的文言小說集。B.【文言積累】詞類活用犬：名詞作狀語，像狗似的洞：動詞作名詞，洞口隧：名詞作狀語，從通道C.【概括情節(jié)】屠戶：遇狼一懼狼一御狼一殺狼鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子D.【課外拓展】中國傳統(tǒng)文化中“狼”和“黃鼠狼”的形象多是負面的，關(guān)于它們的成語和俗語也多為貶義，比如：狼狽為奸、狼心狗肺黃鼠作亂，千軍難敵黃鼠狼進宅——來者不善（4）【主題?作探究】結(jié)合上述三則材料，完善下列思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。動物的多面形象狼蒙古族史料中，狼以英勇善戰(zhàn)、機智團結(jié)的形象成為民族的精神圖騰。甲文中，借狼諷刺了清朝官府和社會中①貪婪、狡猾、狠毒的一群人。黃鼠狼乙文中，黃鼠狼“有情有智”，因為②黃鼠狼抓住機會，咬死蛇，救出幼崽（結(jié)合乙文寫出原因）。歇后語“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”中，比喻表面和善，實際心懷惡意的人。貓《貓》中，鄭振鐸懷反思之心寫貓，借三只貓表達對弱小者的同情?！豆?貓?鼠》中，魯迅以批判視角觀貓，借“仇貓”原因諷刺了當(dāng)時社會中③媚上欺下的人。（5）【生活?巧勾聯(lián)】同一種動物可以具有多面形象。結(jié)合上述材料或你的生活體驗，以一種動物為例，介紹它的多面形象?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇肯鄧鴱埼奈?，有一個莊園，位于洛陽柏坡。莊園內(nèi)有一個黃鼠狼的洞穴，生養(yǎng)四只小黃鼠狼，被蛇吞掉了。兩只大鼠狼聲音凄切，很是悲傷著急，于是在洞穴外面堆起一些粉末狀的塵土，剛好能讓一個蛇頭伸出。（兩只黃鼠狼）等著蛇爬出洞穴，鉆進堆滿塵土的地方。剛露出頭部，估計蛇無法回轉(zhuǎn)的時候，將蛇從腰間咬斷，叼出了四只小黃鼠狼，還都有氣息。把它們放到洞穴外面置，叼來豆葉，嚼碎搽抹到它們身上，都能救活。有哪些小的生物的情感和智慧是這樣呢？作為萬物之靈的人，怎能不思考自己的行為呢？【解答】（1）本題考查文言詞義。A根據(jù)提示“成語關(guān)聯(lián)法”和句意“看見田野里有一個打麥場”可知，顧：看，視。B根據(jù)提示“造字溯源法”和圖示，結(jié)合語境可知，“止”的意思是：同“只”，只是。C根據(jù)提示“查閱字典法”“《古代漢語詞典》中的詞義有：[1]等待[2]延緩[3]臨時[4]作為姓氏”，結(jié)合語境可知，“俟”的意思是：等待。D根據(jù)提示“課內(nèi)遷移法”“求聞之若此”“日月之行，若出其中”可知，“若”的意思是：像。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：瞑，閉上眼睛；意，這里指神情、態(tài)度；暇，從容，悠閑。句意：眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。②重點詞：銜，叼著；傅，涂抹；活，救活。句意：叼來豆葉，嚼碎搽抹到它們身上，都能救活。（3）本題考查內(nèi)容理解與評析。ACD.正確；B.有誤，洞：洞穴，這里用作動詞，指挖洞。故選：B。（4）本題考查形象評析。①甲文中，“骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”等表現(xiàn)了狼貪婪、狡猾、狠毒的特點，“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”借此諷刺了像狼一樣貪婪狠毒、自取惡果的人。②由“乃于穴坋土，恰容蛇頭”可知，黃鼠狼用土掩埋洞穴，僅留只容蛇頭大小的空，使蛇不容易轉(zhuǎn)身，可見其機智勇敢；根據(jù)“伺蛇出穴，裹入所坋處。出頭，度其回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰嚙斷”可知，黃鼠狼抓住了蛇被困在塵土中，不能回轉(zhuǎn)活動時的機會，咬死了蛇，救出幼崽，可見其機智勇敢。③根據(jù)“一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是與獅虎同族的么？可是有這么一副一副媚態(tài)”可知，答案為：媚上欺下。（5）本題考查推薦介紹。結(jié)合上述材料或你的生活體驗，任選一種動物，介紹它的多面形象即可。答案：（1）A看，視B同“只”，只是C等待D像（2）①眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。②叼來豆葉，嚼碎搽抹到它們身上，都能救活。（3）B（4）①貪婪、狡猾、狠毒②黃鼠狼抓住機會，咬死蛇，救出幼崽③媚上欺下（5）示例：魯迅筆下的貓媚上欺下，我們生活中的貓則更多表現(xiàn)出溫柔可愛的一面。它們“喵喵”的叫聲輕柔，還總愛依偎在主人的腳下?！军c評】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時重視文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時，還要認真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。第二章“學(xué)”在觀察，我參與7．（10分）“學(xué)”不僅要積累知識，更要在實踐中探索。請你與觀察組一起調(diào)查研究，完成WEN題?！静牧弦弧可钲跒彻珗@是觀察候鳥的好地方，每年冬春時節(jié)，吸引著人們前往欣賞這些遠道而來的候鳥。鳥兒之所以選擇在深圳灣繁衍棲息，很大程度上是因為深圳灣海域的潮汐運動。一些鳥兒的腳趾間無蹼，不善游泳，只能涉水覓食。當(dāng)?shù)统蔽唬?.2米以下）時，鳥兒飛到裸露出來的泥灘上，在淺水區(qū)覓食。當(dāng)高潮位時，它們無法在深水中站立，更無法潛水覓食，必須離開、尋找地方落腳。深圳灣的潮水是動態(tài)的，相應(yīng)鳥況也是動態(tài)的。所以很多朋友去觀鳥，總是看到不一樣的景象：有時泥灘上密密麻麻全是鳥，有時卻只看到幾只鴨子漂在海面。日出后兩小時和日落前兩小時是觀鳥的黃金時間，要想看到更多的鳥，觀鳥前一定要查閱潮汐預(yù)報。（選自《關(guān)于深圳灣觀鳥時機的討論》，2022年1月24日，有刪改）【材料二】深圳是“東亞—澳大利西亞候鳥遷徙通道”的重要節(jié)點，承擔(dān)著國際候鳥保護的重任。規(guī)劃提出以黑臉琵鷺、勺嘴鷸等重點物種為抓手的候鳥及其棲息地的保護和修復(fù)提升措施：協(xié)同周邊城市，加強紅樹林濕地、沿海灘涂濕地的保護、營造與恢復(fù)，構(gòu)建區(qū)域性水鳥和全球候鳥遷徙的生態(tài)廊道保護網(wǎng)絡(luò)；加強灘涂、河口、水庫等重要濕地以及其他關(guān)鍵棲息地保護修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸的生態(tài)修復(fù)，修復(fù)營造或提升零散農(nóng)田、菜園、綠地等小微棲息環(huán)境，為鳥類提供更多適宜棲息地；加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，適時啟動全球候鳥遷徙實況“播報”；運用智能設(shè)備、智慧化手段對深圳灣等重要棲息地開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；將鳥類友好城市建設(shè)理念要求納入城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理，加強建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)，提升城區(qū)小微棲息環(huán)境，建設(shè)鳥類友好城市。（選自《深圳市野生動植物保護規(guī)劃（2024﹣2035）》公眾讀本，2024年5月）【材料三】2023年10月，騰訊在深圳總部濱海大廈外側(cè)2層樓高處玻璃幕墻粘貼波點貼紙，通過“防鳥撞”改造，讓這棟大樓變成一座“鳥類友好型建筑”。鳥撞往往發(fā)生在建筑玻璃面積覆蓋較高以及周圍幾乎沒有植被的建筑附近，且鳥撞通常發(fā)生在低層建筑?！爱?dāng)建筑外立面為玻璃時，陽光充足的狀況下，藍天會反射在建筑外立面上，有些鳥類可能就會分不清，撞了上去?！鄙钲诖髮W(xué)鳥撞調(diào)查隊隊長郭靖琳解釋，“因為建筑都是已經(jīng)存在的，再想改變是一件不能只靠個人的力量完成的事情，改變現(xiàn)狀是難的，我們能做的就是讓更多人知道這件事情，有意識地去關(guān)心這件事情，為將來打下基礎(chǔ)?！保ㄟx自《晶報》，2024年3月27日，有刪改）（1）根據(jù)上述材料，下列信息中，不正確的一項是AA.每年4﹣6月是前往深圳灣觀鳥的好時節(jié)。B.退潮時裸露的泥灘便于鳥兒覓食，所以觀鳥應(yīng)選擇低潮位時間段。C.深圳在城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理中納入鳥類友好理念，如加強建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)等。D.玻璃外立面建筑在陽光充足情況下的反光易發(fā)生鳥撞，且通常發(fā)生在低層建筑。（2）結(jié)合材料一和下列兩圖，選擇當(dāng)日最佳觀鳥時間段，并說明理由。（3）閱讀材料二和材料三，總結(jié)概括深圳市候鳥保護的措施，注意用語準(zhǔn)確、簡明扼要。（4）觀察組完成調(diào)查報告后，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，下面是網(wǎng)友的評論，請結(jié)合上述材料給網(wǎng)友回帖。某網(wǎng)友：我們中學(xué)生可以為深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”做些什么呢？【分析】本題是關(guān)于“候鳥保護”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與概括，第四題考查提建議?！窘獯稹浚?）A.有誤，選項提到“每年4﹣6月是前往深圳灣觀鳥的好時節(jié)”，根據(jù)材料一，“每年冬春時節(jié)，吸引著人們前往欣賞這些遠道而來的候鳥”，這與選項所述的時間段不符。因此，A選項的信息是不正確的。BCD.正確。故選：A。（2）從材料一中，我們知道鳥兒在深圳灣繁衍棲息很大程度上是因為深圳灣海域的潮汐運動，且鳥兒在低潮位時會在泥灘上覓食。因此，我們需要找到潮汐圖中低潮位對應(yīng)的時間段。觀察提供的潮汐預(yù)報圖（圖一），我們可以看到一條曲線表示潮汐的變化。我們需要找到曲線中較低的部分，這代表低潮位。同時，我們還需要參考日出和日落時間，因為材料一中提到日出后兩小時和日落前兩小時是觀鳥的黃金時間。在潮汐預(yù)報圖中，我們可以看到在早上和傍晚時分，潮汐曲線處于較低位置，這代表低潮位。而結(jié)合日出日落時間，早上6點47分為日出時間，那么日出后兩小時即為8點47分左右；傍晚17點38分為日落時間，那么日落前兩小時則為15點38分左右。在這兩個時間段內(nèi)，我們需要找到潮汐最低的時刻。從圖中可以大致判斷，早上8點47分左右潮汐較低，但并非全天最低；而傍晚15點38分左右雖然接近日落，但潮汐也相對較低，且此時段陽光仍然充足，有利于觀鳥。然而，由于我們無法從圖中精確讀出最低潮的具體時間，我們可以根據(jù)潮汐變化的趨勢推測，在日落前的某個時刻（可能略早于15點38分），潮汐會達到一個較低點。但考慮到觀鳥的黃金時間是日出后兩小時和日落前兩小時，且傍晚時分天色漸暗，鳥兒可能會開始歸巢，因此我們需要選擇一個既能保證低潮位又能確保光線充足的時段。在此情況下，早上8點47分左右的時段可能更為合適，因為此時潮汐較低且陽光充足，鳥兒活躍度高。（3）材料二主要描述了深圳市在候鳥保護方面的整體規(guī)劃。結(jié)合“規(guī)劃提出以黑臉琵鷺、勺嘴鷸等重點物種為抓手的候鳥及其棲息地的保護和修復(fù)提升措施”“協(xié)同周邊城市，加強紅樹林濕地、沿海灘涂濕地的保護、營造與恢復(fù)，構(gòu)建區(qū)域性水鳥和全球候鳥遷徙的生態(tài)廊道保護網(wǎng)絡(luò)；加強灘涂、河口、水庫等重要濕地以及其他關(guān)鍵棲息地保護修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸的生態(tài)修復(fù)，修復(fù)營造或提升零散農(nóng)田、菜園、綠地等小微棲息環(huán)境，為鳥類提供更多適宜棲息地；加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，適時啟動全球候鳥遷徙實況“播報”；運用智能設(shè)備、智慧化手段對深圳灣等重要棲息地開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；將鳥類友好城市建設(shè)理念要求納入城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理，加強建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)，提升城區(qū)小微棲息環(huán)境，建設(shè)鳥類友好城市”等內(nèi)容從中我們可以提取出以下關(guān)鍵措施：以重點物種為抓手，進行候鳥及其棲息地的保護和修復(fù)。協(xié)同周邊城市，加強濕地保護，構(gòu)建生態(tài)廊道保護網(wǎng)絡(luò)。開展生態(tài)修復(fù)，為鳥類提供更多適宜棲息地。加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，進行實時監(jiān)測與評估分析。將鳥類友好城市建設(shè)理念納入城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理。材料三則通過一個具體的例子，即騰訊濱海大廈的“防鳥撞”改造，展示了深圳市在候鳥保護方面的實際行動。從這個例子中，我們可以概括出以下措施：對建筑進行“防鳥撞”改造，減少鳥類與建筑的碰撞。（4）從材料二中我們可以看到，深圳市在構(gòu)建“鳥類友好城市”方面采取了一系列措施，包括加強濕地保護、開展生態(tài)修復(fù)、加入國際監(jiān)測體系、將鳥類友好理念納入城市規(guī)劃等。這些措施為我們提供了方向性的指導(dǎo)。然后，考慮到中學(xué)生的實際情況和能力范圍，我們可以從以下幾個方面給出建議：增強鳥類保護意識：中學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解鳥類的重要性和保護鳥類的意義，從而增強自己的保護意識。參與校園綠化：中學(xué)生可以積極參與校園的綠化工作，種植更多的樹木和花草，為鳥類提供更多的棲息地和食物來源。倡導(dǎo)綠色出行：中學(xué)生可以倡導(dǎo)和踐行綠色出行方式，如騎自行車或步行，減少汽車尾氣排放對鳥類生存環(huán)境的污染。宣傳鳥類保護：中學(xué)生可以通過制作海報、宣傳冊等方式，向更多的人宣傳鳥類保護的重要性，提高公眾的鳥類保護意識。參與志愿服務(wù)：中學(xué)生可以加入相關(guān)的志愿服務(wù)組織，參與鳥類保護和監(jiān)測工作，為構(gòu)建“鳥類友好城市”貢獻自己的力量。答案：（1）A（2）當(dāng)日最佳觀鳥時間段為早上8點47分左右（具體可根據(jù)當(dāng)天潮汐實際情況稍作調(diào)整）。因為此時處于日出后兩小時的觀鳥黃金時間，且潮汐較低，泥灘裸露，便于鳥兒覓食。同時，陽光充足，有利于觀察鳥類的活動情況。（3）深圳市候鳥保護的措施包括：以重點物種為抓手進行保護和修復(fù)；協(xié)同周邊城市加強濕地保護；開展生態(tài)修復(fù)提供更多棲息地；加入國際監(jiān)測體系進行實時監(jiān)測；將鳥類友好理念納入城市規(guī)劃；以及對建筑進行“防鳥撞”改造（補充措施）。（4）親愛的網(wǎng)友，作為中學(xué)生，你們可以為深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”做出很多貢獻。比如，你們可以增強自己的鳥類保護意識，了解鳥類的重要性和保護鳥類的意義；積極參與校園的綠化工作，為鳥類提供更多的棲息地和食物來源；倡導(dǎo)和踐行綠色出行方式，減少污染；通過制作海報、宣傳冊等方式向更多人宣傳鳥類保護的重要性；還可以加入相關(guān)的志愿服務(wù)組織，參與鳥類保護和監(jiān)測工作。你們的每一份努力都將為深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”添磚加瓦。希望你們能夠積極行動起來，為保護鳥類和我們的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量！【點評】要想準(zhǔn)確理解材料的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。第三章“學(xué)”在體悟，我賞讀8．（16分）文學(xué)組以《嶺南觀鳥記》為例，品讀散文并歸納閱讀策略，期待你為札記貢獻獨特的思考與感悟，完成問題。嶺南觀鳥記謝有順①兒子在讀小學(xué)，他大約是受自然課老師的影響，對鳥有了真愛。我決定帶他去肇慶觀鳥。②地方位于星湖國家濕地公園，面積很大，有好幾百畝吧，那一個個湖泥堆積而成的小島，連同大片的水域，以小橋相接，各有天地。水邊最多的是落羽松、黃槿、水翁、榕樹，樹冠、枝葉上，棲滿了各種飛鳥，綠葉間的白色、黑色、棕色，星羅棋布，它們是白鷺、夜鷺、蒼鷺、池鷺、鸕鶿（lúcí），是蛇雕、白鷴（xián）、斑頭鵂鹠（xiūliú）、黑翅鳶、棕臉鹟（wēng）鶯。有些小島連著峭壁，突兀地長在湖邊，巖石縫里斜生出的老藤和樹枝上，也搭了鳥窩，那里的小鳥，零星而悠閑，遠望就是一幅淡雅的國畫。③忽然，不知是什么驚動了鳥群，它們像約好了似的，齊刷刷地飛向空中，一群群，一堆堆，向?qū)γ娴男u飛去；也有盤旋在我們頭頂?shù)模颜克{的天空都遮住了，抬眼所望，只見連綿一片的翅膀在空中劃過。隨行的幾個孩子，從沒見過這種數(shù)萬只鳥長空振翅、齊鳴萬里的景象，都怔在原地，握著觀鳥鏡的手也定住了，好一會兒，他們才驚呼起來，有一個孩子臉上，還滴到了一團鳥糞，似乎也顧不上去擦了。孩子的尖叫，大人的歡笑，響徹云端的鳥鳴，混雜在一起，熱鬧了好一陣。每個人都像是長長地舒了口氣，胸中有郁悶、心結(jié)的也蕩滌一空了。這一刻，我才明白了“山光悅鳥性，潭影空人心”[注]一詩的真意。以前總以為是山色的光影讓鳥高興，其實“山光”和“鳥”都在悅?cè)?，是讓人高興的；“悅”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一個心事重重的人，哪有余緒去留意“潭影”呢。④人在看鳥，鳥也在看人。大約知道這些人都是善意的，手中拿的相機，那些長槍大炮，鳥兒見得多了，沒過多久，成群結(jié)隊的大小鳥兒又飛了回來。①有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面的，自得其樂。湖島之間又是一片歡聲。⑤飛鳥當(dāng)中，最多的是白鷺。⑥白鷺平時太常見了，誰也沒有在意，現(xiàn)在幾萬只聚在一起，我才發(fā)現(xiàn)，它的美，純良而壯觀。鐵色長喙，趾黃羽白，流線型結(jié)構(gòu)，蓑狀羽，群飛成序，潔白如雪。白鷺大小也有不同。小白鷺和黃嘴白鷺最好看，枕部矛狀羽像兩條小辮子，垂至下胸的蓑羽則像絲線，隨風(fēng)飄揚，那通體的白，如同精靈，②每一只都像是天地間一幀白色的飾圖。⑦有孩子是學(xué)過《白鷺》這篇課文的，隨口贊道，“白鷺是一首精巧的詩”，馬上就有人開始背詩，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”。我兒子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，我告訴他，李白筆下的白鷺洲是長江中的沙洲，確是因白鷺群集而得名的。他沒心思聽我說這些，興趣很快就轉(zhuǎn)移到看白鷺捕魚的場景了：白鷺站在水邊，眼睛時刻梭巡著，一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進水里，水花四濺。⑧兒子想看白鷴鳥。他知道這是廣東的省鳥，“林中飛仙”，吉祥，友善，優(yōu)雅，翎毛華美，翩翩起飛時，好看極了。因為有攝影記者指引，我們很快就發(fā)現(xiàn)了一小群正在覓食的白鷴鳥，大概有六七只吧，其中一只特別壯碩，像是領(lǐng)頭的，其他幾只都是跟著它飛來飛去；它們站在樹枝上時，經(jīng)常排成一條直線。白鷴以前也被稱為“閑客”，以贊其“行止閑暇”，趣味上倒和我們這幫觀鳥者合拍，甚至這么一說，連孩子們的動作都慢了下來。當(dāng)?shù)氐娜酥v，這些年，鼎湖山的白鷴多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍攝愛好者。⑨肇慶有這么好的生態(tài)，越來越多的珍稀鳥類以星湖為家，政府也啟動了候鳥護飛行動，兩百多種鳥類棲居于此，得名“小鳥新天堂”。（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）[注]：“山光悅鳥性，潭影空人心”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》?！叭诵摹敝溉说氖浪字?。一般解釋認為此句意為“山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。（1）【讀文章?理文脈】作者一邊觀鳥，一邊悟詩文，請根據(jù)文章內(nèi)容補全下面所缺信息。觀鳥全景群鳥之象局部一白鷺之美局部二③“山光悅鳥性，潭影空人心”之性長空振翅，齊鳴萬里②純良而壯觀，群飛成序，潔白如雪，捕魚迅速敏捷吉祥、友善、優(yōu)雅悟詩文①白鷴“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”“行止閑暇”（2）【標(biāo)重音?悟情感】第⑦段劃線句子朗讀時哪些字詞需要標(biāo)注重音？請設(shè)計并說明理由。白鷺站在水邊，眼睛時刻梭巡著，一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進水里，水花四濺。（3）【抓妙處?賞句子】任選下面一個句子從修辭角度進行賞析式批注。①有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面的，自得其樂。②每一只都像是天地間一幀白色的飾圖。（4）【尋關(guān)鍵?解內(nèi)涵】聯(lián)系上下文并結(jié)合文末注釋，理解第③段畫波浪線句子“這一刻，我才明白了‘山光悅鳥性，潭影空人心’一詩的真意”的含義。（5）【換視角?啟思考】文中第④段寫道：“人在看鳥，鳥也在看人”。想象一下，當(dāng)鳥在看人時，它會對人類說些什么呢？請結(jié)合全文及鏈接材料，用鳥的口吻，向人類告白。【鏈接材料】謝有順在采訪中說：“我們可以書寫的，不僅有那活靈活現(xiàn)的‘鳥’，更要了解鳥鳴聲聲背后，生物、自然和人之間的聯(lián)結(jié)……”鳥的告白人類朋友們，你們好呀！我們感受到了你們的善意，當(dāng)你們拿著相機對著我們時，我們知道那不是傷害。這些年，我們看到越來越多的同類來到這片美麗的星湖安家，這都多虧了你們對環(huán)境的保護。這里的湖水清澈，樹木繁茂，給我們提供了舒適的家園。我們希望你們能一直保持這份對自然的愛護，讓我們可以永遠在這里自由地飛翔、快樂地生活。我們也很喜歡和你們共處，你們的到來讓這片天地更有生機，讓我們一起守護這份美好吧！【分析】《嶺南觀鳥記》這篇文章主要講述了作者帶兒子去肇慶星湖國家濕地公園觀鳥的經(jīng)歷。作者描繪了觀鳥過程中看到的各種鳥類的姿態(tài)和習(xí)性，如群鳥齊飛的壯觀場景、白鷺的美麗與捕魚姿態(tài)、白鷴鳥的吉祥優(yōu)雅等，同時也表達了作者在觀鳥過程中對自然的感悟，以及對人與自然和諧共生的思考?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的梳理概括。在文章第③段中提到“這一刻，我才明白了‘山光悅鳥性，潭影空人心’一詩的真意”，所以①處應(yīng)填此詩句。文中第⑥段對白鷺的描寫，“純良而壯觀。鐵色長喙，趾黃羽白，流線型結(jié)構(gòu)，蓑狀羽，群飛成序，潔白如雪”以及第⑦段描寫白鷺捕魚“迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進水里，水花四濺”，可概括出②處內(nèi)容。第⑧段介紹了白鷴鳥“吉祥，友善，優(yōu)雅”的特點，所以③處填白鷴。（2）本題考查句子的朗讀。需要標(biāo)注重音的字詞有：“時刻”“迅速”“猛撲”“扎進”?！皶r刻”強調(diào)白鷺眼睛觀察的專注和持續(xù)，突出它對獵物的警惕；“迅速”“猛撲”“扎進”這些詞生動地描繪了白鷺捕魚時動作的敏捷、有力，把白鷺捕魚的動態(tài)過程形象地展現(xiàn)出來，體現(xiàn)了白鷺的機警和捕食能力，所以要標(biāo)注重音來突出這些特點。（3）本題考查賞析句子。①這句話運用了擬人的修辭手法，“自得其樂”一詞把鳥當(dāng)作人來寫，賦予鳥以人的情感，生動形象地描繪出鳥兒們在樹頂、湖邊、水面自由自在活動的情景，表現(xiàn)出鳥兒們的愜意，也表達了作者對鳥兒的喜愛之情。②此句運用了比喻的修辭手法，把白鷺比作天地間一幀白色的飾圖，將白鷺的外形之美比作精美的裝飾畫，生動形象地突出了白鷺通體潔白、姿態(tài)優(yōu)美的特點，表達了作者對白鷺的贊美之情。（4）本題考查句子含義的理解。在觀鳥的這一刻，作者看到數(shù)萬只鳥長空振翅、齊鳴萬里的壯觀景象，孩子的尖叫、大人的歡笑與鳥鳴混雜在一起，讓作者內(nèi)心的郁悶、心結(jié)都蕩滌一空。此時作者才真正理解了“山光悅鳥性，潭影空人心”這句詩的含義，即不僅是山色的光影讓鳥高興，更是這樣美好的自然景象讓人心曠神怡，讓人忘卻了世俗的煩惱，使內(nèi)心變得空靈、純凈。（5）本題考查開放性閱讀。首先，要明確是以鳥的口吻告白，所以語言風(fēng)格要符合鳥的身份。然后，結(jié)合文章內(nèi)容，文中提到人類善意地觀鳥，沒有傷害鳥兒，鳥兒也不再怕人，這是人與鳥和諧相處的體現(xiàn)；再結(jié)合鏈接材料中提到的生物、自然和人之間的聯(lián)結(jié)?？梢詮母兄x人類的保護、希望繼續(xù)保持這種和諧關(guān)系等角度來寫。示例：人類朋友們，你們好呀！我們感受到了你們的善意，當(dāng)你們拿著相機對著我們時，我們知道那不是傷害。這些年，我們看到越來越多的同類來到這片美麗的星湖安家，這都多虧了你們對環(huán)境的保護。這里的湖水清澈，樹木繁茂，給我們提供了舒適的家園。我們希望你們能一直保持這份對自然的愛護，讓我們可以永遠在這里自由地飛翔、快樂地生活。我們也很喜歡和你們共處，你們的到來讓這片天地更有生機，讓我們一起守護這份美好吧！答案：（1）①“山光悅鳥性，潭影空人心”②純良而壯觀，群飛成序，潔白如雪，捕魚迅速敏捷③白鷴（2）“時刻”“迅速”“猛撲”“扎進”?！皶r刻”強調(diào)白鷺眼睛觀察的專注和持續(xù)，突出它對獵物的警惕；“迅速”“猛撲”“扎進”這些詞生動地描繪了白鷺捕魚時動作的敏捷、有力，把白鷺捕魚的動態(tài)過程形象地展現(xiàn)出來，體現(xiàn)了白鷺的機警和捕食能力，所以要標(biāo)注重音來突出這些特點。（3）①擬人的修辭手法，生動形象地描繪出鳥兒們在樹頂、湖邊、水面自由自在活動的情景，表現(xiàn)出鳥兒們的愜意，也表達了作者對鳥兒的喜愛之情。②比喻的修辭手法，生動形象地突出了白鷺通體潔白、姿態(tài)優(yōu)美的特點，表達了作者對白鷺的贊美之情。（4）不僅是山色的光影讓鳥高興，更是這樣美好的自然景象讓人心曠神怡，讓人忘卻了世俗的煩惱，使內(nèi)心變得空靈、純凈。（5）示例：人類朋友們，你們好呀！我們感受到了你們的善意，當(dāng)你們拿著相機對著我們時，我們知道那不是傷害。這些年，我們看到越來越多的同類來到這片美麗的星湖安家，這都多虧了你們對環(huán)境的保護。這里的湖水清澈，樹木繁茂，給我們提供了舒適的家園。我們希望你們能一直保持這份對自然的愛護，讓我們可以永遠在這里自由地飛翔、快樂地生活。我們也很喜歡和你們共處，你們的到來讓這片天地更有生機，讓我們一起守護這份美好吧！【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。第四章“學(xué)”在探究，我思考9．（3分）札記中“名著精讀閱讀卡”有三處空白，請你根據(jù)所學(xué)知識補充完整。那些人：①阿長那些物：福橘那些話：你要記得，這是一年的運氣的事情……說過之后，還得吃一點福橘……那些人：②范愛農(nóng)那些物：酒杯那些話：老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。那些人：孫悟空那些物：③如意金箍棒那些話：……，天上人間稱一絕。重該一萬三千五百斤，或粗或細能生滅?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。①結(jié)合“你要記得，這是一年的運氣的事情……說過之后，還得吃一點福橘……”可知，是阿長。②結(jié)合“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去”可知，是范愛農(nóng)。③結(jié)合“天上人間稱一絕。重該一萬三千五百斤，或粗或細能生滅”“孫悟空”可知，是如意金箍棒。答案：①阿長②范愛農(nóng)③如意金箍棒【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．（4分）童話精神是一種天真、快樂的內(nèi)在精神狀態(tài)。札記中引用了一處關(guān)于“童話精神”的名家評述，請你根據(jù)《西游記》閱讀體驗和具體故事情節(jié)，任選一個角度，談?wù)剬ο旅孢@句話的理解。孫悟空樂觀的心情，活潑充沛的想象與自由不羈的性格，正是童話精神的真正體現(xiàn)?！指叮嘉饔斡洠韭挕贰痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。首先理解“童話精神”的內(nèi)涵，即天真、快樂這種內(nèi)在精神狀態(tài)。然后我們從《西游記》中孫悟空的角度來看。例如從樂觀的心情方面：在《西游記》中，孫悟空不管遇到多少艱難險阻，他總是保持著樂觀的心情。例如，在被壓在五行山下五百年后，他被唐僧解救出來，并沒有因為這漫長的囚禁而一蹶不振。相反，他馬上就投入到保護唐僧西天取經(jīng)的事業(yè)中。在取經(jīng)途中，他多次面對妖怪的強大法術(shù)和陷阱，像被紅孩兒的三昧真火燒得很慘，但他依然樂觀，總是想著辦法去克服困難，這種樂觀的心情就如同童話中那種充滿希望、積極向上的精神，不會被困境打敗，始終保持著一種天真的對未來充滿信心的態(tài)度。答案：示例一：從活潑充沛的想象方面：孫悟空本身就充滿了神奇的想象元素。他一個筋斗云就是十萬八千里，這種能力是超乎常人想象的。還有他的七十二變，可以變成各種形態(tài)，如變成小蟲子鉆進妖怪的肚子里，這種想象是非?；顫姵渑娴?。這就像童話中充滿奇幻色彩的情節(jié)一樣，充滿了無限的想象空間，不受現(xiàn)實邏輯的過多約束，體現(xiàn)了童話精神中的那種天真爛漫的幻想。示例二：從自由不羈的性格方面：孫悟空本是花果山的美猴王，他在花果山的時候就自由自在，不受拘束。他敢闖東海龍宮，向龍王索要兵器；敢鬧地府，把生死簿上自己和猴族的名字都勾掉。即使后來跟隨唐僧取經(jīng)，他也依然保持著這種自由不羈的性格。他對唐僧的一些迂腐的觀念敢于反駁，對妖怪也從不畏懼，總是按照自己的想法去行事，這種自由不羈的性格就像童話中的主人公一樣，充滿了自主性，不受太多世俗規(guī)矩的限制，體現(xiàn)了童話中那種天真、快樂的精神，因為他是按照自己內(nèi)心的本真去行動的。【點評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。第五章“學(xué)”在踐行，我表達（任選一項）11．（48分）我們已基本完成語文成長札記的制作。相信認真完成的札記中匯聚著你的學(xué)習(xí)心得和生活體驗，將成為你獨一無二的成長財富，完成問題。請為你的札記小結(jié)。成長，是一場漫長而又絢爛的旅程。這條路上，有曲折也有平坦，有風(fēng)雨也有綻放，總有那么一些時刻，我們會發(fā)現(xiàn)回憶中閃爍著點點星光，是父母的關(guān)愛，是老師的教誨，是朋友的陪伴，也是書籍的啟迪。它們雖微小，卻足以匯聚成照亮前途的璀璨光芒，讓我們不再孤單，不再迷茫。請以“成長路上的星光”為題目